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| | Pueden leer para: | | Pueden leer para: |
| − | • Enriquecer el vocabulario.
| + | * Enriquecer el vocabulario. |
| − | • Mejorar la aplicación de reglas
| + | * Mejorar la aplicación de reglas ortográficas, organizar las ideas, estructurar las oraciones y párrafos. |
| − | ortográficas, organizar las ideas, | + | * Desarrollar la capacidad para escribir. |
| − | estructurar las oraciones y párrafos. | + | * Expresar con mayor facilidad las ideas. |
| − | • Desarrollar la capacidad para
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| − | escribir. | |
| − | • Expresar con mayor facilidad las
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| − | ideas. | |
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| | También se lee para: | | También se lee para: |
| − | • Aprender acerca de nuevos temas o más de lo que ya se sabe.
| + | * Aprender acerca de nuevos temas o más de lo que ya se sabe. |
| − | • Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y formar una opinión propia.
| + | * Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y formar una opinión propia. |
| − | • Conocer diferentes puntos de vista.
| + | * Conocer diferentes puntos de vista. |
| − | • Conocer los sentimientos, pensamientos, opiniones e ideas de los autores.
| + | * Conocer los sentimientos, pensamientos, opiniones e ideas de los autores. |
| − | • Cambiar conductas y situaciones personales.
| + | * Cambiar conductas y situaciones personales. |
| − | • Aprender valores, principios y conductas de los personajes o autores.
| + | * Aprender valores, principios y conductas de los personajes o autores. |
| − | • Desarrollar la imaginación y la creatividad.
| + | * Desarrollar la imaginación y la creatividad. |
| − | • Fomentar el placer por la lectura.
| + | * Fomentar el placer por la lectura. |
| | Si antes de comenzar la lectura, el lector sabe responder ¿para qué leer?, encontrará el texto significativo y aplicará las estrategias más apropiadas para comprender mejor lo que lee. (Moreno, (s.f), p. 50). | | Si antes de comenzar la lectura, el lector sabe responder ¿para qué leer?, encontrará el texto significativo y aplicará las estrategias más apropiadas para comprender mejor lo que lee. (Moreno, (s.f), p. 50). |
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| | '''3. También ayuda a desarrollar la comprensión lectora''' | | '''3. También ayuda a desarrollar la comprensión lectora''' |
| − | • Leer imágenes y textos relacionados con la vida diaria de los estudiantes.
| + | * Leer imágenes y textos relacionados con la vida diaria de los estudiantes. |
| − | • Formular preguntas abiertas que no puedan responderse con un sí o un no.
| + | * Formular preguntas abiertas que no puedan responderse con un sí o un no. |
| − | • Relacionar la información del texto con vivencias propias y con otros conocimientos.
| + | * Relacionar la información del texto con vivencias propias y con otros conocimientos. |
| − | • Leer en voz alta para los alumnos.
| + | * Leer en voz alta para los alumnos. |
| − | • Promover la lectura silenciosa cuando los estudiantes leen con fluidez.
| + | * Promover la lectura silenciosa cuando los estudiantes leen con fluidez. |
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| | == ¿Qué hacer para fomentar el hábito de la lectura? == | | == ¿Qué hacer para fomentar el hábito de la lectura? == |