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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas con operaciones básicas - Tercer grado/La resolución de problemas en el CNB (editar)
Revisión del 04:39 6 oct 2016
, hace 7 añosPágina creada con «{{Título}} <div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:15px; color:white;"> Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|7...»
{{Título}}
<div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:15px; color:white;">
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
Estándares educativos:
Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para Guatemala, 2007, p. 6.</ref>
</div>
El Currículum Nacional Base -CNB- es el documento guía en el que se definen las competencias, indicadores de logro y contenidos que el estudiante debe alcanzar al finalizar el tercer grado.
<div style="clear:both"></div>
El estudiante de tercer grado al finalizar el ciclo escolar:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:2% 0 0 0; width:83%;">
Identifica y resuelve problemas de su entorno utilizando diferentes estrategias
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Estándar 8, p. 176.
</div>
</div></center>
Al finalizar el grado:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Competencia 5, p.104.
</div>
</div></center>
Y demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
5.3 Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Indicador de logro, p.104.
</div>
</div></center>
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio de los contenidos:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
5.3.1 Solución de problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Contenido, p.104.
</div>
</div></center>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:4% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
|}
<br>
== Resolver problemas con operaciones básicas ayuda a desarrollar competencias para la vida ==
Al planificar las actividades de enseñanza-aprendizaje<ref name="Ministerio">Cfr. Ministerio de Educación (2010). El currículo organizado en competencias. Planificación de los aprendizajes. Guatemala: Dirección General de Currículo -DIGECUR-, p. 27.</ref>, se debe tener en cuenta que se está desarrollando una determinada competencia que se prevé han de lograr gradualmente.
{| class="wikitable"
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Competencia
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Indicador de logro
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Contenidos
! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Evaluación
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Recursos
|- valign="top"
| 5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
| 5.3. Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
| 5.3.1. Solución de problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
|
* Resolución de problemas de suma
* Resolución de problemas de resta
* Resolución de problemas de multiplicación
* Resolución de problemas de división
* Resolución de problemas de suma o multiplicación
* Actividades de autoevaluación y coevaluación
|
* Lista de Cotejo
* Pruebas objetivas
|
*Pizarrón
*Material semiconcreto
*Cuaderno
|}
Los contenidos conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los (…) estudiantes y se organizan en<ref name="Ministerio">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008) Curriculum Nacional Base. Tercer grado. Nivel primario. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DIGECADE-, p. 24.</ref>:
{| style="margin:auto auto 3% auto; width: 85%;"
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin: 0 3% 0 3%; width:90%; float:left; height:15%;">
<center>'''Declarativos'''</center>
dentificación y resolución de problemas de la vida familiar y comunitaria.
</div>
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin:0 3% 0 3%; width:90%; float:center; height:15%;">
<center>'''Procedimentales'''</center>
Aplicación de estrategias diversas en la resolución de problemas que requieran de suma, resta, multiplicación o división<ref name="Markarian">Cfr. Orientaciones para el desarrollo curricular. Tercer grado de educación primaria. P. 134.</ref>.
</div>
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin:0 3% 0 3%; width:90%; float:right; height:15%;">
<center>'''Actitudinales'''</center>
Selección de estrategias para buscar la solución a problemas en su comunidad.
</div>
|}
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanzaaprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"><sub>Cfr. MINEDUC, 2010, p.22.</sub></div>
|}
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]
<div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:15px; color:white;">
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]
Estándares educativos:
Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para Guatemala, 2007, p. 6.</ref>
</div>
El Currículum Nacional Base -CNB- es el documento guía en el que se definen las competencias, indicadores de logro y contenidos que el estudiante debe alcanzar al finalizar el tercer grado.
<div style="clear:both"></div>
El estudiante de tercer grado al finalizar el ciclo escolar:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:2% 0 0 0; width:83%;">
Identifica y resuelve problemas de su entorno utilizando diferentes estrategias
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Estándar 8, p. 176.
</div>
</div></center>
Al finalizar el grado:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Competencia 5, p.104.
</div>
</div></center>
Y demuestra el desarrollo de esta competencia cuando:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
5.3 Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Indicador de logro, p.104.
</div>
</div></center>
Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio de los contenidos:
<center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;">
5.3.1 Solución de problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
<div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Tercer Grado, 2008. Contenido, p.104.
</div>
</div></center>
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:4% auto 3% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big>
|}
<br>
== Resolver problemas con operaciones básicas ayuda a desarrollar competencias para la vida ==
Al planificar las actividades de enseñanza-aprendizaje<ref name="Ministerio">Cfr. Ministerio de Educación (2010). El currículo organizado en competencias. Planificación de los aprendizajes. Guatemala: Dirección General de Currículo -DIGECUR-, p. 27.</ref>, se debe tener en cuenta que se está desarrollando una determinada competencia que se prevé han de lograr gradualmente.
{| class="wikitable"
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Competencia
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Indicador de logro
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Contenidos
! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación)
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Evaluación
! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Recursos
|- valign="top"
| 5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
| 5.3. Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
| 5.3.1. Solución de problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
|
* Resolución de problemas de suma
* Resolución de problemas de resta
* Resolución de problemas de multiplicación
* Resolución de problemas de división
* Resolución de problemas de suma o multiplicación
* Actividades de autoevaluación y coevaluación
|
* Lista de Cotejo
* Pruebas objetivas
|
*Pizarrón
*Material semiconcreto
*Cuaderno
|}
Los contenidos conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los (…) estudiantes y se organizan en<ref name="Ministerio">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008) Curriculum Nacional Base. Tercer grado. Nivel primario. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DIGECADE-, p. 24.</ref>:
{| style="margin:auto auto 3% auto; width: 85%;"
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin: 0 3% 0 3%; width:90%; float:left; height:15%;">
<center>'''Declarativos'''</center>
dentificación y resolución de problemas de la vida familiar y comunitaria.
</div>
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin:0 3% 0 3%; width:90%; float:center; height:15%;">
<center>'''Procedimentales'''</center>
Aplicación de estrategias diversas en la resolución de problemas que requieran de suma, resta, multiplicación o división<ref name="Markarian">Cfr. Orientaciones para el desarrollo curricular. Tercer grado de educación primaria. P. 134.</ref>.
</div>
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#000000; border-radius:10px; padding:4px; margin:0 3% 0 3%; width:90%; float:right; height:15%;">
<center>'''Actitudinales'''</center>
Selección de estrategias para buscar la solución a problemas en su comunidad.
</div>
|}
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| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanzaaprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"><sub>Cfr. MINEDUC, 2010, p.22.</sub></div>
|}
== Notas ==
<references />
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]]