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| | ==Criterios de evaluación== | | ==Criterios de evaluación== |
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| | + | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los y las docentes hacia aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizajes alcanzado por los y las estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo según las competencias establecidas en el Currículo. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de enseñanza. |
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| | + | Para esta área del Currículo, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación: |
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| | 1. Aplica sus potencialidades personales para expresarse con propiedad en forma oral y escrita. | | 1. Aplica sus potencialidades personales para expresarse con propiedad en forma oral y escrita. |
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| | :* Desarrollando actitudes de curiosidad, interés y respeto hacia la normativa ortográfica del idioma español. | | :* Desarrollando actitudes de curiosidad, interés y respeto hacia la normativa ortográfica del idioma español. |
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| − | 4. Comprende la importancia de su promoción y desarrollo. | + | 4. Reconoce patrones morfológicos y semánticos de formación de palabras de acuerdo a las familias lingüísticas presentes en el país. |
| − | :* Reconociendo patrones morfológicos y semánticos de formación de palabras de acuerdo a las familias lingüísticas presentes en el país.
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| | :* Respetando los derechos colectivos e individuales de las personas para expresarse en su idioma materno. | | :* Respetando los derechos colectivos e individuales de las personas para expresarse en su idioma materno. |
| − | :* Intercambiando Intercambiar sin dificultad el uso de variantes regionales y niveles de habla: culto, estándar y vulgar o popular. | + | :* Intercambiando sin dificultad el uso de variantes regionales y niveles de habla: culto, estándar y vulgar o popular. |
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| | 5. Reflexiona sobre el funcionamiento de los niveles gramaticales, en el caso específico de su idioma materno y de otros idiomas en contacto. | | 5. Reflexiona sobre el funcionamiento de los niveles gramaticales, en el caso específico de su idioma materno y de otros idiomas en contacto. |