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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Primaria/El diseño del currículo (editar)
Revisión del 00:02 6 ene 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
<center>'''Figura No. 2: Integración de los contenidos de las áreas – Ciclo II '''</center>
<center>'''Figura No. 2: Integración de los contenidos de las áreas – Ciclo II '''</center>
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Para proceder a diseñar la oferta curricular, se traslada la conceptualización de este modelo a un diseño linear que permite ilustrar, más explícitamente, la relación entre competencias de grado, contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) e indicadoras de logro. Esta estructura lineal se presenta a continuación y se desarrolla en las secciones subsiguientes.
Para proceder a diseñar la oferta curricular, se traslada la conceptualización de este modelo a un diseño linear que permite ilustrar, más explícitamente, la relación entre competencias de grado, contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) e indicadoras de logro. Esta estructura lineal se presenta a continuación y se desarrolla en las secciones subsiguientes.
<center>'''Figura No. 3: Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo I '''</center>
<center>'''Figura No. 3: Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo I '''</center>
[[Archivo:Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo I.png|center|600px]]
[[Archivo:Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo I.png|center|650px]]
<center>'''Figura No. 4: Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo II '''</center>
<center>'''Figura No. 4: Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo II '''</center>
[[Archivo:Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo II.png|center|600px]]
[[Archivo:Relación entre competencias de grado, contenidos e indicadores de logro - Ciclo II.png|center|650px]]
<center>'''Figura No. 5. Los documentos curriculares en el proceso Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación (E-A-E) '''</center>
<center>'''Figura No. 5. Los documentos curriculares en el proceso Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación (E-A-E) '''</center>