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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Lectura matemática - Sexto grado/Actividades para aplicar habilidades lectoras en la resolución de problemas matemáticos/Vamos al mercado (editar)
Revisión del 00:40 13 oct 2016
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{{Título}}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la identificación los datos de un problema matemático y los utilizan para resolverlo.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Sumas, restas y multiplicaciones con decimales, uso de moneda, operaciones inversas.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Haga carteles para la lista de compras y la lista de precios.
:* Haga suficientes copias de la hoja para procedimientos
:* Lápices, borradores.
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos relacionados con el uso de la moneda y el mercado.
#Divida la clase en dos grupos: unos serán vendedores y otros serán compradores
#Coloque a los grupos, uno frente a otro.
#Reparta una hoja para procedimientos para cada estudiante.
#Frente a la pared donde se encuentran los “vendedores” coloque el cartel con la lista de precios.
#Frente a la pared donde se encuentran los “compradores” coloque el cartel con la lista de compras.
#:[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Sexto (24).png|center|500px]]
#Explique a los estudiantes que al final de la lista de compras y de la lista de precios hay un problema que cada jugador debe resolver.
#Indique a los estudiantes que formen parejas formadas por un vendedor y un comprador cada una.
#El comprador pregunta al vendedor cuál es el precio de cada cosa que hay en su lista, el vendedor pregunta qué productos necesita y cuántos quiere de cada uno
#Cada jugador usa su hoja para procedimientos de resolver el problema que le toca.
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Esta actividad puede evaluarse a través de una coevaluación. Al terminar de resolver los problemas pídales que cada vendedor intercambie la hoja de procedimientos con su comprador, y se califiquen usando la lista de cotejo de la página 32.
|-
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
|
Puede utilizar este juego cuantas veces quiera redactando otras listas de compras y de precios. '''Se sugiere ajustar los precios y productos según los que hay en su comunidad. Si el ejercicio es muy fácil para sus estudiantes incluya otras preguntas como:'''
* ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar toda la lista si le hacen un descuento del 30% en las papas?
* ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar toda la lista si en lugar de comprar una mano de limones pide que le vendan doce limones?
|}
También puede utilizar la actividad no. 3 en la página 222 de las ODEC.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Sexto (25).png|left|500px]]
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff3bae; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:83%; float:right">
'''Respuestas correctas'''
'''Para el comprador:'''
*¿Cuánto dinero necesito para comprar todo lo que hay en mi lista de compras? Q34.15
'''Para el vendedor:'''
*Después de que su cliente hace sus compras le paga con un billete de Q50.00 ¿cuánto tendrá que darle de vuelto? Q.15.85
</div>
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la identificación los datos de un problema matemático y los utilizan para resolverlo.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Sumas, restas y multiplicaciones con decimales, uso de moneda, operaciones inversas.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Haga carteles para la lista de compras y la lista de precios.
:* Haga suficientes copias de la hoja para procedimientos
:* Lápices, borradores.
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos relacionados con el uso de la moneda y el mercado.
#Divida la clase en dos grupos: unos serán vendedores y otros serán compradores
#Coloque a los grupos, uno frente a otro.
#Reparta una hoja para procedimientos para cada estudiante.
#Frente a la pared donde se encuentran los “vendedores” coloque el cartel con la lista de precios.
#Frente a la pared donde se encuentran los “compradores” coloque el cartel con la lista de compras.
#:[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Sexto (24).png|center|500px]]
#Explique a los estudiantes que al final de la lista de compras y de la lista de precios hay un problema que cada jugador debe resolver.
#Indique a los estudiantes que formen parejas formadas por un vendedor y un comprador cada una.
#El comprador pregunta al vendedor cuál es el precio de cada cosa que hay en su lista, el vendedor pregunta qué productos necesita y cuántos quiere de cada uno
#Cada jugador usa su hoja para procedimientos de resolver el problema que le toca.
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Esta actividad puede evaluarse a través de una coevaluación. Al terminar de resolver los problemas pídales que cada vendedor intercambie la hoja de procedimientos con su comprador, y se califiquen usando la lista de cotejo de la página 32.
|-
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
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Puede utilizar este juego cuantas veces quiera redactando otras listas de compras y de precios. '''Se sugiere ajustar los precios y productos según los que hay en su comunidad. Si el ejercicio es muy fácil para sus estudiantes incluya otras preguntas como:'''
* ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar toda la lista si le hacen un descuento del 30% en las papas?
* ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar toda la lista si en lugar de comprar una mano de limones pide que le vendan doce limones?
|}
También puede utilizar la actividad no. 3 en la página 222 de las ODEC.
[[Archivo:Cuadernillo3 Mate Sexto (25).png|left|500px]]
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff3bae; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:83%; float:right">
'''Respuestas correctas'''
'''Para el comprador:'''
*¿Cuánto dinero necesito para comprar todo lo que hay en mi lista de compras? Q34.15
'''Para el vendedor:'''
*Después de que su cliente hace sus compras le paga con un billete de Q50.00 ¿cuánto tendrá que darle de vuelto? Q.15.85
</div>