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| | === Actividades para el nivel preprimario === | | === Actividades para el nivel preprimario === |
| − | [[Archivo:Ajuste rítmico global.png|right]] | + | [[Archivo:Ajuste rítmico global.png|right|200px]] |
| | # Caminan al ritmo natural siguiendo la música de fondo; bailan libremente siguiendo el ritmo de la música, sin patrones corporales establecidos. | | # Caminan al ritmo natural siguiendo la música de fondo; bailan libremente siguiendo el ritmo de la música, sin patrones corporales establecidos. |
| | # Realizan acciones no sonoras tales como: sacudir las manos, agitar pañuelos o cintas, raspar lijas en movimientos continuos sin marcar pulsos, entrando y finalizando a tiempo con una canción o recitado.<br> | | # Realizan acciones no sonoras tales como: sacudir las manos, agitar pañuelos o cintas, raspar lijas en movimientos continuos sin marcar pulsos, entrando y finalizando a tiempo con una canción o recitado.<br> |
| | [[Archivo:Luna lunera.png|700px|center]] | | [[Archivo:Luna lunera.png|700px|center]] |
| − | # Entran y finalizan a tiempo con el estímulo musical, utilizando materiales sonoros tales como: cascabeles, manojos de llaves, cajitas o botecitos rellenos de semillas, vainas de semillas, papel periódico frotado.[[Archivo:Ajuste puntual no sonoro.png|right]] | + | # Entran y finalizan a tiempo con el estímulo musical, utilizando materiales sonoros tales como: cascabeles, manojos de llaves, cajitas o botecitos rellenos de semillas, vainas de semillas, papel periódico frotado.[[Archivo:Ajuste puntual no sonoro.png|right|200px]]<div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px">Con los que se encuentran en la fase difusa realicen acciones de ajuste puntual no sonoro.</div> |
| | # Siguen el pulso de la música o recitado con acciones no sonoras como: mover un dedo en el aire, mover los brazos como un director de orquesta, tocarse una mejía o la nariz con un dedo.<br> | | # Siguen el pulso de la música o recitado con acciones no sonoras como: mover un dedo en el aire, mover los brazos como un director de orquesta, tocarse una mejía o la nariz con un dedo.<br> |
| − | [[Archivo:Todos los sapitos.png|700px|center]]<br>Y para los niños y las niñas que se encuentran en la fase precisa, practiquen ejercicios de ajuste rítmico puntual. | + | [[Archivo:Todos los sapitos.png|700px|center]]<div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px">Y para los niños y las niñas que se encuentran en la fase precisa, practiquen ejercicios de ajuste rítmico puntual.</div> |
| | # Palmean el pulso de un estímulo musical sin desplazarse, a una señal dada dejan de palmear y siguen el pulso caminando. | | # Palmean el pulso de un estímulo musical sin desplazarse, a una señal dada dejan de palmear y siguen el pulso caminando. |
| | # Caminan en círculo palmeando el pulso de una canción. A una señal dada, dan media vuelta sobre sí mismos sin dejar de palmear. | | # Caminan en círculo palmeando el pulso de una canción. A una señal dada, dan media vuelta sobre sí mismos sin dejar de palmear. |
| | # Percuten el pulso de un recitado o canción en diversas partes del cuerpo cambiando sin perder el tiempo de la pulsación. Es conveniente tener un repertorio con canciones de distinto carácter para variar la velocidad del pulso. | | # Percuten el pulso de un recitado o canción en diversas partes del cuerpo cambiando sin perder el tiempo de la pulsación. Es conveniente tener un repertorio con canciones de distinto carácter para variar la velocidad del pulso. |
| | # Enfatizan el acento de la música haciendo diferencias en los tiempos fuertes y los débiles, por ejemplo: al caminar variar el gesto, percutir con dos partes distintas del cuerpo los tiempos fuertes y débiles, percuten un mismo objeto en puntos que produzcan dos sonoridades distintas. | | # Enfatizan el acento de la música haciendo diferencias en los tiempos fuertes y los débiles, por ejemplo: al caminar variar el gesto, percutir con dos partes distintas del cuerpo los tiempos fuertes y débiles, percuten un mismo objeto en puntos que produzcan dos sonoridades distintas. |
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| − | <div style="border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px">Con los que se encuentran en la fase difusa realicen acciones de ajuste puntual no sonoro.</div>
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| | [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Expresión Artística]] [[Categoría:ODEC]] | | [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Expresión Artística]] [[Categoría:ODEC]] |