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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Interpretación de tablas y gráficas - Tercer grado/Actividades para interpretar gráficas estadísticas/Para llegar a tiempo (editar)
Revisión del 04:59 1 nov 2016
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{{Título}}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]] Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la lectura crítica de las gráficas estadísticas.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Construcción de gráficas. Lectura literal de tablas y gráficas estadísticas. Sumar y restar.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Hoja de trabajo como la que aparece en la siguiente página.
:* Lápiz y crayones
:* Pizarrón o papelógrafos, marcadores o yeso.
=== Actividades ===
#Comente con los estudiantes sobre las normas de convivencia de la escuela.
#Conversen sobre la importancia de ser puntuales (si en el aula este no fuera un problema frecuente, puede modificarse la actividad hablando de la limpieza del aula, el orden o algún otro aspecto de la normativa que necesite fortalecerse).
#Explíqueles que cada semana llevarán el control de la cantidad de estudiantes que llegan puntuales y que con esa información podrán proponerse metas.
#Cuénteles que durante esa semana llevó el control y que obtuvo los datos que aparecen en la tabla de la hoja que les entrega, (modifique la hoja de acuerdo a los datos reales que recolectó).
#Oriénteles sobre la forma de trabajar el ejercicio y asegúrese que lo han comprendido totalmente.
#Comenten las respuestas y que propongan medidas para mejorar la puntualidad.
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Mientras los estudiantes trabajan, aproveche para observar cómo realizan la tarea. Es el momento de detectar posible falta de comprensión y dificultades para llevarla a cabo.
* Puede pedir a los estudiantes que al finalizar la tarea, comenten con sus compañeros las respuestas que cada uno dio.
* Resuelva el ejercicio en el pizarrón y comente con ellos los resultados. Refuerce aprendizajes.
|-
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Puede registrar los resultados de los estudiantes en una lista de cotejo y escala de rango.
* Ayúdeles a reflexionar que, aunque la asistencia puntual al aula se puede representar por gráficas de forma impersonal, cada uno debe ser responsable de vivir la puntualidad y las normas de convivencia.
|}
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|right|link=|75px]]
| Esta es una actividad que integra Matemáticas y Formación Ciudadana.
|}
===<center>'''Para llegar a tiempo'''</center>===
<big>'''1. Leo la narración.'''</big>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:75%; clear:right;">
Para que nuestro rendimiento en la escuela sea excelente, es necesario llegar siempre al aula puntualmente. Cada día contaremos la cantidad de estudiantes que llegan a tiempo; con esta información sabremos cuántos estudiantes necesitan proponerse como meta estar en el aula antes de empezar las clases.
Durante esta semana, estos son los datos que recolectamos.
</div>
{| class="wikitable" width="55%" style="margin:1% auto 2% auto; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; clear:right;"
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"|
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| lunes
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| martes
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| miercoles
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| jueves
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| viernes
|-
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| Cantidad estudiantes
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 5
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 7
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 11
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 9
| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 4
|}
<div style="clear:both"></div>
<center><big>'''Estudiantes que asistieron puntualmente durante la primera semana del mes'''</big></center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:15%; float:left; clear:both; text-align:center;">
Cantidad de alumnos de la sección A de tercero primaria:
<div style="font-size:600%>35</div>
</div>
{| class="wikitable" width="60%" style="margin:1% auto 2% auto;"
| rowspan="14" style="width:10%"| <div style="width: 10px; word-wrap:break-word; text-align: center; color:#ff2b7f;">'''Cantidad de estudiantes'''</div>
|-
| style="width:10%; border:solid 1px;" | 12
| style="width:18%; border:solid 1px;"|
| style="width:18%; border:solid 1px;"|
| style="width:18%; border:solid 1px;"|
| style="width:18%; border:solid 1px;"|
| style="width:18%; border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 11
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 10
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 9
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 8
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 7
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 6
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 5
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 4
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 3
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 2
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 1
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"| 0
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
|-
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px;"|
| style="border:solid 1px; | lunes
| style="border:solid 1px; | martes
| style="border:solid 1px; | miércoles
| style="border:solid 1px; | jueves
| style="border:solid 1px; | viernes
|-
| style="text-align:center" colspan="7"|<div style="color:#ff2b7f"> '''Días de la semana en los que se controlo la puntualidad'''</div>
|}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]] Al realizar esta actividad el estudiante '''ejercita la lectura crítica de las gráficas estadísticas.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto auto auto; padding:1px; color:white; clear:both;">
<big>'''Conocimientos previos: '''</big>
Construcción de gráficas. Lectura literal de tablas y gráficas estadísticas. Sumar y restar.
</div></center>
=== Materiales ===
:* Hoja de trabajo como la que aparece en la siguiente página.
:* Lápiz y crayones
:* Pizarrón o papelógrafos, marcadores o yeso.
=== Actividades ===
#Comente con los estudiantes sobre las normas de convivencia de la escuela.
#Conversen sobre la importancia de ser puntuales (si en el aula este no fuera un problema frecuente, puede modificarse la actividad hablando de la limpieza del aula, el orden o algún otro aspecto de la normativa que necesite fortalecerse).
#Explíqueles que cada semana llevarán el control de la cantidad de estudiantes que llegan puntuales y que con esa información podrán proponerse metas.
#Cuénteles que durante esa semana llevó el control y que obtuvo los datos que aparecen en la tabla de la hoja que les entrega, (modifique la hoja de acuerdo a los datos reales que recolectó).
#Oriénteles sobre la forma de trabajar el ejercicio y asegúrese que lo han comprendido totalmente.
#Comenten las respuestas y que propongan medidas para mejorar la puntualidad.
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Mientras los estudiantes trabajan, aproveche para observar cómo realizan la tarea. Es el momento de detectar posible falta de comprensión y dificultades para llevarla a cabo.
* Puede pedir a los estudiantes que al finalizar la tarea, comenten con sus compañeros las respuestas que cada uno dio.
* Resuelva el ejercicio en el pizarrón y comente con ellos los resultados. Refuerce aprendizajes.
|-
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Puede registrar los resultados de los estudiantes en una lista de cotejo y escala de rango.
* Ayúdeles a reflexionar que, aunque la asistencia puntual al aula se puede representar por gráficas de forma impersonal, cada uno debe ser responsable de vivir la puntualidad y las normas de convivencia.
|}
{| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 2% auto; width: 85%; color:white;"
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|right|link=|75px]]
| Esta es una actividad que integra Matemáticas y Formación Ciudadana.
|}
===<center>'''Para llegar a tiempo'''</center>===
<big>'''1. Leo la narración.'''</big>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:75%; clear:right;">
Para que nuestro rendimiento en la escuela sea excelente, es necesario llegar siempre al aula puntualmente. Cada día contaremos la cantidad de estudiantes que llegan a tiempo; con esta información sabremos cuántos estudiantes necesitan proponerse como meta estar en el aula antes de empezar las clases.
Durante esta semana, estos son los datos que recolectamos.
</div>
{| class="wikitable" width="55%" style="margin:1% auto 2% auto; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; clear:right;"
|-
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| lunes
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|-
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| style="border:solid 1px; border-color:#ff2b7f;"| 5
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|}
<div style="clear:both"></div>
<center><big>'''Estudiantes que asistieron puntualmente durante la primera semana del mes'''</big></center>
<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:15%; float:left; clear:both; text-align:center;">
Cantidad de alumnos de la sección A de tercero primaria:
<div style="font-size:600%>35</div>
</div>
{| class="wikitable" width="60%" style="margin:1% auto 2% auto;"
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| style="width:10%; border:solid 1px;" | 12
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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