Línea 170:
Línea 170:
| 1. Afirmación
| 1. Afirmación
| Reconoce y celebra logros y reconoce fracasos.
| Reconoce y celebra logros y reconoce fracasos.
−
| .19
+
| style="text-align:right"| .19
|-
|-
| 2. Agente de cambio
| 2. Agente de cambio
| Capaz de retar y enfrentar activamente el estatus quo.
| Capaz de retar y enfrentar activamente el estatus quo.
−
| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 3. Premiación individual
| 3. Premiación individual
| Reconoce y premia logros individual.
| Reconoce y premia logros individual.
−
| .24
+
| style="text-align:right"| .24
|-
|-
| 4. Comunicación
| 4. Comunicación
| Establece fuertes nexos de comunicación con y entre profesores y alumnos.
| Establece fuertes nexos de comunicación con y entre profesores y alumnos.
−
| .23
+
| style="text-align:right"| .23
|-
|-
| 5. Cultura
| 5. Cultura
| Crea una cultura de valores compartidos y un sentido de comunidad y cooperación.
| Crea una cultura de valores compartidos y un sentido de comunidad y cooperación.
−
| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 6. Disciplina
| 6. Disciplina
| Protege a los profesores de asuntos e influencias que disminuyen su tiempo de enseñar o de su enfoque.
| Protege a los profesores de asuntos e influencias que disminuyen su tiempo de enseñar o de su enfoque.
−
| .27
+
| style="text-align:right"| .27
|-
|-
| 7. Flexibilidad
| 7. Flexibilidad
| Adapta su liderazgo a las necesidades de la situación y se siente cómodo con la disonancia.
| Adapta su liderazgo a las necesidades de la situación y se siente cómodo con la disonancia.
−
| .28
+
| style="text-align:right"| .28
|-
|-
| 8. Enfoque
| 8. Enfoque
| Establece metas claras y mantiene esas metas al frente de las labores de la institución.
| Establece metas claras y mantiene esas metas al frente de las labores de la institución.
−
| .24
+
| style="text-align:right"| .24
|-
|-
| 9. Ideales/Valores
| 9. Ideales/Valores
| Comunica y funciona con base a valores e ideales fuertes en educación.
| Comunica y funciona con base a valores e ideales fuertes en educación.
−
| .22
+
| style="text-align:right"| .22
|-
|-
| 10. Retro-alimentación
| 10. Retro-alimentación
| Involucra a los profesores en el diseño e implementación de decisiones y políticas importantes.
| Involucra a los profesores en el diseño e implementación de decisiones y políticas importantes.
−
| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 11. Estimulación intelectual
| 11. Estimulación intelectual
| Asegura que los profesores conocen las teorías y practicas relevantes y las discuten continuamente.
| Asegura que los profesores conocen las teorías y practicas relevantes y las discuten continuamente.
−
| .24
+
| style="text-align:right"| .24
|-
|-
| 12. Participación en el currículo, enseñanza y evaluación
| 12. Participación en el currículo, enseñanza y evaluación
| Participa directamente en el diseño e implementación del currículo, enseñanza y evaluación.
| Participa directamente en el diseño e implementación del currículo, enseñanza y evaluación.
−
| .20
+
| style="text-align:right"| .20
|-
|-
| 13. Conocimiento de: currículo, enseñanza, y evaluación
| 13. Conocimiento de: currículo, enseñanza, y evaluación
| Tiene buenos conocimientos sobre practicas modernas del currículo, enseñanza y evaluación.
| Tiene buenos conocimientos sobre practicas modernas del currículo, enseñanza y evaluación.
−
| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 14. Monitoreo/ Evaluación
| 14. Monitoreo/ Evaluación
| Monitorea la efectividad de practicas en la institución y su impacto en el aprendizaje.
| Monitorea la efectividad de practicas en la institución y su impacto en el aprendizaje.
−
| .27
+
| style="text-align:right"| .27
|-
|-
| 15. Optimista
| 15. Optimista
| Inspira y guía al personal hacia innovaciones.
| Inspira y guía al personal hacia innovaciones.
−
| .20
+
| style="text-align:right"| .20
|-
|-
| 16. Orden
| 16. Orden
| Establece procedimientos y rutinas.
| Establece procedimientos y rutinas.
−
| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 17.Vista al exterior de la institución
| 17.Vista al exterior de la institución
| Aboga por la institución ante la comunidad.
| Aboga por la institución ante la comunidad.
−
| .27
+
| style="text-align:right"| .27
|-
|-
| 18. Relaciones
| 18. Relaciones
| Esta consciente de los aspectos personales de los profesores.
| Esta consciente de los aspectos personales de los profesores.
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| .18
+
| style="text-align:right"| .18
|-
|-
| 19. Recursos
| 19. Recursos
| Suministra a los profesores con materiales y desarrollo profesional necesario para tener éxito.
| Suministra a los profesores con materiales y desarrollo profesional necesario para tener éxito.
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| .25
+
| style="text-align:right"| .25
|-
|-
| 20. Conocimiento situacional
| 20. Conocimiento situacional
| Es consciente de los detalles en la institución y utiliza esta información para resolver problemas actuales y futuros.
| Es consciente de los detalles en la institución y utiliza esta información para resolver problemas actuales y futuros.
−
| .33
+
| style="text-align:right"| .33
|-
|-
| 21. Visibilidad
| 21. Visibilidad
| Tiene contacto e interacciones regulares con profesores y estudiantes.
| Tiene contacto e interacciones regulares con profesores y estudiantes.
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| .20
+
| style="text-align:right"| .20
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