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Plantilla:Bachillerato/Área de Expresión Artística/Subárea de Marimba - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)
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| rowspan="21"|1. Desarrolla habilidad de Interpretación de obras musicales en marimba, aplicando las técnicas instrumentales necesarias, en forma solista y en conjunto.
| rowspan="5"|1.1. Aplica técnicas marimbísticas específi cas al ejecutar.
| 1.1.1. Realización de ejercicios de trémolo a dos voces y trémolo con 4 voces.
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| 1.1.2. Interpretación a 3 baquetas.
|-valign="top"
| 1.1.3. Ejercitación de la independencia de manos: célula rítmica en la mano izquierda y melodía en la mano derecha.
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| 1.1.4. Ejercitación de intervalos de 3as., 4as., 5as. Y 6as en compases simples y compuestos.
|-valign="top"
| 1.1.5. Combinación de fi guras rítmicas: tresillos de corcheas, síncopas y otras estructuras en la ejecución.
|-valign="top"
| rowspan="4"|1.2. Demuestra habilidades en la aplicación de técnicas de ejecución de la marimba.
| 1.2.1. Ubicación de las principales cadencias armónicas utilizadas en la marimba: perfecta, plagal y rota.
|-valign="top"
| 1.2.2. Ejercitación de escalas y tonalidades con aceleración progresiva en: Do, Sol, Re, La Mi, Fa #, Do #.
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| 1.2.3. Ejercitación de escalas y tonalidades menores.
|-valign="top"
| 1.2.4. Ejercitación de movimiento contrario y contrapunto.
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.3. Aplica técnicas de interpretación según los distintos elementos
musicales marimbísticos.
| 1.3.1. Ejercitación de movimiento del bajo en relación con diferentes enlaces armónicos: bajo en guarimba, en vals, en foxtrot, en son tradicional, en son bareño, en son típico, entre otros.
|-valign="top"
| 1.3.2. Interpretación de ritmos diversos en la marimba: bolero, guarimba, cumbia, corrido, merengue, etc.
|-valign="top"
| 1.3.3. Ejercitación de arpegiosen tonalidades mayores y menores, aumentados y disminuidos.
|-valign="top"
| rowspan="9"|1.4. Aplica técnicas de interpretación según los distintos elementos
musicales marimbísticos.
| 1.4.1. Identificación del aporte del doble teclado a cargo de Sebastián Hurtado y las proyecciones creativas que generó.
|-valign="top"
| 1.4.2. Indagación sobre las variantes interpretativas de la marimba: marimba colectiva y marimba solista.
|-valign="top"
| 1.4.3. Valoración de los tipos de marimba.
|-valign="top"
| 1.4.4. Revisión de las principales creaciones y géneros para marimba.
|-valign="top"
| 1.4.5. Colección de obras destacadas y sus compositores, tanto en la línea popular como en la académica.
|-valign="top"
| 1.4.6. Discusión en torno a la generación de la estética para la marimba, en la creación e interpretación en el siglo XXI.
|-valign="top"
| 1.4.7. Clasificación del enfoque histórico, antropológico, organológico y técnico musical de la marimba.
|-valign="top"
| 1.4.8. Identificación de de la metodología del proceso aprendizaje-enseñanza de la marimba.
|-valign="top"
| 1.4.9. Demostración de interés hacia las políticas culturales, legislación y fomento de la marimba guatemalteca.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="11"|2. Ejecuta la marimba interpretando piezas musicales y melodías de diferentes, géneros, de los cuatro Pueblos y a nivel universal.
| rowspan="3"|2.1. Demuestra conciencia de su participación en un registro marimbístico y relaciona su posición para la integración grupal.
| 2.1.1. Identificación y práctica de distintos ritmos y melodías para integración de ejecuciones de música popular tradicional o académica.
|-valign="top"
| 2.1.2. Ejercitación de obras de repertorio académico de Guatemala.
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| 2.1.3. Integración de agrupaciones musicales de marimba para un repertorio.
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| rowspan="5"|2.2. Utiliza la marimba en repertorios de distintas tonalidades y de distintos registros.
| 2.2.1. Práctica de las obras, de manera individual y colectiva.
|-valign="top"
| 2.2.2. Integración de nuevos ritmos al repertorio musical de la marimba.
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| 2.2.3. Ejercitación de cambios y giros melódicos.
|-valign="top"
| 2.2.4. Ubicación de cambios y giros rítmicos dentro de las frases y períodos constitutivos de las obras.
|-valign="top"
| 2.2.5. Identifi cación de la importancia de realizar los cambios armónicos en secuencia dentro de una obra musical.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.3. Compara la forma y la armonía de la marimba con otros instrumentos.
| 2.3.1. Identifi cación de los distintos segmentos de las obras musicales.
|-valign="top"
| 2.3.2. Ejecución de los distintos segmentos y registros.
|-valign="top"
| 2.3.3. Valoración del trabajo de ensamble con oportunidad para ejercer el liderazgo en los montajes.
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
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|-valign="top"
| rowspan="13"|3. Compone piezas musicales con la marimba, utilizando ritmos, géneros y tonalidades en la transmisión de sus emociones y sentimientos.
| rowspan="4"|3.1. Manipula el teclado realizando coordinación sonora.
| 3.1.1. Utilización de la marimba en sus alturas, intensidades, dimensiones sonoras y posibilidades de todo tipo.
|-valign="top"
| 3.1.2. Utilización de dedos, manos, brazos, independencia, simultaneidad, alternabilidad y otras posibilidades interpretativas.
|-valign="top"
| 3.1.3. Selección de sonidos por continuidad, cercanía, oposición, cromatismo, entre otros.
|-valign="top"
| 3.1.4. Interpretación de obras contemporáneas para marimba (De Gandarias, Sarmientos, Orellana, Alvarado, Reyes y otros).
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| rowspan="4"|3.2. Crea patrones rítmicos, melódicos y armónicos por sí mismo.
| 3.2.1. Determinación de respuestas y complementos a preguntas y secuencias.
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| 3.2.2. Combinación de juegos melódicos y rítmicos de complementariedad.
|-valign="top"
| 3.2.3. Implementación creativa de temas musicales.
|-valign="top"
| 3.2.4. Conclusión de juegos melódicos que se desarrollan.
|-valign="top"
| rowspan="5"|3.3. Utiliza estructuras musicales que constituyen sus primeros opus creadoras.
| 3.3.1. Inclusión de nuevos elementos dentro del formato convencional marimbístico.
|-valign="top"
| 3.3.2. Formulación de propuestas y combinaciones inusuales de instrumentos en relación con la marimba (marimba y cello; marimba y clarinete; marimba y conjunto de rock, etc.).
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| 3.3.3. Variación en las presentaciones de creaciones de temas musicales propios.
|-valign="top"
| 3.3.4. Proyección del repertorio musical de la tradición cultural marimbístico más significativo en el país.
|-valign="top"
| 3.3.5. Valoración de la estructura armónica y melódica de la marimba.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Expresión Artística]]
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| rowspan="21"|1. Desarrolla habilidad de Interpretación de obras musicales en marimba, aplicando las técnicas instrumentales necesarias, en forma solista y en conjunto.
| rowspan="5"|1.1. Aplica técnicas marimbísticas específi cas al ejecutar.
| 1.1.1. Realización de ejercicios de trémolo a dos voces y trémolo con 4 voces.
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| 1.1.2. Interpretación a 3 baquetas.
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| 1.1.3. Ejercitación de la independencia de manos: célula rítmica en la mano izquierda y melodía en la mano derecha.
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| 1.1.4. Ejercitación de intervalos de 3as., 4as., 5as. Y 6as en compases simples y compuestos.
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| 1.1.5. Combinación de fi guras rítmicas: tresillos de corcheas, síncopas y otras estructuras en la ejecución.
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| 1.2.1. Ubicación de las principales cadencias armónicas utilizadas en la marimba: perfecta, plagal y rota.
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| 1.2.2. Ejercitación de escalas y tonalidades con aceleración progresiva en: Do, Sol, Re, La Mi, Fa #, Do #.
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| 1.2.3. Ejercitación de escalas y tonalidades menores.
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| 1.2.4. Ejercitación de movimiento contrario y contrapunto.
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musicales marimbísticos.
| 1.3.1. Ejercitación de movimiento del bajo en relación con diferentes enlaces armónicos: bajo en guarimba, en vals, en foxtrot, en son tradicional, en son bareño, en son típico, entre otros.
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| 1.3.2. Interpretación de ritmos diversos en la marimba: bolero, guarimba, cumbia, corrido, merengue, etc.
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| 1.3.3. Ejercitación de arpegiosen tonalidades mayores y menores, aumentados y disminuidos.
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musicales marimbísticos.
| 1.4.1. Identificación del aporte del doble teclado a cargo de Sebastián Hurtado y las proyecciones creativas que generó.
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| 1.4.4. Revisión de las principales creaciones y géneros para marimba.
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| 1.4.5. Colección de obras destacadas y sus compositores, tanto en la línea popular como en la académica.
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| 1.4.6. Discusión en torno a la generación de la estética para la marimba, en la creación e interpretación en el siglo XXI.
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| 1.4.7. Clasificación del enfoque histórico, antropológico, organológico y técnico musical de la marimba.
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| 1.4.8. Identificación de de la metodología del proceso aprendizaje-enseñanza de la marimba.
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| 1.4.9. Demostración de interés hacia las políticas culturales, legislación y fomento de la marimba guatemalteca.
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| rowspan="11"|2. Ejecuta la marimba interpretando piezas musicales y melodías de diferentes, géneros, de los cuatro Pueblos y a nivel universal.
| rowspan="3"|2.1. Demuestra conciencia de su participación en un registro marimbístico y relaciona su posición para la integración grupal.
| 2.1.1. Identificación y práctica de distintos ritmos y melodías para integración de ejecuciones de música popular tradicional o académica.
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| 2.1.2. Ejercitación de obras de repertorio académico de Guatemala.
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| 2.1.3. Integración de agrupaciones musicales de marimba para un repertorio.
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| 2.2.1. Práctica de las obras, de manera individual y colectiva.
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| 2.2.3. Ejercitación de cambios y giros melódicos.
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| 3.1.1. Utilización de la marimba en sus alturas, intensidades, dimensiones sonoras y posibilidades de todo tipo.
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| 3.1.2. Utilización de dedos, manos, brazos, independencia, simultaneidad, alternabilidad y otras posibilidades interpretativas.
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| 3.2.1. Determinación de respuestas y complementos a preguntas y secuencias.
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| rowspan="5"|3.3. Utiliza estructuras musicales que constituyen sus primeros opus creadoras.
| 3.3.1. Inclusión de nuevos elementos dentro del formato convencional marimbístico.
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| 3.3.3. Variación en las presentaciones de creaciones de temas musicales propios.
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| 3.3.4. Proyección del repertorio musical de la tradición cultural marimbístico más significativo en el país.
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