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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/Consigamos pintura (editar)
Revisión del 22:12 10 oct 2016
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{{Título}}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiante '''soluciona problemas aplicando sumas y restas de fracciones.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:4px; color:white; clear:both;">
'''Conocimientos previos'''
Concepto de fracción. Sumas y restas de fracciones.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Material semiconcreto, 30 tarjetas cuadradas. 13 de un color y 17 de otro color. Los estudiantes pueden llevarlas preparadas de sus casas.
:* Cuaderno
:* Lápiz
:* Borrador
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos con relación a las actividades de resolución de problemas. Cuénteles la historia del proyecto que tenía un grupo de estudiantes de pintar la escuela. Escríbales el problema en el pizarrón.
#Ayúdelos a organizarse en grupos de seis y pídales que resuelvan el problema utilizando la plantilla que tienen en su cuaderno. Las tarjetas cuadradas les servirán para representar los galones de pintura que cada grado ha conseguido.
#Promueva la resolución de dudas y al terminar déjeles el tiempo necesario para que resuelvan el problema. Cuando todos hayan concluido, algunos estudiantes expondrán la solución y cómo llegaron a ella.
{| style="padding:1px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Observe el trabajo de los estudiantes, es el momento de atender a las dudas individuales y reforzar los aprendizajes o bien, reorientar posibles deficiencias de comprensión.
* Pida que respondan las preguntas de la lista de cotejo que aparece a continuación. Luego comentarán los aspectos que pueden mejorarse.
|}
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto"
! |
! | Sí
! | No
|-
| ¿Comprendí los datos del problema?
|
|
|-
| ¿Puse en práctica el plan que me propuse?
|
|
|-
| ¿Encontré la solución correcta con el plan que me propuse?
|
|
|-
| Si no me funcionó el plan, ¿pensé en otro?
|
|
|-
| ¿Usé la plantilla de resolución de problemas?
|
|
|-
| ¿Expliqué lo que hice para encontrar la solución?
|
|
|-
| ¿En qué puedo mejorar
|
|
|}
===<center>'''Consigamos pintura'''</center>===
<big>'''1. Leo el problema y analizo la información que me presenta.'''</big>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Sexto (27).png|center|600px]]
<big>'''2. Con las tarjetas represento el problema.'''</big>
<big>'''3. Propongo un plan para resolverlo y lo escribo en el cuaderno.'''</big>
<big>'''4. Ejecuto el plan que me propuse. Escribo la respuesta en el cuaderno.'''</big>
<big>'''5. Compruebo la respuesta.'''</big>
<big>'''6. Explico qué hice para encontrar la respuesta.'''</big>
<big>'''7. Realizo la autoevaluación para averiguar en qué puedo mejorar.'''</big>
<br>
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiante '''soluciona problemas aplicando sumas y restas de fracciones.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:4px; color:white; clear:both;">
'''Conocimientos previos'''
Concepto de fracción. Sumas y restas de fracciones.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Material semiconcreto, 30 tarjetas cuadradas. 13 de un color y 17 de otro color. Los estudiantes pueden llevarlas preparadas de sus casas.
:* Cuaderno
:* Lápiz
:* Borrador
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos con relación a las actividades de resolución de problemas. Cuénteles la historia del proyecto que tenía un grupo de estudiantes de pintar la escuela. Escríbales el problema en el pizarrón.
#Ayúdelos a organizarse en grupos de seis y pídales que resuelvan el problema utilizando la plantilla que tienen en su cuaderno. Las tarjetas cuadradas les servirán para representar los galones de pintura que cada grado ha conseguido.
#Promueva la resolución de dudas y al terminar déjeles el tiempo necesario para que resuelvan el problema. Cuando todos hayan concluido, algunos estudiantes expondrán la solución y cómo llegaron a ella.
{| style="padding:1px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
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* Observe el trabajo de los estudiantes, es el momento de atender a las dudas individuales y reforzar los aprendizajes o bien, reorientar posibles deficiencias de comprensión.
* Pida que respondan las preguntas de la lista de cotejo que aparece a continuación. Luego comentarán los aspectos que pueden mejorarse.
|}
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto"
! |
! | Sí
! | No
|-
| ¿Comprendí los datos del problema?
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| ¿Puse en práctica el plan que me propuse?
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| ¿Encontré la solución correcta con el plan que me propuse?
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| Si no me funcionó el plan, ¿pensé en otro?
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| ¿Usé la plantilla de resolución de problemas?
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| ¿Expliqué lo que hice para encontrar la solución?
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| ¿En qué puedo mejorar
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===<center>'''Consigamos pintura'''</center>===
<big>'''1. Leo el problema y analizo la información que me presenta.'''</big>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Sexto (27).png|center|600px]]
<big>'''2. Con las tarjetas represento el problema.'''</big>
<big>'''3. Propongo un plan para resolverlo y lo escribo en el cuaderno.'''</big>
<big>'''4. Ejecuto el plan que me propuse. Escribo la respuesta en el cuaderno.'''</big>
<big>'''5. Compruebo la respuesta.'''</big>
<big>'''6. Explico qué hice para encontrar la respuesta.'''</big>
<big>'''7. Realizo la autoevaluación para averiguar en qué puedo mejorar.'''</big>
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[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]