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| | ==Descripción del recurso== | | ==Descripción del recurso== |
| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | DESCRIPCION
| + | Los niños y niñas identifican y escriben sílabas inversas para completar palabras, hacer dibujos y construir oraciones. |
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| − | [[Archivo:ARCHIVO.PNG|430px|border|link=]] | + | [[Archivo:Sílabas inversas.png|430px|border|link=]] |
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| | ===Instrucciones para el docente=== | | ===Instrucciones para el docente=== |
| − | '''Objetivo:''' OBJETIVO | + | '''Objetivo''' |
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| − | '''Relación curricular:''' RELACION
| + | Desarrollar automaticidad con sílabas inversas. |
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| − | '''Materiales:''' MATERIALES | + | '''Relación curricular''' |
| − | * MATERIAL
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| − | '''Preparación:''' PREPARACION
| + | Esta actividad se podría enmarcar dentro de una unidad curricular que aborde el uso de las sílabas inversas. |
| − | # PASO
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| − | '''Adaptciones posibles:''' ADAPTACIONES | + | '''Materiales''' |
| | + | * Diez juegos de sílabas, palabras e imágenes. |
| | + | * Diez hojas de trabajo para completar palabras y hacer dibujos o escribir oraciones. |
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| | + | '''Preparación:''' |
| | + | # Esta actividad se debe realizar después de haber aprendido algo sobre las sílabas inversas o al identificar que hay necesidad de mayor práctica con este aspecto. |
| | + | # Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientos específicos de esta actividad, y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos. |
| | + | # Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las tiras de papel con las oraciones a la derecha, las tarjetas con las palabras a la izquierda, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante. |
| | + | # Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado en el aula donde se encuentran los materiales. |
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| | + | '''Adaptciones posibles''' |
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| | + | Permita que los estudiantes escriban las oraciones que formaron, y subrayen las |
| | + | sílabas que sirvieron para formar las palabras. |
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| | ===Instrucciones para los estudiantes=== | | ===Instrucciones para los estudiantes=== |
| − | # INSTRUCCION | + | (A realizar en pares). |
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| | + | <center>'''Desarrollamos automaticidad con sílabas inversas'''</center> |
| | + | # 1. Colocamos las tiras de papel y las tarjetas boca arriba sobre la mesa, haciendo tres columnas, una para las sílabas, otra para las palabras, y otra para las figuras. |
| | + | 2. Nos asignamos números: 1 y 2. |
| | + | 3. El estudiante Número 1 selecciona una tarjeta con sílaba, la lee, y selecciona la palabra y la figura que le corresponde. |
| | + | 4. El estudiante Número 2 construye una oración con esa palabra. |
| | + | 5. El estudiante Número 2 selecciona otra tarjeta con sílaba, la lee, y selecciona la palabra y la figura que le corresponde. |
| | + | 6. El estudiante Número 1 construye una oración con esa palabra. |
| | + | 7. Se revierten los roles y se continúa hasta que todas las palabras se hayan usado para completar oraciones. |
| | + | 8. Los estudiantes se turnan para completar la hoja de trabajo Número 2 . |
| | + | 9. Los estudiantes conversan sobre el trabajo que realizaron. |
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| | ===Materiales=== | | ===Materiales=== |
| − | [[Archivo:MATERIAL.PDF|650px]] | + | [[Archivo:Sílabas inversas - material.pdf|650px]] |
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| | + | [[Archivo:Sílabas inversas - material 2.pdf|650px]] |
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| | ===Materiales adicionales== | | ===Materiales adicionales== |