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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Quinto Grado (editar)
Revisión del 19:30 19 ene 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
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__NOTOC__
__NOTOC__
== ==
== Competencia 1 ==
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| rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus potencialidades energéticas y limitaciones.
| rowspan="7"|1.1. Participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus potencialidades energéticas y limitaciones.
| 1.1.1. Apropiación de la energía cósmica según el calendario maya, para el desarrollo de actividades psicomotrices.
| 1.1.1. Apropiación de la energía cósmica según el calendario maya, para el desarrollo de actividades psicomotrices.
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| 1.1.2. Ejercitación de saltos manteniendo el equilibrio físico, mental y espiritual, de forma estacionaria para el desarrollo de la energía cósmica, en diferentes direcciones.
| 1.1.2. Ejercitación de saltos manteniendo el equilibrio físico, mental y espiritual, de forma estacionaria para el desarrollo de la energía cósmica, en diferentes direcciones.
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| 1.1.3. Ejercitación de flexión y extensión de cuello, muñecas, cintura y hombros hacía los lados con armonía.
| 1.1.3. Ejercitación de flexión y extensión de cuello, muñecas, cintura y hombros hacía los lados con armonía.
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| 1.1.4. Ejercitación con las 13 energías y articulaciones del cuerpo para movimientos de flexión y estiramiento.
| 1.1.4. Ejercitación con las 13 energías y articulaciones del cuerpo para movimientos de flexión y estiramiento.
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| 1.1.5. Realización de movimientos de hombros y brazos en dirección de los puntos cósmicos.
| 1.1.5. Realización de movimientos de hombros y brazos en dirección de los puntos cósmicos.
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| 1.1.6. Aplicación del concepto cuadrante y relación cósmica en las diferentes actividades deportivas y recreativas en los espacios de aprendizaje.
| 1.1.6. Aplicación del concepto cuadrante y relación cósmica en las diferentes actividades deportivas y recreativas en los espacios de aprendizaje.
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| 1.1.7. Practica de ejercicios técnico pre deportivos, respetando el cuadrante y la relación cósmica en lanzamientos, pases, juegos de la comunidad, para un mayor significado.
| 1.1.7. Practica de ejercicios técnico pre deportivos, respetando el cuadrante y la relación cósmica en lanzamientos, pases, juegos de la comunidad, para un mayor significado.
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| rowspan="5"|1.2. Demuestra seguridad en actividades con el esquema corporal que requieren de equilibrio y armonía.
| rowspan="5"|1.2. Demuestra seguridad en actividades con el esquema corporal que requieren de equilibrio y armonía.
| 1.2.1. Demostración de habilidades desarrolladas a través de ejercicios y actividades (giros, balanceos, traslación adelanteatrás, derecha-izquierda) para alcanzar el equilibrio y armonía de su cuerpo.
| 1.2.1. Demostración de habilidades desarrolladas a través de ejercicios y actividades (giros, balanceos, traslación adelanteatrás, derecha-izquierda) para alcanzar el equilibrio y armonía de su cuerpo.
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| 1.2.2. Ejercitación del equilibrio a través de actividades físicas de acuerdo a los movimientos cósmicos.
| 1.2.2. Ejercitación del equilibrio a través de actividades físicas de acuerdo a los movimientos cósmicos.
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| 1.2.3. Realización de rondas con ejercicios físicos, que requieran equilibrio de acuerdo a los movimientos cósmicos.
| 1.2.3. Realización de rondas con ejercicios físicos, que requieran equilibrio de acuerdo a los movimientos cósmicos.
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| rowspan="5"|1.3. Practica carrera de velocidad, impulso, alcance, despegue y resistencia, para desarrollar sus habilidades y capacidades físicas y mentales.
| rowspan="5"|1.3. Practica carrera de velocidad, impulso, alcance, despegue y resistencia, para desarrollar sus habilidades y capacidades físicas y mentales.
| 1.3.1. Realización de carreras de velocidad tomando en cuenta tiempo, lugar, hora y energía del día del calendario maya.
| 1.3.1. Realización de carreras de velocidad tomando en cuenta tiempo, lugar, hora y energía del día del calendario maya.
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| 1.3.2. Realización de carreras de impulso y alcance, valorando las distintas capacidades físicas en actividades culturales de la comunidad y de la región.
| 1.3.2. Realización de carreras de impulso y alcance, valorando las distintas capacidades físicas en actividades culturales de la comunidad y de la región.
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| 1.3.3. Análisis de los conceptos de velocidad y resistencia de acuerdo a la cultura de la comunidad y de la región.
| 1.3.3. Análisis de los conceptos de velocidad y resistencia de acuerdo a la cultura de la comunidad y de la región.
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| 1.3.4. Participación en carreras de velocidad utilizando los elementos de la naturaleza como obstáculos de baja y mediana altura.
| 1.3.4. Participación en carreras de velocidad utilizando los elementos de la naturaleza como obstáculos de baja y mediana altura.
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| 1.3.5. Participación en carreras de relevo con entrega de elementos de la naturaleza como estafeta, realizando la entrega al frente y recepción por atrás de la cadera, maximizando la energía de las articulaciones mayores, con armonía.
| 1.3.5. Participación en carreras de relevo con entrega de elementos de la naturaleza como estafeta, realizando la entrega al frente y recepción por atrás de la cadera, maximizando la energía de las articulaciones mayores, con armonía.
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| rowspan="3"|1.4. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión de estados de ánimo, actitudes y de armonía con la naturaleza.
| rowspan="3"|1.4. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión de estados de ánimo, actitudes y de armonía con la naturaleza.
| 1.4.1. Ejercitación de los movimientos de su cuerpo a través de la mímica, danza, entre otros; para alcanzar armonía y equilibrio en su estado anímico.
| 1.4.1. Ejercitación de los movimientos de su cuerpo a través de la mímica, danza, entre otros; para alcanzar armonía y equilibrio en su estado anímico.
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| 1.4.2. Relajación física y mental realizando movimientos acorde a los sonidos y música: arpa, marimba, sonido de lluvia, viento, caída de agua, entre otros.
| 1.4.2. Relajación física y mental realizando movimientos acorde a los sonidos y música: arpa, marimba, sonido de lluvia, viento, caída de agua, entre otros.
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| 1.4.3. Expresión de estados de ánimo a través de bailes propios de las comunidades mayas con fondos musicales de la localidad, como la marimba, tambor, chirimía, arpa, piano entre otros.
| 1.4.3. Expresión de estados de ánimo a través de bailes propios de las comunidades mayas con fondos musicales de la localidad, como la marimba, tambor, chirimía, arpa, piano entre otros.
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== ==
== Competencia 2 ==
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| rowspan="9"|2.1. Práctica de actividades deportivas y recreativas respetando las normas de convivencia.
| rowspan="9"|2.1. Práctica de actividades deportivas y recreativas respetando las normas de convivencia.
| 2.1.1. Ejercitación de las partes de su cuerpo que intervienen en actividades deportivas, siguiendo reglas y normas de convivencia: como el fútbol.
| 2.1.1. Ejercitación de las partes de su cuerpo que intervienen en actividades deportivas, siguiendo reglas y normas de convivencia: como el fútbol.
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| 2.1.2. Fortalecimiento de la práctica del juego del chaaj<ref name=":41">Juego de pelota maya en idioma Tzutujil.</ref>, (juego de la pelota maya), reconociendo las partes del cuerpo: cabeza, antebrazo, pecho y muslo, respetando las normas de juego de acuerdo a los principios y valores de la cultura maya escritos en el Popol Wuj.
| 2.1.2. Fortalecimiento de la práctica del juego del chaaj<ref name=":41">Juego de pelota maya en idioma Tzutujil.</ref>, (juego de la pelota maya), reconociendo las partes del cuerpo: cabeza, antebrazo, pecho y muslo, respetando las normas de juego de acuerdo a los principios y valores de la cultura maya escritos en el Popol Wuj.
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| 2.1.3. Apropiación de los beneficios que se obtiene al realizar la práctica de los fundamentos del chaaj, juego de la pelota maya.
| 2.1.3. Apropiación de los beneficios que se obtiene al realizar la práctica de los fundamentos del chaaj, juego de la pelota maya.
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| 2.1.4. Valoración del desarrollo físicomotriz como resultado de la práctica de los fundamentos del chaaj, juego de la pelota maya.
| 2.1.4. Valoración del desarrollo físicomotriz como resultado de la práctica de los fundamentos del chaaj, juego de la pelota maya.
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| 2.1.5. Valoración del medio ambiente para realizar actividades deportivas y recreativas, desarrollando en los estudiantes las capacidades y habilidades que poseen.
| 2.1.5. Valoración del medio ambiente para realizar actividades deportivas y recreativas, desarrollando en los estudiantes las capacidades y habilidades que poseen.
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| 2.1.6. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio.
| 2.1.6. Práctica de ejercicios de técnicos de futbol en carreras, pases, recepción, dominio de balón, trabajo de pies, fintas, cabeceo, lanzamientos al marco, entre otros, con armonía y equilibrio.
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| 2.1.7. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio
| 2.1.7. Práctica de ejercicios técnicos de baloncesto en carreras, pases, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, lanzamientos a la canasta, saques, entre otros, con armonía y equilibrio
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| 2.1.8. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio.
| 2.1.8. Práctica de ejercicios técnicos de voleibol en desplazamientos, pases, voleo, recepción, dominio de balón, saltos, fintas, trabajo de pies, saques y lanzamientos al lado contario, entre otros, con armonía y equilibrio.
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| 2.1.9. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos.
| 2.1.9. Práctica de ejercicios técnicos de gimnasia rítmica en desplazamientos, entrada, posturas, formas, salidas y coreografía, siguiendo la dirección de los puntos cósmicos.
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| rowspan="3"|2.2. Práctica de actividades lúdicas como juegos y rondas propias de acuerdo a las vivencias del Pueblo Maya, en el manejo del esquema corporal.
| rowspan="3"|2.2. Práctica de actividades lúdicas como juegos y rondas propias de acuerdo a las vivencias del Pueblo Maya, en el manejo del esquema corporal.
| 2.2.1. Participación en actividades deportivas y juegos recreativos: palo encebado, natación, triatlón, entre otros, con armonía en el entorno natural.
| 2.2.1. Participación en actividades deportivas y juegos recreativos: palo encebado, natación, triatlón, entre otros, con armonía en el entorno natural.
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| 2.2.2. Participación en actividades de desarrollo visual y recreativo como: juegos de mesa, avistamiento de animales: aves, mariposas, entre otros.
| 2.2.2. Participación en actividades de desarrollo visual y recreativo como: juegos de mesa, avistamiento de animales: aves, mariposas, entre otros.
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| 2.2.3. Participación en juegos acuáticos: natación, paseo en canoa, pesca, entre otros, con armonía en el entorno natural.
| 2.2.3. Participación en juegos acuáticos: natación, paseo en canoa, pesca, entre otros, con armonía en el entorno natural.
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== ==
== Competencia 3 ==
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| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y medidas de seguridad en las diferentes actividades en las que participa.
| 3.1.1. Práctica de hábitos higiénicos antes, durante y después de realizar actividades físicas.
| 3.1.1. Práctica de hábitos higiénicos antes, durante y después de realizar actividades físicas.
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| 3.1.2. Identificación de prácticas de vivencias de higiene física, mental y espiritual, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales para una vida en plenitud.
| 3.1.2. Identificación de prácticas de vivencias de higiene física, mental y espiritual, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales para una vida en plenitud.
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| 3.1.3. Aplicación de consejos de prevención de accidentes en las prácticas deportivas.
| 3.1.3. Aplicación de consejos de prevención de accidentes en las prácticas deportivas.
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| 3.1.4. Descripción de medidas de seguridad en las actividades deportivas, recreativas y de los espacios para la actividad física.
| 3.1.4. Descripción de medidas de seguridad en las actividades deportivas, recreativas y de los espacios para la actividad física.
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| rowspan="3"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida.
| rowspan="3"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida.
| 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje que promueven la seguridad alimentaria y nutricional: día de mercado, intercambio de bebidas nutritivas, semanas de las frutas entre otras.
| 3.2.1. Organización de actividades en su ambiente de aprendizaje que promueven la seguridad alimentaria y nutricional: día de mercado, intercambio de bebidas nutritivas, semanas de las frutas entre otras.
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| 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para su buen vivir.
| 3.2.2. Elaboración de murales en su ambiente de aprendizaje sobre la seguridad alimentaria y nutricional enfatizando los productos comunitarios y su consumo para su buen vivir.
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| 3.2.3. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias.
| 3.2.3. Clasificación de alimentos balanceados para el buen rendimiento en las actividades físicas, de acuerdo a los conocimientos científicos ancestrales acerca de las propiedades de las diversas plantas alimenticias.
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== ==
== Competencia 4 ==
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| rowspan="5"|4.1. Respeta las opiniones y diferencias de las y los demás, en los juegos, actividades deportivas, en las que participa.
| rowspan="5"|4.1. Respeta las opiniones y diferencias de las y los demás, en los juegos, actividades deportivas, en las que participa.
| 4.1.1. Organización de actividades deportivas y juegos recreativos respetando el desarrollo de las habilidades de los demás.
| 4.1.1. Organización de actividades deportivas y juegos recreativos respetando el desarrollo de las habilidades de los demás.
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| 4.1.2. Manifestación de actitudes de respeto, tolerancia, e igualdad de oportunidades y condiciones en las diversas actividades deportivas.
| 4.1.2. Manifestación de actitudes de respeto, tolerancia, e igualdad de oportunidades y condiciones en las diversas actividades deportivas.
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| 4.1.3. Reconocimiento de las capacidades y habilidades mentales y físicas personales para elevar la autoestima.
| 4.1.3. Reconocimiento de las capacidades y habilidades mentales y físicas personales para elevar la autoestima.
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| 4.1.4. Valoración de las normas y roles de los árbitros y jueces en las convivencias deportivas en el marco de la cultura maya.
| 4.1.4. Valoración de las normas y roles de los árbitros y jueces en las convivencias deportivas en el marco de la cultura maya.
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| 4.1.5. Práctica de actividades deportivas y recreativas propios de la comunidad, para inclusión de las niñas y los niños con capacidades diferentes.
| 4.1.5. Práctica de actividades deportivas y recreativas propios de la comunidad, para inclusión de las niñas y los niños con capacidades diferentes.
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| rowspan="4"|4.2. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás y las normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa.
| rowspan="4"|4.2. Aceptación de las diferencias y respeto por las y los demás y las normas de juego, en las actividades físico deportivas en las que participa.
| 4.2.1. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas.
| 4.2.1. Manifestación de respeto con equidad por las diferencias en las actividades físicas deportivas y recreativas.
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| 4.2.2. Identificación de valores mayas en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos mayas.
| 4.2.2. Identificación de valores mayas en los juegos recreativos y deportivos ancestrales cuyos fundamentos científicos están en los diferentes documentos mayas.
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| 4.2.3. Organización de campeonatos deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección a la madre naturaleza.
| 4.2.3. Organización de campeonatos deportivos, recreativos, inter escuelas, teniendo presente normas de convivencia y de protección a la madre naturaleza.
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| 4.2.4. Participación en actividades deportivas individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización.
| 4.2.4. Participación en actividades deportivas individuales y colectivas, reconociendo los principios y valores en su realización.
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