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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Primer grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Los dados matemáticos (editar)
Revisión del 22:24 11 oct 2016
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{{Título}}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Con esta actividad el estudiante '''ejercita la lectura de expresiones numéricas.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Seguimiento de reglas e instrucciones, conteo, conocimientos de sumas y restas.
</div></center>
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (21).png|right|200px]]
=== Materiales ===
:* Plantilla para el dado de la página 23.
:* Cartones para el juego de dados de las páginas 24, 25 y 26, para reproducir.
:* Granos de frijol, maíces o piedrecitas para marcar.
:* Hoja con el resumen de los procedimientos, lápiz y borrador.
Fotocopie dos veces la plantilla para el dado, pida a sus estudiantes que los recorten y que armen dos dados para cada grupo. Los estudiantes pueden elaborar los dados y los cartones de lotería durante la clase de Expresión Estética. Para que el dado y los cartones sean más duraderos, puede pegarlos sobre un cartón o cartulina reciclada de un cartel.
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos acerca de las sumas y las restas.
#Ayude a sus estudiantes a organizarce en grupos de seis y diga: - Les voy a a repartir un cartón a cada uno, y dos dados a cada grupo. Cada uno lanzará los dados cuando le toque su turno. Vean como lo hago yo.
#Lance los dados y observen cuáles son los números que muestran. Por ejemplo: en un dado hay tres puntos y en el otro hay cinco.
#Para '''Clarificar''' pregunte a sus estudiantes:
#:- ¿Cuál es el número de puntos que muestran los dados? Hay 3 en un dado y 5 en el otro.
#Haga comparaciones:
#:- ¿Son iguales estos números? No, ¿En qué se diferencian? El cinco es mayor al tres.
#Para hacer inferencias y predicciones pregunte a los estudiantes:
#:- ¿Qué operaciones puedo hacer con estos números? 3+5, 5+3 y 5-3
#:- ¿Cuál sería la respuesta de estas operaciones? 3 + 5 = 8, 5 + 3=8 y 5 – 3 = 2
#:- Ahora vean sus cartones… ¿Hay alguna casilla que tenga una de estas operaciones?
#Haga conclusiones preguntando:
#:- ¿La respuesta que tiene el cartón es igual a la que nosotros encontramos?
#:- Si la operación es una suma también puedo comprobar mi respuesta contando el número total de puntos que tienen los dos dados.
[[Archivo:Icono cheque transparente.png|middle|75px]] Utilice una lista de cotejo para evaluar si los estudiantes:
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:-1% auto auto auto; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f;"
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" |
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | Sí
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | No
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Identificó los números que muestra el dado?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Encontró las operaciones que pueden hacerse con los números que dieron los dados?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Identificó la casilla que contiene la '''expresión numérica''' correcta?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| ¿Comprobó su respuesta?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|}
Como esta es una '''evaluación formativa,''' si sus estudiantes no pudieron…
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...identificar el número que muestra el dado:
::Necesitan repasar los conceptos de número y cantidad.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...encontrar las operaciones que pueden tener ese número como resultado:
::Pídales que usen material concreto, como los frijoles, maíces o piedrecitas, para encontrar todas las combinaciones posibles sumando y restando.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...identificar la casilla que contiene la expresión numérica correcta:
::Repase la escritura de sumas y restas; en el caso de las sumas refuerce el concepto que no importa el orden en el que aparecen los sumandos.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...comprobar su respuesta usando operaciones inversas:
::Use material concreto para comprobar los resultados y realizar las operaciones inversas.
===<center>'''Plantilla para el dado'''</center>===
Recorta el borde del dado, dobla las orillas y pega las pestañas para formarlo.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (23).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (24.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (24.2).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (25.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (25.2).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (26.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (26.2).png|center|500px]]
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Con esta actividad el estudiante '''ejercita la lectura de expresiones numéricas.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Seguimiento de reglas e instrucciones, conteo, conocimientos de sumas y restas.
</div></center>
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (21).png|right|200px]]
=== Materiales ===
:* Plantilla para el dado de la página 23.
:* Cartones para el juego de dados de las páginas 24, 25 y 26, para reproducir.
:* Granos de frijol, maíces o piedrecitas para marcar.
:* Hoja con el resumen de los procedimientos, lápiz y borrador.
Fotocopie dos veces la plantilla para el dado, pida a sus estudiantes que los recorten y que armen dos dados para cada grupo. Los estudiantes pueden elaborar los dados y los cartones de lotería durante la clase de Expresión Estética. Para que el dado y los cartones sean más duraderos, puede pegarlos sobre un cartón o cartulina reciclada de un cartel.
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos acerca de las sumas y las restas.
#Ayude a sus estudiantes a organizarce en grupos de seis y diga: - Les voy a a repartir un cartón a cada uno, y dos dados a cada grupo. Cada uno lanzará los dados cuando le toque su turno. Vean como lo hago yo.
#Lance los dados y observen cuáles son los números que muestran. Por ejemplo: en un dado hay tres puntos y en el otro hay cinco.
#Para '''Clarificar''' pregunte a sus estudiantes:
#:- ¿Cuál es el número de puntos que muestran los dados? Hay 3 en un dado y 5 en el otro.
#Haga comparaciones:
#:- ¿Son iguales estos números? No, ¿En qué se diferencian? El cinco es mayor al tres.
#Para hacer inferencias y predicciones pregunte a los estudiantes:
#:- ¿Qué operaciones puedo hacer con estos números? 3+5, 5+3 y 5-3
#:- ¿Cuál sería la respuesta de estas operaciones? 3 + 5 = 8, 5 + 3=8 y 5 – 3 = 2
#:- Ahora vean sus cartones… ¿Hay alguna casilla que tenga una de estas operaciones?
#Haga conclusiones preguntando:
#:- ¿La respuesta que tiene el cartón es igual a la que nosotros encontramos?
#:- Si la operación es una suma también puedo comprobar mi respuesta contando el número total de puntos que tienen los dos dados.
[[Archivo:Icono cheque transparente.png|middle|75px]] Utilice una lista de cotejo para evaluar si los estudiantes:
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:-1% auto auto auto; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f;"
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" |
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | Sí
! style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;" | No
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Identificó los números que muestra el dado?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Encontró las operaciones que pueden hacerse con los números que dieron los dados?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|¿Identificó la casilla que contiene la '''expresión numérica''' correcta?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| ¿Comprobó su respuesta?
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
|}
Como esta es una '''evaluación formativa,''' si sus estudiantes no pudieron…
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...identificar el número que muestra el dado:
::Necesitan repasar los conceptos de número y cantidad.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...encontrar las operaciones que pueden tener ese número como resultado:
::Pídales que usen material concreto, como los frijoles, maíces o piedrecitas, para encontrar todas las combinaciones posibles sumando y restando.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...identificar la casilla que contiene la expresión numérica correcta:
::Repase la escritura de sumas y restas; en el caso de las sumas refuerce el concepto que no importa el orden en el que aparecen los sumandos.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (22).png|middle|25px]]...comprobar su respuesta usando operaciones inversas:
::Use material concreto para comprobar los resultados y realizar las operaciones inversas.
===<center>'''Plantilla para el dado'''</center>===
Recorta el borde del dado, dobla las orillas y pega las pestañas para formarlo.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (23).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (24.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (24.2).png|center|500px]]
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[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (25.2).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (26.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Primero (26.2).png|center|500px]]
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]