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== <span style="color: #0069ac;">Importancia del aprendizaje de la lectura</span> ==
 
== <span style="color: #0069ac;">Importancia del aprendizaje de la lectura</span> ==
 
Leer es darle sonido a las palabras escritas, pero también es comprenderlas. El aprendizaje correcto de la lectura es importante pues permitirá a los estudiantes desarrollar competencias que les serán útiles a lo largo de su vida. Al leer correctamente le darán significado al texto, lo relacionarán con sus intereses y con lo que ya han aprendido.
 
Leer es darle sonido a las palabras escritas, pero también es comprenderlas. El aprendizaje correcto de la lectura es importante pues permitirá a los estudiantes desarrollar competencias que les serán útiles a lo largo de su vida. Al leer correctamente le darán significado al texto, lo relacionarán con sus intereses y con lo que ya han aprendido.
<div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; ">
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<div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
<span style="color: #ffffff;">Los Currículum Nacional Base –CNB– de primero a tercer grados del Nivel de Educación Primaria, indican que se espera que los estudiantes utilicen la lectura para recrearse y asimilar la información. Se propone que desde estos grados la lectura se convierta en una herramienta para obtener información.</span>
 
<span style="color: #ffffff;">Los Currículum Nacional Base –CNB– de primero a tercer grados del Nivel de Educación Primaria, indican que se espera que los estudiantes utilicen la lectura para recrearse y asimilar la información. Se propone que desde estos grados la lectura se convierta en una herramienta para obtener información.</span>
 
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Línea 11: Línea 11:  
'''Aprendemos a leer para poder leer para aprender.''' Se utiliza la competencia lectora como una herramienta de aprendizaje, pues la mayoría de actividades escolares requieren que el estudiante lea. Debido a que el propósito de leer es entender el texto, se deben desarrollar de forma secuencial las siguientes destrezas:
 
'''Aprendemos a leer para poder leer para aprender.''' Se utiliza la competencia lectora como una herramienta de aprendizaje, pues la mayoría de actividades escolares requieren que el estudiante lea. Debido a que el propósito de leer es entender el texto, se deben desarrollar de forma secuencial las siguientes destrezas:
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
* '''Decodificar:''' dar el sonido adecuado a cada letra e identificarla como una unidad con sentido.
 
* '''Decodificar:''' dar el sonido adecuado a cada letra e identificarla como una unidad con sentido.
Línea 27: Línea 27:  
[[Archivo:3 Segundo ciclo-15 fig1.png|600px|center]]
 
[[Archivo:3 Segundo ciclo-15 fig1.png|600px|center]]
 
== <span style="color: #0069ac;">Leamos en parejas</span> ==  
 
== <span style="color: #0069ac;">Leamos en parejas</span> ==  
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
Con esta actividad el estudiante ejercita la fluidez lectora.
 
Con esta actividad el estudiante ejercita la fluidez lectora.
 
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
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Materiales:
 
Materiales:
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# Anote la lista en el pizarrón y léanla varias veces, hasta que lo hagan con facilidad.
 
# Anote la lista en el pizarrón y léanla varias veces, hasta que lo hagan con facilidad.
 
# Vuelvan a leer el texto en parejas como la primera vez.
 
# Vuelvan a leer el texto en parejas como la primera vez.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
'''Evaluación:'''
 
'''Evaluación:'''
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== <span style="color: #0069ac;">¿Es un hecho o una opinión?</span> ==
 
== <span style="color: #0069ac;">¿Es un hecho o una opinión?</span> ==
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
Al realizar esta actividad el estudiante diferencia entre hechos y opiniones en un texto.
 
Al realizar esta actividad el estudiante diferencia entre hechos y opiniones en un texto.
 
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
   Línea 72: Línea 72:  
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'''Materiales:'''
 
'''Materiales:'''
Línea 88: Línea 88:  
# Anote las oraciones en el lugar que corresponde según sean hechos u opiniones.
 
# Anote las oraciones en el lugar que corresponde según sean hechos u opiniones.
 
# Comenten las diferencias entre hechos y opiniones.
 
# Comenten las diferencias entre hechos y opiniones.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
'''Evaluación:'''
 
'''Evaluación:'''
Línea 95: Línea 95:  
Use ejemplos concretos: muestre una pelota y que los estudiantes digan hechos y opiniones sobre la misma.
 
Use ejemplos concretos: muestre una pelota y que los estudiantes digan hechos y opiniones sobre la misma.
 
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[[Archivo:Láminas el tesoro1.png|500px]]
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