| Línea 7: |
Línea 7: |
| | <div id="Identifica"></div> | | <div id="Identifica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 26: |
Línea 25: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="52" valign="top"| <center>1</center> | + | | rowspan="52" valign="top"| 1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. |
| − | | rowspan="52" valign="top"| Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.
| |
| | | rowspan="16" valign="top"| 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. | | | rowspan="16" valign="top"| 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados: | | | valign="top"| 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados: |
| Línea 448: |
Línea 446: |
| | <div id="Demuestra"></div> | | <div id="Demuestra"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 467: |
Línea 464: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="15" valign="top"| <center>2</center> | + | | rowspan="15" valign="top"| 2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices. |
| − | | rowspan="15" valign="top"| Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.
| |
| | | rowspan="15" valign="top"| 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal. | | | rowspan="15" valign="top"| 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo. | | | valign="top"| 2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo. |
| Línea 583: |
Línea 579: |
| | <div id="Beneficios"></div> | | <div id="Beneficios"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 602: |
Línea 597: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="11" valign="top"| <center>3</center> | + | | rowspan="11" valign="top"| 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas. |
| − | | rowspan="11" valign="top"| Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas.
| |
| | | rowspan="5" valign="top"| 3.1. Practica hábitos de higiene. | | | rowspan="5" valign="top"| 3.1. Practica hábitos de higiene. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación. | | | valign="top"| 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación. |
| Línea 692: |
Línea 686: |
| | <div id="Fomenta"></div> | | <div id="Fomenta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 711: |
Línea 704: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="9" valign="top"| <center>4</center> | + | | rowspan="9" valign="top"| 4. Fomenta actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo. |
| − | | rowspan="9" valign="top"| Fomenta actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo. | + | | rowspan="5" valign="top"| 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás. |
| | + | | valign="top"| 4.1.1. Demostración de respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de los y las demás. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.2. Demostración de actitudes positivas y solidarias con otros y otras, al participar en ejercicios de desarrollo motriz. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.3. Acciones que demuestren respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.4. Demostración de respeto de las diferencias de opinión, étnicas, culturales y lingüísticas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.1.5. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas (discapacitados). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="4" valign="top"| 4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y tolerancia. |
| | + | | valign="top"| 4.2.1. Demostración de autoestima en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.2.2. Participación en actividades socio- educativas, culturales y educativas que dignifican a niños y niñas por igual. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.2.3. Participación en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 4.2.4. Valoración del conocimiento del compañero y compañera, como forma de lograr la convivencia y comunicación efectiva entre ambos. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
| | + | |
| | + | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
| | + | |
| | + | [[Category:Primaria]] [[Category:Dosificación]] [[Category:Educación Física]] [[Category:Primer Grado]] |
| | + | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
| | + | |
| | + | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
| | + | |
| | + | <div id="Dosificación Educación Física"></div> |
| | + | |
| | + | <div id="Identifica"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| | + | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> |
| | + | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center> |
| | + | ! colspan="4" | <center>Unidades</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| <center>1</center> |
| | + | | valign="top"| <center>2</center> |
| | + | | valign="top"| <center>3</center> |
| | + | | valign="top"| <center>4</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="52" valign="top"| 1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. |
| | + | | rowspan="16" valign="top"| 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el cuello: flexión y rotación |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el cuello: extensión y péndulo |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los brazos: flexión, extensión, circunducción, abducción, aducción, pronación y supinación: (cargar, empujar, halar, sostener, entre otras |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los brazos: abrazar,golpear, lanzar,bloquear, expresar, entre otras |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las manos: flexión, extensión, presión, sujeción, prensión (rascan,acarician, chasquean, atrapan) aplauden, golpean, entre otros |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: pellizcan, arañan, crean imágenes |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: flexión, extensión,pénduloy rotación (agacharse, esquivar) |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: levantarse, entre otros |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las piernas: flexión, extensión, abducción y aducción (caminan, corren, patean) |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las piernas: (patinan, marchan, saltan, sostienen, empujan, halan, entre otros) |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: flexión y extensión (sostienen, corren, saltan) |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: (caminan, patean, patalean) |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para pies: (empujan, prensan, pisan) |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: (rascan, tocan, entre otros). |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.1.2. Participación en actividades de reconocimiento de las partes de su cuerpo, con ayuda de otros compañeros y compañeras. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="21" valign="top"| 1.2. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. |
| | + | | valign="top"| 1.2.1. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con elementos, con un apoyo: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con y sin elementos, con dos y un apoyo. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.2. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con un apoyo, sin elementos (posición de garza) |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo, sin y con elementos (posición de garza) |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| realización de ejercicios físicos en movimientos: con un apoyo, sin y con elementos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.3. Realización de ejercicios de lanzamiento de objetos con dos apoyos |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo estático |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo estático y dinámico. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.4. Realización de ejercicios de lanzamiento de objetos hacia círculos dibujados en el piso: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| dibujados en una caja |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| dibujados en una cubeta. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.5. Realización de ejercicios de coordinación de las extremidades superiores: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| de las extremidades superiores e inferiores. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.6. Manifestación de seguridad al realizar las actividades de mayor dificultad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.7. Demostración del mantenimiento del equilibrio al desplazarse sobre elementos determinados: poniendo un pie sobre una línea pintada en el piso y otros: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en el borde de una acera |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en cuadrados colocados a cierta distancia el uno del otro. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.8. Demostración del mantenimiento del equilibrio sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: de pie: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| parado en un pie |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en cuclillas o parado en un pie. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.2.9. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="4" valign="top"| 1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado. |
| | + | | valign="top"| 1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos y otras: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| delante-detrás y otras |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| adentro-fuera y otras. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="11" valign="top"| 1.4. Identifica su habilidad rítmica- motriz en las actividades que realiza. |
| | + | | valign="top"| 1.4.1. Coordinación de movimientos corporales, utilizando diferentes partes de su cuerpo, por medio de juegos y rondas de imitación y gestuales. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.2. Identificación de objetos por sus características y sonidos, ubicados en diferentes distancias. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.3. Desarrollo de percepciones por medio de juegos recreativos... |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ... y rondas. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.4. Discriminación auditiva y percepción del ritmo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.5. Ejercitación de movimientos rítmicos en la marcha, en coordinación con sonido: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| involucrando cambio de ritmo. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.6. Movilización sin objetos, siguiendo diferentes ritmos y velocidades: |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| sin objetos y con objetos, siguiendo diferentes ritmos y velocidades. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | |
| | + | | valign="top"| 1.4.7. Participación en carreras con movi- mientos del cuerpo de acuerdo al ritmo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.4.8. Realización de saltos con diversos compases y con saltos continuos en diferentes direcciones. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |} |
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| | + | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
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| | + | <div id="Demuestra"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| | + | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> |
| | + | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center> |
| | + | ! colspan="4" | <center>Unidades</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| <center>1</center> |
| | + | | valign="top"| <center>2</center> |
| | + | | valign="top"| <center>3</center> |
| | + | | valign="top"| <center>4</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="15" valign="top"| 2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices. |
| | + | | rowspan="15" valign="top"| 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal. |
| | + | | valign="top"| 2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.2. Participación en juegos tradicionales que requieren la conciencia del esquema corporal (el ratón y el gato, tenta, pelota, agarradera, entre otras). |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.3. Participación en juegos tradicionales relacionados con actividades de control y equilibrio corporal. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.4. Participación en juegos para el desarrollo de la percepción: gallinita ciega, piñatas y otros. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| poner la cola al burro semáforo y otros. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.5. Elaboración de juguetes con materiales de desecho: capirucho, barquitos de papel, |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| trompos, barriletes, tipaches, |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" style="padding-left:40px;"| tableros de fútbol y otros. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.6. Seguimiento de instrucciones en los juegos y deportes. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.7. Participación en juegos y actividades recreativas en su aula. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.8. Participación en la formulación de normas y reglas de juego. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.9. Participación en actividades recreativas en donde se manifiesten movimientos básicos coordinados. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.10. Participación en bailes populares de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.11. Participación en rondas de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.1.12. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | |} |
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| | + | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
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| | + | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
| | + | |
| | + | |
| | + | <div id="Beneficios"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| | + | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> |
| | + | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center> |
| | + | ! colspan="4" | <center>Unidades</center> |
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| | + | |- |
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| | + | | valign="top"| <center>2</center> |
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| | + | | valign="top"| <center>4</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="11" valign="top"| 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas. |
| | + | | rowspan="5" valign="top"| 3.1. Practica hábitos de higiene. |
| | + | | valign="top"| 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.2. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.3. Valoración de la necesidad de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.4. Participación en campañas de limpieza e higiene. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.1.5. Organización de campañas de limpieza e higiene. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="4" valign="top"| 3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional. |
| | + | | valign="top"| 3.2.1. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.2. Participación en actividad motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.3. Descripción del consumo de alimentos naturales y nutritivos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.2.4. Demostración de su preferencia por el consumo de alimentos naturales y nutritivos. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | rowspan="2" valign="top"| 3.3. Identifica medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares. |
| | + | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de medidas de seguridad y de prevención de accidentes en su casa, escuela y comunidad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 3.3.2. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas, que permita la comodidad y seguridad. |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> |
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| | + | <div id="Fomenta"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| | + | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> |
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| | + | ! colspan="4" | <center>Unidades</center> |
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| | + | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | + | |- |
| | + | | rowspan="9" valign="top"| 4. Fomenta actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo. |
| | | rowspan="5" valign="top"| 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás. | | | rowspan="5" valign="top"| 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Demostración de respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de los y las demás. | | | valign="top"| 4.1.1. Demostración de respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de los y las demás. |