Cambios

:*Se pone el acento en el aspecto creativo de la lengua. No se trata de repetir unas frases dadas, sino de ser capaz de formar todas las frases posibles de una lengua (competencia lingüística).

:*Se pone el acento en el aspecto creativo de la lengua. No se trata de repetir unas frases dadas, sino de ser capaz de formar todas las frases posibles de una lengua (competencia lingüística).

:*Se responde a las necesidades comunicativas de las y los estudiantes (para qué aprender la lengua, qué necesita, qué le interesa).

:*Se responde a las necesidades comunicativas de las y los estudiantes (para qué aprender la lengua, qué necesita, qué le interesa).

:*Provocar la necesidad de comunicarse en esa lengua, en situaciones concretas

:*Provocar la necesidad de comunicarse en esa lengua, en situaciones concretas relacionadas con los propios intereses.

relacionadas con los propios intereses.

:*Favorecer el descubrimiento e interiorización y conceptualización progresiva de los recursos lingüísticos necesarios y suficientes para comunicarse.

:*Favorecer el descubrimiento e interiorización y conceptualización progresiva de los recursos lingüísticos necesarios y suficientes para comunicarse.

:*Posibilitar la interacción – ensayo, primero de una forma más controlada y luego más libre, en situaciones de comunicación verosímiles.

:*Posibilitar la interacción – ensayo, primero de una forma más controlada y luego más libre, en situaciones de comunicación verosímiles.