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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/La resolución de problemas en el CNB (editar)
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{{Título}}
<div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:15px; color:white;">
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
Estándares educativos:
Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para
Guatemala, 2007, p. 6. </ref>
</div>
Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuenta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el sexto grado de escolaridad.
<div style="clear:both"></div>
El estudiante de sexto grado al finalizar el ciclo escolar:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:83%;">
Plantea y resuelve problemas en el conjunto de números naturales y racionales que impliquen conversiones, proporciones directa e inversa, regla de tres simple y compuesta, porcentaje, descuento e interés simple.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado. Estándar 8, p. 208.</div>
</div></center>
Se espera que al finalizar el grado:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Competencia 5, p. 208.''</div>
</div></center>
Y demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas. Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Indicadores de logro 5.1 y 5.2, p. 103.''</div>
</div></center>
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo :
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con nú-meros naturales.
Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con frac-ciones o decimales.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Contenidos 5.1.1 y 5.1.2. p. 103.''</div>
</div></center>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
|}
== Resolver problemas ayuda a desarrollar competencias para la vida ==
Al planificar las actividades de enseñanza-aprendizaje se debe tener en cuenta que se está desarrollando una determinada competencia. El siguiente es un ejemplo de planificación de actividades para desarrollar las habilidades necesarias para la resolución de problemas, en el documento El currículo organizado en competencias, planificación de los aprendizajes, se encuentra mayor información.
{| class="wikitable"
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Competencia
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Indicador de logro
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Contenidos
! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Evaluación
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Recursos
|- valign="top"
| 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
| 5.1 Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas.
5.2 Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas.
| 5.1.1 Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales.
5.1.2 Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales.
|
:*Resolución de problemas usando más de una operación aritmética.
:*Resolución de problemas aplicando porcentajes.
:*Resolución de problemas por medio del razonamiento lógico.
:*Autoevaluación y heteroevaluación por medio de preguntas.
|
:*Preguntas
:*Listas de cotejo
|
:*Pizarrón
:*Yeso o marcador
:*Cuaderno
:*Lápiz
:*Borrador
:*Opcional: Hojas de trabajo
|}
“Los contenidos conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los (…) estudiantes y se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales.<ref name="CNB Primer Grado">Curriculum Nacional Base. Primer grado. Nivel primario. (2008) Ministerio de Educación de Guatemala. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DI- GECADE-, p. 24. </ref> En la realización de las actividades es importante promover actitudes de:
:*Participación voluntaria en las actividades que se realizan en el aula.
:*Respeto a las opiniones y comentarios que expresan los compañeros de clase.
:*Escuchar con atención lo que los demás exponen.
:*Esperar el turno para hablar.
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"> Cfr. MINEDUC, 2010, p.22. </div>
|}
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]
<div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:15px; color:white;">
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
Estándares educativos:
Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para
Guatemala, 2007, p. 6. </ref>
</div>
Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuenta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el sexto grado de escolaridad.
<div style="clear:both"></div>
El estudiante de sexto grado al finalizar el ciclo escolar:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:83%;">
Plantea y resuelve problemas en el conjunto de números naturales y racionales que impliquen conversiones, proporciones directa e inversa, regla de tres simple y compuesta, porcentaje, descuento e interés simple.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado. Estándar 8, p. 208.</div>
</div></center>
Se espera que al finalizar el grado:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Competencia 5, p. 208.''</div>
</div></center>
Y demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas. Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Indicadores de logro 5.1 y 5.2, p. 103.''</div>
</div></center>
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo :
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con nú-meros naturales.
Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con frac-ciones o decimales.
<div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Sexto Grado, 2008.
Contenidos 5.1.1 y 5.1.2. p. 103.''</div>
</div></center>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
|}
== Resolver problemas ayuda a desarrollar competencias para la vida ==
Al planificar las actividades de enseñanza-aprendizaje se debe tener en cuenta que se está desarrollando una determinada competencia. El siguiente es un ejemplo de planificación de actividades para desarrollar las habilidades necesarias para la resolución de problemas, en el documento El currículo organizado en competencias, planificación de los aprendizajes, se encuentra mayor información.
{| class="wikitable"
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Competencia
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Indicador de logro
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Contenidos
! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Evaluación
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Recursos
|- valign="top"
| 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
| 5.1 Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas.
5.2 Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas.
| 5.1.1 Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales.
5.1.2 Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales.
|
:*Resolución de problemas usando más de una operación aritmética.
:*Resolución de problemas aplicando porcentajes.
:*Resolución de problemas por medio del razonamiento lógico.
:*Autoevaluación y heteroevaluación por medio de preguntas.
|
:*Preguntas
:*Listas de cotejo
|
:*Pizarrón
:*Yeso o marcador
:*Cuaderno
:*Lápiz
:*Borrador
:*Opcional: Hojas de trabajo
|}
“Los contenidos conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los (…) estudiantes y se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales.<ref name="CNB Primer Grado">Curriculum Nacional Base. Primer grado. Nivel primario. (2008) Ministerio de Educación de Guatemala. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DI- GECADE-, p. 24. </ref> En la realización de las actividades es importante promover actitudes de:
:*Participación voluntaria en las actividades que se realizan en el aula.
:*Respeto a las opiniones y comentarios que expresan los compañeros de clase.
:*Escuchar con atención lo que los demás exponen.
:*Esperar el turno para hablar.
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"> Cfr. MINEDUC, 2010, p.22. </div>
|}
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]