| Línea 170: |
Línea 170: |
| | | 1. Afirmación | | | 1. Afirmación |
| | | Reconoce y celebra logros y reconoce fracasos. | | | Reconoce y celebra logros y reconoce fracasos. |
| − | | style="text-align:right"| .19 | + | | <center>.19</center> |
| | |- | | |- |
| | | 2. Agente de cambio | | | 2. Agente de cambio |
| | | Capaz de retar y enfrentar activamente el estatus quo. | | | Capaz de retar y enfrentar activamente el estatus quo. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 3. Premiación individual | | | 3. Premiación individual |
| | | Reconoce y premia logros individual. | | | Reconoce y premia logros individual. |
| − | | style="text-align:right"| .24 | + | | <center>.24</center> |
| | |- | | |- |
| | | 4. Comunicación | | | 4. Comunicación |
| | | Establece fuertes nexos de comunicación con y entre profesores y alumnos. | | | Establece fuertes nexos de comunicación con y entre profesores y alumnos. |
| − | | style="text-align:right"| .23 | + | | <center>.23</center> |
| | |- | | |- |
| | | 5. Cultura | | | 5. Cultura |
| | | Crea una cultura de valores compartidos y un sentido de comunidad y cooperación. | | | Crea una cultura de valores compartidos y un sentido de comunidad y cooperación. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 6. Disciplina | | | 6. Disciplina |
| | | Protege a los profesores de asuntos e influencias que disminuyen su tiempo de enseñar o de su enfoque. | | | Protege a los profesores de asuntos e influencias que disminuyen su tiempo de enseñar o de su enfoque. |
| − | | style="text-align:right"| .27 | + | | <center>.27</center> |
| | |- | | |- |
| | | 7. Flexibilidad | | | 7. Flexibilidad |
| | | Adapta su liderazgo a las necesidades de la situación y se siente cómodo con la disonancia. | | | Adapta su liderazgo a las necesidades de la situación y se siente cómodo con la disonancia. |
| − | | style="text-align:right"| .28 | + | | <center>.28</center> |
| | |- | | |- |
| | | 8. Enfoque | | | 8. Enfoque |
| | | Establece metas claras y mantiene esas metas al frente de las labores de la institución. | | | Establece metas claras y mantiene esas metas al frente de las labores de la institución. |
| − | | style="text-align:right"| .24 | + | | <center>.24</center> |
| | |- | | |- |
| | | 9. Ideales/Valores | | | 9. Ideales/Valores |
| | | Comunica y funciona con base a valores e ideales fuertes en educación. | | | Comunica y funciona con base a valores e ideales fuertes en educación. |
| − | | style="text-align:right"| .22 | + | | <center>.22</center> |
| | |- | | |- |
| | | 10. Retro-alimentación | | | 10. Retro-alimentación |
| | | Involucra a los profesores en el diseño e implementación de decisiones y políticas importantes. | | | Involucra a los profesores en el diseño e implementación de decisiones y políticas importantes. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 11. Estimulación intelectual | | | 11. Estimulación intelectual |
| | | Asegura que los profesores conocen las teorías y practicas relevantes y las discuten continuamente. | | | Asegura que los profesores conocen las teorías y practicas relevantes y las discuten continuamente. |
| − | | style="text-align:right"| .24 | + | | <center>.24</center> |
| | |- | | |- |
| | | 12. Participación en el currículo, enseñanza y evaluación | | | 12. Participación en el currículo, enseñanza y evaluación |
| | | Participa directamente en el diseño e implementación del currículo, enseñanza y evaluación. | | | Participa directamente en el diseño e implementación del currículo, enseñanza y evaluación. |
| − | | style="text-align:right"| .20 | + | | <center>.20</center> |
| | |- | | |- |
| | | 13. Conocimiento de: currículo, enseñanza, y evaluación | | | 13. Conocimiento de: currículo, enseñanza, y evaluación |
| | | Tiene buenos conocimientos sobre practicas modernas del currículo, enseñanza y evaluación. | | | Tiene buenos conocimientos sobre practicas modernas del currículo, enseñanza y evaluación. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 14. Monitoreo/ Evaluación | | | 14. Monitoreo/ Evaluación |
| | | Monitorea la efectividad de practicas en la institución y su impacto en el aprendizaje. | | | Monitorea la efectividad de practicas en la institución y su impacto en el aprendizaje. |
| − | | style="text-align:right"| .27 | + | | <center>.27</center> |
| | |- | | |- |
| | | 15. Optimista | | | 15. Optimista |
| | | Inspira y guía al personal hacia innovaciones. | | | Inspira y guía al personal hacia innovaciones. |
| − | | style="text-align:right"| .20 | + | | <center>.20</center> |
| | |- | | |- |
| | | 16. Orden | | | 16. Orden |
| | | Establece procedimientos y rutinas. | | | Establece procedimientos y rutinas. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 17.Vista al exterior de la institución | | | 17.Vista al exterior de la institución |
| | | Aboga por la institución ante la comunidad. | | | Aboga por la institución ante la comunidad. |
| − | | style="text-align:right"| .27 | + | | <center>.27</center> |
| | |- | | |- |
| | | 18. Relaciones | | | 18. Relaciones |
| | | Esta consciente de los aspectos personales de los profesores. | | | Esta consciente de los aspectos personales de los profesores. |
| − | | style="text-align:right"| .18 | + | | <center>.18</center> |
| | |- | | |- |
| | | 19. Recursos | | | 19. Recursos |
| | | Suministra a los profesores con materiales y desarrollo profesional necesario para tener éxito. | | | Suministra a los profesores con materiales y desarrollo profesional necesario para tener éxito. |
| − | | style="text-align:right"| .25 | + | | <center>.25</center> |
| | |- | | |- |
| | | 20. Conocimiento situacional | | | 20. Conocimiento situacional |
| | | Es consciente de los detalles en la institución y utiliza esta información para resolver problemas actuales y futuros. | | | Es consciente de los detalles en la institución y utiliza esta información para resolver problemas actuales y futuros. |
| − | | style="text-align:right"| .33 | + | | <center>.33</center> |
| | |- | | |- |
| | | 21. Visibilidad | | | 21. Visibilidad |
| | | Tiene contacto e interacciones regulares con profesores y estudiantes. | | | Tiene contacto e interacciones regulares con profesores y estudiantes. |
| − | | style="text-align:right"| .20 | + | | <center>.20 |
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