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Línea 12:
Línea 12: − + − + − + − + − + − + − + + − + − + − + − | rowspan="4"|1.2. Utiliza la tecnología y la matemática en la resolución de problemas, en la comunicación y desarrollo de investigaciones para el estudio de la Biología. + − | 1.2.1. Utilización de la tecnología (calculadoras, instrumentos de medición y observación) y la matemática (fórmulas, tablas y gráficas) en la resolución de problemas e investigaciones relacionadas con el estudio de la Biología. − + − + − + − − − Línea 65:
Línea 62: − + − | rowspan="13"|2.1. Diferencia los niveles de organización, estructuras y la fisiología de los seres vivos. + − | 2.1.1. Diferenciación entre seres bióticos y abióticos. + − + − |-valign="top"+ − | 2.1.2. Identificación de los niveles de organización de la vida. − − |-valign="top" − | 2.1.3. Explicación de la teoría celular y sus postulados. − − |-valign="top" − | 2.1.4. Descripción de la estructura de la célula: organelos y funciones. − − |-valign="top" − | 2.1.5. Comparación entre células procariotas y eucarióticas y entre célula vegetal y animal. − − |-valign="top" − | 2.1.6. Descripción del mecanismo de respiración celular aeróbica y anaeróbica. − − |-valign="top" − | 2.1.7. Descripción de las fases relacionadas con: glucólisis, ciclo de Krebs y cadena de transporte de electrones en la célula. − − − − − |-valign="top" − | 2.1.9. Explicación de la importancia de los procesos de fotosíntesis y respiración celular para la vida. − − |-valign="top" − | 2.1.10. Identificación de tejidos vegetales, animales y humanos principales. − − |-valign="top" − − − |-valign="top" − | 2.1.12. Descripción de la estructura y fisiología de una planta Superior. − − |-valign="top" − | 2.1.13. Identificación de acciones de los virus. − − |-valign="top" − | rowspan="4"|2.2. Distingue sustancias químicas que forman parte de los seres vivos. − | 2.2.1. Identificación de bioelementos y biomoléculas Importantes para la vida. − − |-valign="top" − | 2.2.2. Diferenciación de la estructura y función de hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. − − |-valign="top" − | 2.2.3. Diferenciación de los ácidos saturados e insaturados. − + − | rowspan="7"|2.3. Diferencia los procesos de división celular, reproducción sexual y asexual y el rol de la mitosis y la meiosis en éstos. + − | 2.3.1. Diferenciación entre los procesos de reproducción celular: mitosis (reproducción asexual) reproducción sexual, Meiosis y formación de gametos. − + − + − + − + − + − + + − | rowspan="6"|2.4. Explica las acciones que ejercen los factores bióticos en organismos vivos. + − | 2.4.1. Descripción de la química de la vida y la importancia del transporte de energía a nivel celular: ATP. − + − + − + − + − + − − − Línea 174:
Línea 123: − + − + − | 3.1.1. Enunciación de los patrones de la herencia. + − − |-valign="top" − | 3.1.2. Comparación de las Leyes de Mendel, con características observables en especies de su entorno inmediato. − − |-valign="top" − | 3.1.3. Asignación de importancia a las contribuciones de Mendel, para la ciencia Genética y los diferentes ámbitos del desarrollo humano. − − |-valign="top" − − − |-valign="top" − | 3.1.5. Descripción de la función biológica e importancia del ADN en las características hereditarias de los organismos. − − |-valign="top" − | 3.1.6. Asignación de importancia a los aportes de las pruebas de ADN en diferentes campos que se relacionan con el desarrollo humano. − − |-valign="top" − | rowspan="5"|3.2. Explica las propiedades químicas y estructurales del ADN; de los cromosomas, genes y el proceso de replicación. − | 3.2.1. Diferenciación de la estructura química (cadena de nucleótidos); cromosomas y genes. − + − + − + − + − | rowspan="8"|3.3. Argumenta con relación a la forma como ocurre la transmisión de la información genética, las formas en que los genes se pueden alterar y combinar para crear variabilidad genética. + − | 3.3.1. Asignación de importancia a la función de los genes en la determinación de las características hereditarias que pueden ser bioquímicas y anatómicas. − + + + − + − + − + − + − + − + − | rowspan="4"|3.4. Evalúa el impacto socioeconómico, ambiental, moral y ético de la biotecnología, propiciando el debate y la discusión participativa en el aula. + − | 3.4.1. Comparación entre la biotecnología tradicional y la biotecnología moderna. − + + − + − + − | rowspan="9"|3.5. Argumenta con relación a cómo se originó y evolucionó la vida en la Tierra, a la importancia de la sobrevivencia de ciertos organismos en condiciones ambientales cambiantes. + − | 3.5.1. Explicación de las teorías del origen y evolución de las especies y las evidencias que las apoyan. − + − + − + − + − + − + − + − + − − − Línea 290:
Línea 217: − + − + − + − − |-valign="top" − | 4.1.2. Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en ecosistemas del entorno inmediato − − |-valign="top" − | 4.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrosfera, biosfera y sus interrelaciones. − + − + − + − | rowspan="8"|4.2. Explica la interdependencia e interrelación existente entre los factores bióticos y abióticos del ecosistema. + − | 4.2.1. Descripción de los ecosistemas en función de los niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias. − + − + − + − + + − + + − + − + − + − | rowspan="9"|4.3. Promueve acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales locales, nacionales y mundiales. + − | 4.3.1. Identificación de acciones de prevención, atención, solución y/o minimización, a problemas ambientales en su entorno. − + − + − + − + − − |-valign="top" − | 4.3.6. Descripción de la importancia del estudio de la demografía con relación al desarrollo de la vida y del ser humano en general. − − |-valign="top" − | 4.3.7. Identificación de la relación entre los factores que afectan las tasas de fertilidad y el factor de crecimiento poblacional. − − |-valign="top" − | 4.3.8. Interpretación de diagramas de estructura de edades. − − |-valign="top" − | 4.3.9. Descripción de la importancia de la utilización racional y sostenible de los recursos naturales. − − − Línea 377:
Línea 283: − + − | rowspan="5"|5.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad. + − | 5.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente. + − − − − − |-valign="top" − | 5.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar. − − |-valign="top" − − − |-valign="top" − | 5.1.5. Descripción de la importancia de la comunicación efectiva, la relación y presión de grupo, sus consecuencias en el desarrollo de la vida del ser humano. − − |-valign="top" − | rowspan="10"|5.2. Practica hábitos de higiene personal, alimentación, atención médica y salud preventiva para la conservación de la salud − | 5.2.1. Identificación de los factores que afectan y los que contribuyen a mantener la salud. − − |-valign="top" − | 5.2.2. Identificación de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA y otras que afecten a la comunidad. − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + + − + − + − + − | rowspan="7"|5.4. Identifica factores físicos, emocionales, éticos, sociales y culturales que influyen el la sexualidad responsable. + − | 5.4.1. Identificación de métodos anticonceptivos; modo de acción. − − |-valign="top" − | 5.4.2. Descripción de la efectividad, ventajas y desventajas de los diferentes métodos anticonceptivos. − − |-valign="top" − | 5.4.3. Asignación de importancia a las ventajas y desventajas en el uso de los métodos anticonceptivos. − − |-valign="top" − | 5.4.4. Descripción de la función e importancia de la Sexualidad. − − |-valign="top" − | 5.4.5. Identificación de factores que afectan el comportamiento sexual en el ser humano. − − |-valign="top" − | 5.4.6. Asignación de importancia a las formas como se pueden prevenir enfermedades de infección sexo-genital, para evitar el contagio con su pareja. − − |-valign="top" − | 5.4.7. Adjudicación voluntaria con responsabilidad y dignidad de las consecuencias de un embarazo imprevisto. −
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Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Naturales/Subárea de Biología - Quinto Grado/Malla curricular (editar)
Revisión del 17:21 28 abr 2016
, hace 8 añossin resumen de edición
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| rowspan="12"|1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entrono.
| rowspan="12"|1. Utiliza métodos y técnicas de investigación, para responder a preguntas de carácter científico, mediante la consulta de fuentes relevantes y la realización de experimentos pertinentes.
| rowspan="8"|1.1. Utiliza conceptos básicos relacionados con la Biología, las fases del método científico y algunos avances del conocimiento científico.
| rowspan="4"|1.1. Argumenta en relación con los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
| 1.1.1. Descripción del estudio de la Biología y de temas de estudio afines.
| 1.1.1. Diferenciación entre conocimiento subjetivo, objetivo y empírico.
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| 1.1.2. Descripción de los avances en el campo de la Biología y de la biotecnología con relación al conocimiento y teorías científicas que las sustentan, entre ellas: La teoría celular, la clonación, el genoma humano.
| 1.1.2. Argumentación en relación con la importancia que tienen los procesos de comparación y observación en el campo de estudio de la biología.
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| 1.1.3. Descripción de los aportes al estudio de la Biología de ciencias afines (biología, química, física, etc.) y de otras disciplinas (matemática, estadística, economía, etc.).
| 1.1.3. Distinción entre los conceptos de ciencia, tecnología y biotecnología y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
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| 1.1.4. Utilización del método científico en la solución de problemas del entorno, relacionados con el estudio de la Biología.
| 1.1.4. Discusión en relación con los efectos de los avances científicos y tecnológicos a nivel local y nacional, en el ámbito de la salud y el ambiente.
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| 1.1.5. Aplicación de los pasos del método científico en las investigaciones que realiza: formula hipótesis, identifica el método, controles y variables; analiza y organiza datos; revisa métodos; presenta resultados; recibe crítica de otros.
| rowspan="8"|1.2. Aplica procedimientos científicos con sentido crítico y creativo.
| 1.2.1. Relación entre conocimiento científico y método científico.
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| 1.1.6. Formulación y predicción de hipótesis a partir de situaciones del entorno.
| 1.2.2. Utiliza la metodología científica en el análisis de fenómenos y problemas del campo de la biología.
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| 1.1.7. Diferenciación entre predecir y elaborar una hipótesis.
| 1.2.3. Explicación acerca de la importancia de la investigación científica
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| 1.1.8. Comprobación de hipótesis a partir de la experimentación, el tratamiento de las variables y los mecanismos de control.
| 1.2.4. Aplicación de los pasos de la investigación científica (tema, problema, hipótesis u objetivos, indagación, plan de acción y resultados), en el desarrollo de un experimento en el ámbito de las ciencias biológicas.
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| 1.2.5. Discusión en relación con la importancia de la investigación en el campo de la biología.
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| 1.2.2. Análisis de resultados y formulación de conclusiones de investigaciones realizadas.
| 1.2.6. Identificación de los métodos empíricos y teóricos que se utilizan en el desarrollo de la investigación en biología.
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| 1.2.3. Descripción de la importancia de la publicación y comunicación de los resultados de investigaciones realizadas.
| 1.2.7. Indagación en relación con la experimentación como método de investigación científica.
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| 1.2.4. Argumentación lógica y con base a la evidencia, en la predicción, análisis, formulación, revisión y evaluación de procesos y modelos cieíntficos.
| 1.2.8. Argumentación documentada en relación con otros métodos de investigación en biología: descripción, comparación y modelaje.
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| rowspan="30"|2. Integra información relacionada con la organización, estructura, mecanismos y funciones de los seres vivos para comprender la vida en sus diversas manifestaciones.
| rowspan="15"|2. Argumenta acerca de la importancia de los componentes químicos
de la vida que configuran la estructura celular para comprender su función en los procesos biológicos.
| rowspan="8"|2.1. Describe la estructura de los ácidos nucleicos, su importancia en la herencia genética y las principales enfermedades que provocan sus alteraciones.
| 2.1.1. Descripción de la estructura que constituyen las cadenas de ácidos nucleicos y su importancia.
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| 2.1.8. Representación de la función de la fotosíntesis, sus fases, lo relacionado con: la captura de energía y fijación del CO<sub>2</sub>.
| 2.1.11. Descripción de la acción de las hormonas vegetales y Animales.
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| 2.2.4. Identificación de las propiedades, funciones y la clasificación de las proteínas.
| 2.1.2. Diferenciación entre ADN y ARN
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| 2.1.3. Análisis en relación con la forma como se realiza la replicación del ADN.
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| 2.3.2. Descripción de la estructura y función del aparato reproductor masculino y femenino del ser humano.
| 2.1.4. Explicación acerca de la importancia del ARN mensajero y los codones genéticos.
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| 2.3.3. Representación del proceso de fecundación y desarrollo embrionario.
| 2.1.5. Discusión en relación con la importancia del cariotipo en los seres vivos.
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| 2.3.4. Identificación de los órganos y funciones del sistema circulatorio, nervioso y endocrino humanos.
| 2.1.6. Relación entre los cromosomas y los genes en el ser humano.
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| 2.3.5. Descripción del mecanismo de la respiración y del impulso nervioso en seres humanos.
| 2.1.7. Explicación de la importancia de los codones y aminoácidos en la lectura del código genético de todos los organismos vivos.
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| 2.3.6. Descripción del ciclo menstrual y la importancia del papel de las hormonas en su regulación.
| 2.1.8. Relaciona las alteraciones de la secuencia de ADN con las enfermedades genéticas más comunes.
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| 2.3.7. Diferenciación de los cambios físicos, mentales y emocionales que ocurren durante la pubertad, la adolescencia y el embarazo.
| rowspan="7"|2.2.Identifica la estructura y funciones principales de biomoléculas y moléculas inorgánicas elementales en los seres vivos.
| 2.2.1. Descripción de los elementos y moléculas biológicamente importantes: compuestos C-O, compuestos C-N, fosfatos y otros.
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| 2.2.2. Utilización de la tabla periódica de los elementos para indicar diferencias entre los elementos más abundantes en los seres vivos y los que están presentes en la corteza terrestre.
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| 2.4.2. Diferenciación entre anabolismo y catabolismo en función del flujo de energía durante las reacciones químicas.
| 2.2.3. Descripción acerca de la importancia del agua en la constitución de los organismos vivos.
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| 2.4.3. Descripción de las propiedades y función biológica de las enzimas en el organismo.
| 2.2.4. Asociación de las propiedades del agua con la estructura molecular que este compuesto posee: tamaño, polaridad y capacidad para formar enlaces.
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| 2.4.4. Descripción de la función de Homeostasis: transporte a nivel celular.
| 2.2.5. Descripción de las principales características, propiedades físicas y químicas del agua, y sus funciones biológicas.
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| 2.4.5. Explicación de la importancia de obtener, transformar, transportar y eliminar la materia y energía utilizadas por los organismos vivos, en respuesta a estímulos y cambios en el medio ambiente y mantener la homeostasis del organismo.
| 2.2.6. Descripción de las sales minerales que constituyen a los seres vivos y sus funciones.
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| 2.4.6. Diferenciación entre difusión, osmosis, transporte activo y transporte a nivel organismal.
| 2.2.7. Descripción de la estructura molecular y principales funciones de las sustancias orgánicas que constituyen a los seres vivos: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
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| rowspan="32"|3. Relaciona los principios de la herencia con las características observables en diferentes especies y con los cambios ocurridos como resultado de la evolución y adaptación al entorno.
| rowspan="26"|3. Interpreta los procesos que ocurren a nivel celular, la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y los diferentes sistemas que lo componen.
| rowspan="6"|3.1. Describe los principios de la genética mendeliana, sus aportes en el desarrollo de la genética y la importancia del ADN en la determinación de las características hereditarias de los organismos.
| rowspan="6"|3.1. Describe procesos que se desarrollan en los seres vivos a nivel celular.
| 3.1.1. Descripción básica de las etapas o periodos del ciclo celular.
| 3.1.4. Demostración de los principios de Mendel en la aplicación de los cuadros de probabilidades (Punnet); cruces mono y di híbridos.
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| 3.2.2. Descripción del proceso de replicación del ADN.
| 3.1.2. Ejemplificación gráfica de las fases de la mitosis y meiosis en células animales y vegetales.
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| 3.2.3. Relación entre genes y proteínas.
| 3.1.3. Apreciación de la importancia y significado biológico del proceso meiótico.
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| 3.2.4. Definición de genes y su relación con fenotipo y adaptaciones.
| 3.1.4. Diferenciación entre los procesos de división celular mitótica y meiótica.
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| 3.2.5. Descripción de la función de los genes en la determinación de los rasgos físicos de un organismo, su comportamiento y su capacidad para sobrevivir y reproducirse.
| 3.1.5. Explicación de la importancia de los procesos del metabolismo y catabolismo en los seres vivos.
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| 3.1.6. 3.1.6. Apreciación en relación con la importancia del ciclo celular como un factor en el desarrollo de células sanas.
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| 3.3.2. Descripción de la importancia del entrecruzamiento.
| rowspan="20"|3.2. Argumenta en relación con la importancia de la anatomía y fisiología humana, mediante el
análisis de sus conceptos generales, taxonomías y niveles de organización.
| 3.2.1. Argumentación en relación con la importancia de la anatomía y fisiología humana, a partir del estudio de sus características generales y sus divisiones.
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| 3.3.3. Interpretación de los efectos positivos, negativos o de ninguna clase de las mutaciones y las nuevas combinaciones genéticas que producen cambios en el ADN, pueden ocasionar en el organismo.
| 3.2.2. Descripción del cuerpo humano mediante el análisis de sus niveles de organización: estructural, químico, tisular, orgánico, aparatos y sistemas
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| 3.3.4. Diferenciación entre autosomas, cromosomas sexuales y cromosomas homólogos.
| 3.2.3. Explicación de la importancia de los procesos vitales y sus interrelaciones: metabolismo, excitabilidad, conductibilidad, etc.
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| 3.3.5. Descripción del proceso y relación genética en la determinación del sexo.
| 3.2.4. Descripción de la importancia de la piel y sus anexos: glándulas, pelo, folículos, uñas.
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| 3.3.6. Ejemplificación del proceso de formación de gametos.
| 3.2.5. Descripción de las alteraciones de la piel que causan desequilibrios en el organismo, mediante el análisis de sus características, causas y consecuencias.
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| 3.3.7. Identificación del proceso de transmisión de la información genética, como resultado de la fusión de los gametos (huevo y espermatozoide) que tienen sólo un cromosoma de cada par.
| 3.2.6. Descripción generalizada del esqueleto axial y apendicular mediante el análisis de las estructuras y función de los huesos que la integran.
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| 3.3.8. Explicación de que la mayoría de las células humanas tiene 22 pares de cromosomas mas un par de cromosomas que determina el sexo (X,Y),
| 3.2.7. Indagación con relación a las enfermedades más comunes de los huesos.
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| 3.2.8. Descripción generalizada de las articulaciones mediante el análisis de sus características y ejemplificación de alguna de éstas.
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| 3.4.2. Argumentación de la importancia de la biotecnología, métodos, aplicaciones y aportes en la agricultura, medicina, terapia genética y antropología forense entre otras.
| 3.2.9. Descripción de las enfermedades más frecuentes en las articulaciones, mediante el análisis de sus
características, causas y consecuencias
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| 3.4.3. Descripción de las implicaciones éticas relacionadas con los avances de la biotecnología.
| 3.2.10. Clasificación y localización de los principales músculos del cuerpo humano, estructura y función.
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| 3.4.4. Apreciación de los avances y aportes de la biotecnología en Guatemala.
| 3.2.11. 3.2.11. Descripción de las alteraciones más comunes a nivel muscular, mediante el estudio de sus características, causas y consecuencias.
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| 3.2.12. Descripción generalizada de la histología del sistema nervioso: clasificación y función de los tipos de células. La sinapsis y el arco reflejo.
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| 3.5.2. Descripción de la evolución de la vida en la Tierra a partir de los organismos procariotas unicelulares, luego eucariotas y multicelulares, hasta los más complejos.
| 3.2.13. Argumentación en relación con la importancia del sistema nervioso periférico a partir del análisis de sus componentes, estructuras y funciones.
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| 3.5.3. Descripción de la Selección Natural en función de qué es, cómo se realiza y cómo actúa sobre las poblaciones, los cambios que ocasiona y como mecanismo propulsor de la evolución.
| 3.2.14. Descripción de las enfermedades más frecuentes que afectan el sistema nervioso, características, causas y consecuencias.
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| 3.5.4. Relación entre los diferentes mecanismos de la evolución y los procesos que la facilitan.
| 3.2.15. Descripción de las generalidades de los sentidos, mediante el análisis de su estructura, función y trastornos más frecuentes.
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| 3.5.5. Descripción de órganos homólogos y análogos para explicar la evolución de especies.
| 3.2.16. Descripción del sistema endocrino, mediante la revisión de la revisión de la estructura y función de glándulas y hormonas.
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| 3.5.6. Relación del proceso de evolución de la vida a través del tiempo: eras geológicas.
| 3.2.17. Aparatos reproductores masculino y femenino, mediante el análisis de su estructura, funciones y alteraciones más frecuentes.
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| 3.5.7. Descripción de la importancia de la adaptación para la sobrevivencia.
| 3.2.18. Explicación de las generalidades del aparato urinario, mediante el estudio de la estructura y función de los órganos que lo componen y alteraciones más frecuentes.
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| 3.5.8. Identificación de las formas en que las variaciones dentro de una especie aumentan la probabilidad de supervivencia.
| 3.2.19. Explicación de las generalidades del aparato digestivo, respiratorio y circulatorio e interacciones, mediante la revisión de su estructura, función y alteraciones más frecuentes.
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| 3.5.9. Descripción de la forma en que la diversidad de especies que habitan la tierra, aumenta la probabilidad de sobrevivencia ante cambios globales.
| 3.2.20. Explicación de las funciones del sistema linfático, mediante el análisis de su estructura y posibles alteraciones.
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| rowspan="23"|4. Relaciona el medio físico con los organismos que allí existen y la forma como éstos contribuyen al equilibrio del ecosistema.
| rowspan="17"|4. Argumenta en relación con la importancia de los microorganismos en los procesos naturales e industriales. El origen infeccioso de las enfermedades que estos provocan y los principales mecanismos de respuesta inmunitaria.
| rowspan="6"|4.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización.
| rowspan="8"|4.1. Describe las características principales de los microorganismos y sus aplicaciones.
| 4.1.1. Diferenciación entre Población, Especie, Comunidad, Hábitat, Biotopo, Nicho Ecológico, Biocenosis y Ecosistema.
| 4.1.1. Identificación de las características estructurales y funcionales de los microorganismos: bacterias, protozoos, hongos microscópicos, virus y priones
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| 4.1.4. Descripción de la importancia de la biodiversidad en el ecosistema.
| 4.1.2. Descripción generalizada de las características estructurales y funcionales de los distintos grupos de microorganismos.
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| 4.1.5. Asignación de importancia a la práctica de valores orientados a la protección y conservación de la biodiversidad.
| 4.1.3. Identificación de los microorganismos principales y sus interrelaciones: simbiosis, parasitismo. Saprófitos, oportunistas y patógenos.
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| 4.1.6. Identificación de los tipos de biomas y zonas de vida en el país y en la región.
| 4.1.4. Relación de los microorganismos con otros seres vivos y los ciclos biogeoquímcos.
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| 4.1.5. Discusión acerca de la importancia de los microorganismos en los procesos industriales, el ámbito social y económico.
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| 4.2.2. Explicación del flujo de energía en el ecosistema a partir de la Primera y Segunda Ley de la Termodinámica.
| 4.1.6. Descripción de algunas actividades productivas en los que se utilizan microorganismos en su elaboración y conservación.
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| 4.2.3. Descripción de cómo fluye la materia en los ecosistemas (ciclos biogeoquímicos) y sus efectos para la vida en la Tierra.
| 4.1.7. Identificación de las principales actividades productivas que se realizan en la industria alimentaria, farmacéutica y agropecuaria.
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| 4.2.4. Diferenciación entre la energía renovable y no renovable que fluye en el ecosistema.
| 4.1.8. Argumentación en relación con la importancia de las plantas acumuladoras y función de los
microorganismos en el tratamiento de residuos: depuración de aguas residuales, basuras, residuos industriales y agrícolas, entre otros.
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| 4.2.5. Identificación de las fuentes de energía renovable y no renovable en un ecosistema.
| rowspan="9"|4.2. Identifica conceptos elementales relacionados con el sistema inmunológico humano, las enfermedades principales que lo afectan y las medidas pertinentes para cuidarlo.
| 4.2.1. Distingue entre los conceptos de antígeno y anticuerpo.
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| 4.2.6. Explicación de las principales interacciones que ocurren en el ecosistema: competencia, depredación, parasitismo, otros.
| 4.2.2. Análisis de los tipos de defensa frente a infecciones inespecíficas y específicas.
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| 4.2.7. Descripción de las relaciones existentes entre los niveles tróficos de un ecosistema del medio circundante.
| 4.2.3. Descripción de los elementos que intervienen en la respuesta inmune.
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| 4.2.8. Explicación de las relaciones existentes entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema (acuario o terrario).
| 4.2.4. Descripción de los tipos de respuesta inmune y el significado de memoria inmunológica.
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| 4.2.5. Ilustración del concepto de inmunidad.
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| 4.3.2. Descripción de las formas como se previene la contaminación ambiental en el entorno inmediato.
| 4.2.6. Descripción de las principales enfermedades autoinmunes, alergias y síndromes de inmunodeficiencia congénita y adquirida. Ejemplos.
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| 4.3.3. Relación entre población y desarrollo sostenible.
| 4.2.7. Ilustración del concepto de trasplantes o injertos de órganos. Rechazo inmunológico. Ejemplos.
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| 4.3.4. Identificación de políticas nacionales de población y desarrollo humano.
| 4.2.8. Explicación de las causas del rechazo de órganos trasplantados.
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| 4.3.5. Interpretación de la dinámica de poblaciones y principales factores relacionados con en el desarrollo de las mismas.
| 4.2.9. Demostración de iniciativa en la proposición de medidas pertinentes para el cuidado del sistema inmunológico humano, de acuerdo con las etapas de vida.
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| rowspan="29"|5. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad.
| rowspan="17"|5. Evalúa las causas de los principales problemas ecológicos nacionales y globales y su incidencia en la preservación de la vida y el planeta.
| rowspan="9"|5.1. Describe las relaciones que se establecen en los ecosistemas y la biodiversidad local y nacional.
| 5.1.1. Diferenciación de los componentes vivos y factores bióticos en un ecosistema del entorno.
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| 5.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud.
| 5.1.4. Explicación de cómo las formas de comunicación y atención médica contribuyen a la prevención y conservación de la salud en las distintas etapas de la vida humana.
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| 5.2.3. Diferenciación entre VIH y SIDA.
| 5.1.2. Diferenciación de los conceptos de ecosistema, hábitat y nicho ecológico. Ejemplos.
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| 5.2.4. Descripción de la forma como actúa el VIH y otros agentes que provocan infecciones recurrentes en la comunidad.
| 5.1.3. Identificación de los niveles de organización de los seres vivos.
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| 5.2.5. Descripción de conductas de riesgo en el contagio de infecciones de transmisión sexual y otras recurrentes en la comunidad.
| 5.1.4. Análisis de las relaciones que se establecen en el ecosistema: relaciones alimentarias, ciclos de la materia y flujos de la energía.
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| 5.2.6. Proposición de hábitos que ayudan a mantener la salud por ejemplo: establecer un programa de actividad física, modificar su dieta alimenticia, así como el manejo adecuado de salud emocional y mental.
| 5.1.5. Descripción de las eco regiones que conforman los ecosistemas de Guatemala.
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| 5.2.7. Descripción de la relación entre metabolismo y peso ideal.
| 5.1.6. Descripción de los niveles de la diversidad biológica.
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| 5.2.8. Identificación de las características de desórdenes alimenticios: bulimia, obesidad y anorexia y sus consecuencias en la salud.
| 5.1.7. Interpretación de lo que implica que Guatemala esté clasificado como un país “mega diverso”.
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| 5.2.9. Identificación de los alimentos de origen animal, vegetal o fungi, que poseen nutrientes a partir de la producción local.
| 5.1.8. Descripción de la diversidad de especies que se localizan en Guatemala de acuerdo con la región que habitan.
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| 5.2.10. Descripción de las enfermedades más comunes provocadas en el ser humano por el sobrepeso.
| 5.1.9. Descripción de la diversidad de paisajes y ecosistemas en Guatemala.
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| rowspan="7"|5.3. Aplica estrategias para la prevención de accidentes, manejo emergencias (plan de emergencia, primeros auxilios, RCP) y la minimización del riesgo al que se expone la vida y salud de las personas.
| rowspan="8"|5.2. Propone acciones orientadas al rescate, manejo y cuidado del medio ambiente local.
| 5.3.1. Descripción de acciones para minimizar desastres y/o accidentes.
| 5.2.1. Investigación en relación con las principales causas y efectos de los problemas ambientales locales y mundiales.
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| 5.3.2. Descripción de normas de seguridad en el hogar y el trabajo.
| 5.2.2. Formulación de preguntas y explicaciones acerca de las causas y consecuencias de los gases principales que provocan el efecto invernadero en el planeta.
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| 5.3.3. Aplicación de primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras, fracturas, entre otras.
| 5.2.3. Proposición y divulgación de acciones viables que reduzcan el efecto invernadero a nivel local y nacional.
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| 5.3.4. Descripción de factores de riesgo en la familia y grupo social: alcoholismo, drogadicción, ambientales entre otras.
| 5.2.4. Formulación de preguntas y explicaciones acerca de las causas naturales y humanas que
provocan el cambio climático global, adelgazamiento de la capa de ozono, lluvia ácida y la desertificación del planeta.
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| 5.3.5. Descripción de alternativas para la prevención y atención de factores de riesgo en la familia y grupo social.
| 5.2.5. Proposición y divulgación de acciones viables para minimizar los efectos del Cambio Climático a nivel local.
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| 5.3.6. Identificación de los efectos en ser humano a corto y a largo plazo asociados con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
| 5.2.6. Indagación en relación con las causas y efectos del fenómeno del Niño y la Niña en el país y el mundo.
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| 5.3.7. Identificación de las instituciones y recursos disponibles en la comunidad que proporcionan ayuda las personas con problemas de adicción a las drogas y codependientes, entre ellas: Alcohólicos Anónimos, NA, ALANON, otras.
| 5.2.7. Interpretación del Protocolo de Kyoto y la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación.
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| 5.2.8. Proposición voluntaria de acciones viables que contribuyan a la minimización de los efectos del Cambio Climático a nivel local, así como las medidas de adaptación correspondientes.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Naturales]]
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Naturales]]
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