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#Active conocimientos previos acerca de los números negativos y positivos, y sobre los factores y divisores de un número.  
 
#Active conocimientos previos acerca de los números negativos y positivos, y sobre los factores y divisores de un número.  
2. Coloque los carteles en diferentes lugares del aula..  
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#Coloque los carteles en diferentes lugares del aula..  
3. Ayude a sus estudiantes a organizarse en cuatro grupos. Cada grupo se colocará frente a un cartel para leer y resolver el problema que allí se presenta.  
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#Ayude a sus estudiantes a organizarse en cuatro grupos. Cada grupo se colocará frente a un cartel para leer y resolver el problema que allí se presenta.  
4. Incentive el uso de la hoja de procedimientos de la página 18. Cada cartel es un problema distinto para el que pueden aplicar los pasos y usar las estrategias que allí se indican.  
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#Incentive el uso de la hoja de procedimientos de la página 18. Cada cartel es un problema distinto para el que pueden aplicar los pasos y usar las estrategias que allí se indican.  
5. Cuando terminen de resolver el problema se moverán hacia el siguiente cartel que esté disponible, hasta que resuelvan todos los carteles.
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#Cuando terminen de resolver el problema se moverán hacia el siguiente cartel que esté disponible, hasta que resuelvan todos los carteles.
 
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| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
 
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
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   Línea 69: Línea 71:  
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   Línea 80: Línea 83:  
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   Línea 188: Línea 192:  
36÷4= 9
 
36÷4= 9
 
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Respuestas correctas a los otros juegos:
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Juego 1: {-15, -12, -9, 9, 12, 15} {-5, -4, -3, 3, 4, 5} {-8, -7, -6,6, 7, 8, }
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Juego 3: {36÷9}, {12÷3}, {28÷7}, {20÷5}
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Juego 4: {-10, -1, -6, 18, 3, 6}, {-8, -2, -5, 14, 4, 7}, {-7, -3, -4, 10, 5, 9}
    
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]
 
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]
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