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| | La actividad sensorial permite adquirir conocimientos fundamentales sobre los objetos y procesos de la Naturaleza y de la sociedad en general, el desarrollo de las sensaciones y de las percepciones constituye la base fundamental de la formación y de conceptos, principios y juicios lógicos. Esta actividad sensorial permitirá desarrollar los diversos canales y estilos de aprendizaje. | | La actividad sensorial permite adquirir conocimientos fundamentales sobre los objetos y procesos de la Naturaleza y de la sociedad en general, el desarrollo de las sensaciones y de las percepciones constituye la base fundamental de la formación y de conceptos, principios y juicios lógicos. Esta actividad sensorial permitirá desarrollar los diversos canales y estilos de aprendizaje. |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#FBE3B5; padding:10px"> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#F6A20A; padding:10px"> |
| | '''Percepción háptica:''' Es la que involucra un esquema que tiene sus fuentes sensorias en lo táctil y kinestésico; incluye el sentido esterognóstico, relacionado con las texturas; el sentido bárico, referido al peso; y el sentido térmico, que tiene que ver con la temperatura. | | '''Percepción háptica:''' Es la que involucra un esquema que tiene sus fuentes sensorias en lo táctil y kinestésico; incluye el sentido esterognóstico, relacionado con las texturas; el sentido bárico, referido al peso; y el sentido térmico, que tiene que ver con la temperatura. |
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| | El trabajar la percepción háptica obliga a trabajar la didáctica desde el punto de vista exploratorio. El tocar activa esquemas nuevos y cambiantes en la piel y en los receptores en las articulaciones y tendones. Estas actividades están muy relacionadas con sensaciones placenteras, en lo cual la actitud afectiva positiva facilita los aprendizajes. Cuando el niño y la niña sustentan sólidas bases de experiencias con formas elementales, se preparan mejor para enfrentar los pasos iniciales del aprendizaje lector. | | El trabajar la percepción háptica obliga a trabajar la didáctica desde el punto de vista exploratorio. El tocar activa esquemas nuevos y cambiantes en la piel y en los receptores en las articulaciones y tendones. Estas actividades están muy relacionadas con sensaciones placenteras, en lo cual la actitud afectiva positiva facilita los aprendizajes. Cuando el niño y la niña sustentan sólidas bases de experiencias con formas elementales, se preparan mejor para enfrentar los pasos iniciales del aprendizaje lector. |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#FBE3B5; padding:10px">'''Actividades:''' | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#F6A20A; padding:10px">'''Actividades:''' |
| | # Motive a los niños y niñas a que identifiquen sensaciones opuestas de diferentes objetos. Por ejemplo: frío-caliente-templado, áspero-liso, pesado-liviano. | | # Motive a los niños y niñas a que identifiquen sensaciones opuestas de diferentes objetos. Por ejemplo: frío-caliente-templado, áspero-liso, pesado-liviano. |
| | # Pídales que miren y toquen las cualidades de diversos objetos, para identificar su textura, temperatura y peso. | | # Pídales que miren y toquen las cualidades de diversos objetos, para identificar su textura, temperatura y peso. |
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| | #* dibujos iguales en una serie | | #* dibujos iguales en una serie |
| | #* figuras abstractas idénticas en una fila de figuras | | #* figuras abstractas idénticas en una fila de figuras |
| − | #* letras semejantes en una serie<br><center><span style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px">'''b b d b b d'''</span></center> | + | #* letras semejantes en una serie<br><center><span style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px">'''b b d b b d'''</span></center> |
| | #* figuras pares en formas de letras | | #* figuras pares en formas de letras |
| | {| style="width:100px; margin:1em auto 1em auto" | | {| style="width:100px; margin:1em auto 1em auto" |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''A'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''A'''</center> |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''A'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''A'''</center> |
| | | | | | |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''e'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''e'''</center> |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''e'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''e'''</center> |
| | |- | | |- |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''P'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''P'''</center> |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''P'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''P'''</center> |
| | | | | | |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''n'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''n'''</center> |
| − | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5"| <center>'''n'''</center> | + | | style="border:solid 2px; width:22%; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A"| <center>'''n'''</center> |
| | |} | | |} |
| | ::* la letra diferente en cada fila | | ::* la letra diferente en cada fila |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px"><center>'''P P Q P P'''</center></div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px"><center>'''P P Q P P'''</center></div> |
| | ::* la letra similar a la del modelo | | ::* la letra similar a la del modelo |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px"><center><span style="border:solid 2px; padding:10px">a</span>q u a p q</center></div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px"><center><span style="border:solid 2px; padding:10px">a</span>q u a p q</center></div> |
| | ::* entre varias palabras, las que sean similares a la del modelo | | ::* entre varias palabras, las que sean similares a la del modelo |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px; width:325px"><span style="border:solid 2px; padding:10px;">sal</span> cal mal sal</div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px; width:325px"><span style="border:solid 2px; padding:10px;">sal</span> cal mal sal</div> |
| | ::* la palabra similar a la de la izquierda en cada fila | | ::* la palabra similar a la de la izquierda en cada fila |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px"><center>'''rosa rosa roca rosa'''</center></div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px"><center>'''rosa rosa roca rosa'''</center></div> |
| | ::* palabras diferentes en una fila de varias palabras | | ::* palabras diferentes en una fila de varias palabras |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px"><center>'''mano mano mono mano'''</center></div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px"><center>'''mano mano mono mano'''</center></div> |
| | | | |
| | '''Percepción del tamaño:''' (Identifica volumen de los objetos hasta llegar a las letras) | | '''Percepción del tamaño:''' (Identifica volumen de los objetos hasta llegar a las letras) |
| Línea 111: |
Línea 111: |
| | # Solicite que identifiquen el tamaño en series ya ordenadas. | | # Solicite que identifiquen el tamaño en series ya ordenadas. |
| | # Motívelos a que elijan a simple vista un objeto, de igual tamaño, al modelo dado entre cinco objetos. | | # Motívelos a que elijan a simple vista un objeto, de igual tamaño, al modelo dado entre cinco objetos. |
| − | {| style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; color:#FBE3B5; padding:10px" | + | {| style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; color:#F6A20A; padding:10px" |
| | | [[Archivo:Triángulo.png|30px|center]] | | | [[Archivo:Triángulo.png|30px|center]] |
| | | [[Archivo:Triángulo.png|15px]] [[Archivo:Triángulo.png|30px]] [[Archivo:Triángulo.png|20px]] [[Archivo:Triángulo.png|15px]] | | | [[Archivo:Triángulo.png|15px]] [[Archivo:Triángulo.png|30px]] [[Archivo:Triángulo.png|20px]] [[Archivo:Triángulo.png|15px]] |
| | |} | | |} |
| | : 4. Pídales que establezcan correspondencia por tamaño entre series de objetos. | | : 4. Pídales que establezcan correspondencia por tamaño entre series de objetos. |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; color:#FBE3B5; padding:10px">[[Archivo:Cuatro figuras geométricas.png|center]] | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; color:#F6A20A; padding:10px">[[Archivo:Cuatro figuras geométricas.png|center]] |
| | </div> | | </div> |
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| Línea 130: |
Línea 130: |
| | '''Memoria visual:''' | | '''Memoria visual:''' |
| | # Motívelos a reproducir series de letras que aumentan progresivamente. | | # Motívelos a reproducir series de letras que aumentan progresivamente. |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:450px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px"><center>'''ma ide ftib ssjkñ'''</center></div> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:450px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px"><center>'''ma ide ftib ssjkñ'''</center></div> |
| | : 2. Pídales que reproduzcan figura o dibujos luego de ser observadas durante diez segundos. | | : 2. Pídales que reproduzcan figura o dibujos luego de ser observadas durante diez segundos. |
| | : 3. Indique que reproducirán figuras de una serie. | | : 3. Indique que reproducirán figuras de una serie. |
| − | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; color:#FBE3B5; padding:10px"> | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:250px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; color:#F6A20A; padding:10px"> |
| | [[Archivo:Tres figuras geométricas.png|center]] | | [[Archivo:Tres figuras geométricas.png|center]] |
| | </div> | | </div> |
| Línea 176: |
Línea 176: |
| | '''Sonidos iniciales:''' (Discriminación de palabras con el mismo sonidos inicial) | | '''Sonidos iniciales:''' (Discriminación de palabras con el mismo sonidos inicial) |
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| − | # Pídales que agrupen objetos, tarjetas por el mismo sonidos inicial.<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# FBE3B5; font-size:250%; color:# FBE3B5; padding:10px; margin:10px">'''ala'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# FBE3B5; font-size:250%; color:# FBE3B5; padding:10px; margin:10px">'''ana'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# FBE3B5; font-size:250%; color:# FBE3B5; padding:10px; margin:10px">'''anillo'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# FBE3B5; font-size:250%; color:# FBE3B5; padding:10px; margin:10px"> '''araña'''</div></center> | + | # Pídales que agrupen objetos, tarjetas por el mismo sonidos inicial.<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# F6A20A; font-size:250%; color:# F6A20A; padding:10px; margin:10px">'''ala'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# F6A20A; font-size:250%; color:# F6A20A; padding:10px; margin:10px">'''ana'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# F6A20A; font-size:250%; color:# F6A20A; padding:10px; margin:10px">'''anillo'''</div><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:# F6A20A; font-size:250%; color:# F6A20A; padding:10px; margin:10px"> '''araña'''</div></center> |
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| − | # Motívelos a identificar, en una serie de palabras, la que comienza con otro sonido.<div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px; text-align:center">'''aro abeja enano árbol'''</div> | + | # Motívelos a identificar, en una serie de palabras, la que comienza con otro sonido.<div style="border:solid 2px; border-radius:6px; width:550px; margin:1em auto 1em auto; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px; text-align:center">'''aro abeja enano árbol'''</div> |
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| | '''Sonidos finales:''' | | '''Sonidos finales:''' |
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Línea 192: |
| | # Pídales que identifiquen ilustraciones que no corresponden en una fila por sonido inicial.[[Archivo:Casa cama sol.png|center]] | | # Pídales que identifiquen ilustraciones que no corresponden en una fila por sonido inicial.[[Archivo:Casa cama sol.png|center]] |
| | # Motívelos a identificar ilustraciones cuyo nombre inicie con la letra mostrada.[[Archivo:N nube.png|center]] | | # Motívelos a identificar ilustraciones cuyo nombre inicie con la letra mostrada.[[Archivo:N nube.png|center]] |
| − | # Pídales que escriban la letra inicial que falta en una ilustración.[[Archivo:Imán.png|center]]<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px; margin:10px">__raña</div></center> | + | # Pídales que escriban la letra inicial que falta en una ilustración.[[Archivo:Imán.png|center]]<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px; margin:10px">__raña</div></center> |
| − | # Motívelos a completar palabras escribiendo letras en posición inicial media o final.<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#FBE3B5; font-size:250%; color:#FBE3B5; padding:10px; margin:10px">__ña pi__</div></center> | + | # Motívelos a completar palabras escribiendo letras en posición inicial media o final.<center><div style="border:solid 2px; border-radius:6px; border-color:#F6A20A; font-size:250%; color:#F6A20A; padding:10px; margin:10px">__ña pi__</div></center> |
| | # Promueva actividades para identificar número de sílabas que integran palabras conocidas. | | # Promueva actividades para identificar número de sílabas que integran palabras conocidas. |
| | # Clasificar palabras por el número de sílabas. | | # Clasificar palabras por el número de sílabas. |
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