nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Primaria/Área de Ciencias Sociales/Malla Curricular Sexto Grado (editar)
Revisión del 04:59 21 ene 2017
, hace 7 añosPágina creada con «{{Título malla CC}} {{Selector de Pueblo}} __NOTOC__ == Competencia 1 == {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="width:25...»
{{Título malla CC}}
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1 ==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="14"|1. Compara las características geográficas relevantes de los continentes del mundo, para el aprovechamiento sostenible de sus recursos.
| rowspan="5"|1.1. Relaciona las características físicas de la madre tierra con la ubicación de los pueblos y el desarrollo de sus actividades.
| 1.1.1. Explicación de las características físicas de la madre tierra: extensión territorial, población, ubicación, distribución, actividades relevantes y calidad de vida.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Reflexión sobre la vida social, espiritual de los pueblos y de los recursos naturales: ríos, lagos, volcanes, bosques y otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.3. Localización de océanos, mares, ríos y lagos más importantes en la vida de los habitantes de los pueblos de Abya Yala y de los diversos continentes.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.4. Análisis sobre la interrelación de los volcanes, montañas, depresiones, océanos, ríos y lagos con la energía cósmica y su influencia en la vida del Pueblo Maya y del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.5. Identificación de la importancia de los puertos y su influencia en el desarrollo de los continentes.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.2. Relaciona las formas de utilización y conservación de los elementos naturales al buen vivir de los pueblos del mundo.
| 1.2.1. Reflexión sobre la utilización actual de los elementos naturales en las actividades productivas en los diferentes países del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Conversación sobre la utilización de los elementos naturales en las actividades productivas de los pueblos originarios de Abya Yala.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.2.3. Realización de actividades productivas con equilibrio ecológico desde la cosmovisión del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.3. Relaciona por medio de coordenadas geográficas (latitud y longitud) la superficie de la tierra con su localización.
| 1.3.1. Relación entre latitud, longitud, altitud y zonas climáticas en el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.3.2. Identificación de zonas climáticas del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.3.3. Localización de uso de horarios en el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.4. Enumera los riesgos de vivir en zonas vulnerables.
| 1.4.1. Descripción de los principales fenómenos naturales que afectan a la población a nivel mundial: terremotos, huracanes, depresiones, entre otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.4.2. Localización de los principales accidentes geográficos o fenómenos que representan peligro para el mundo: volcanes, desiertos, deslaves, otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.4.3. Identificación de organismos e instituciones que asisten a la población en el mundo ante desastres naturales: Cruz Roja, Médicos sin Fronteras, otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|2. Relaciona el aprovechamiento racional de los recursos naturales con el mejoramiento de la calidad de vida en diferentes regiones del mundo.
| rowspan="4"|2.1. Describe el uso racional de los elementos naturales con el buen vivir en diferentes regiones de Abya Yala y el mundo.
| 2.1.1. Descripción de los elementos naturales presentes en los pueblos de Abya Yala.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.1.2. Comparación de las causas y efectos de la pobreza con los principios de la cosmovisión de los pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.1.3. Reflexión sobre las consecuencias del uso irracional de los elementos naturales.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 2.1.4. Construcción de estrategias para el cuidado, protección y conservación de la madre naturaleza en las actividades productivas.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Describe distintas condiciones de vida del Pueblo Maya y otros países en el mundo.
| 2.2.1. Descripción de los ecosistemas acorde a la cosmovisión del Pueblo Maya que existen en los continentes de la tierra.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.2. Explicación del impacto que los distintos ecosistemas de los continentes del mundo ejercen en el desarrollo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.3. Descripción del aprovechamiento y conservación de los lugares turísticos de Guatemala y otros países del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|2.3. Relaciona los recursos naturales: agua, flora, fauna, suelo y aire con el desarrollo de la vida.
| 2.3.1. Identificación de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los continentes.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.2. Descripción de las políticas de los países desarrollados y subdesarrollados para la conservación de los recursos naturales.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.3. Identificación de las organizaciones que promueven la conservación ambiental: ONG´s, UNESCO y otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.4. Identificación de casos ejemplares de buen manejo de los recursos naturales y la posibilidad de aplicación en Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|3. Argumenta sobre las actividades económicas, étnicas y culturales y su incidencia en la calidad de vida de las personas, y pueblos del mundo.
| rowspan="3"|3.1. Describe la incidencia de los ciclos del tiempo sobre las actividades productivas de los pueblos originarios y de los otros pueblos del mundo.
| 3.1.1. Valoración del estudio cíclico del tiempo para una vida plena en equilibrio en el proceso de la productividad.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.1.2. Práctica de la complementariedad como principio para lograr orientación, orden y equilibrio en la vida de la naturaleza y de los pueblos (países).
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 3.1.3. Utilización de los puntos cósmicossímbolos y significados-para determinar espacio, tiempo y energía para la productividad socioeconómica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|3.2. Describe las distintas actividades productivas que se dan en las diferentes regiones de Abya Yala y del mundo
| 3.2.1. Clasificación de las principales actividades productivas de las regiones de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Descripción de las principales actividades productivas de los países de otros continentes acorde a la cosmovisión de los pueblos de Abya Yala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.3. Utilización de tecnologías apropiadas en el desarrollo productivo, con equilibrio y armonía de la madre naturaleza, en los pueblos de Abya Yala y del mundo.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.2.4. Relación sobre tecnología productiva propia de los pueblos originarios de Abya Yala y del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|3.3. Describe las distintas actividades productivas que favorecen el buen vivir de los pueblos de Abya Yala y del mundo.
| 3.3.1. Comparación entre las actividades productivas que coadyuvan al buen vivir y las que buscan la acumulación de riquezas en detrimento de los pueblos y la madre naturaleza.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.3.2. Reflexión de las causas del deterioro y desequilibrio ocasionados a la madre naturaleza: uso de productos químicos en actividades productivas.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.3.3. Clasificación de las actividades productivas que busca el buen vivir de los pueblos del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 3.3.4. Identificación de alcances y limitaciones de actividades productivas con relación al equilibrio natural.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="10"|4. Relaciona las diferentes condiciones de vida social y laboral que se dan en los espacios y escenarios de su cotidianidad.
| rowspan="6"|4.1. Describe las condiciones laborales de los pueblos de Mesoamérica, Abya Yala y el mundo.
| 4.1.1. Identificación de las condiciones de trabajo del Pueblo Maya en la estructura laboral del país.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.2. Definición del acceso y tenencia de la tierra en relación al tema laboral de los cuatro pueblos que conforman Guatemala.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de la relación de desempleo y migración interna y externa de grandes poblaciones indígenas del país, Abya Yala y otros países.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 4.1.4. Identificación de capacidades y recursos comunitarios claves para el impulso de modelos productivos desde la cosmovisión del Pueblo Maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.5. Descripción del trabajo infantil desde la cosmovisión del Pueblo Maya en Guatemala y en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.6. Relación del trabajo infantil y las oportunidades de desarrollo para el buen vivir en los diferentes espacios: escuela, familia, comunidad, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.2. Describe las condiciones de vida social del Pueblo Maya, Mesoamérica, Abya Yala y del mundo.
| 4.2.1. Identificación de los principales indicadores de condiciones de vida de los países de Abya Yala y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.2. Comparación de las condiciones de vida económica, social y política de los cuatro pueblos de Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.3. Comparación de los distintos roles de la mujer en las culturas del mundo a través del tiempo en los ámbitos familiares, económicos y políticos.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.4. Identificación de las relaciones de equidad y complementariedad entre hombres, mujeres y niños según la cosmovisión del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|}
== Competencia 5 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="8"|5. Aplica saberes y procesos de investigación social en la adquisición de conocimientos, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.
| rowspan="3"|5.1. Aplica técnicas y procedimientos científicos de investigaciones del Pueblo Maya para la adquisición de conocimientos.
| 5.1.1. Definición de la consulta, el diálogo y el consenso como principios básicos de la metodología de investigación maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.2. Identificación de fuentes y técnicas de investigación propia para la adquisición de conocimientos y solución de problemas.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 5.1.3. Aplicación de diferentes técnicas y métodos de investigación para la adquisición de conocimientos y solución de problemas, en la vida familiar, escolar y comunitaria.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="2"|5.2. Produce registros escritos, orales y vivenciales de la información recabada.
| 5.2.1. Producción de registros escritos, orales y vivenciales.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.2.2. Socialización de los resultados de investigaciones sobre actividades productivas del Pueblo Maya.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="3"|5.3. Utiliza varias fuentes en la búsqueda de información científica.
| 5.3.1. Identificación de las distintas fuentes de información utilizadas en la investigación.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.2. Utilización de fuentes documentales, orales, códices, iconográficas, audiovisuales y electrónicas en la búsqueda de información en la investigación.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.3. Identificación de la importancia de los líderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigación social dentro del Pueblo Maya.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 6 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="15"|6. Relaciona los procesos históricos relevantes con los cambios significativos que se han impulsado en el mundo.
| rowspan="6"|6.1. Identifica la incidencia de los diferentes procesos históricos del mundo en la vida política, económica y social de los pueblos.
| 6.1.1. Descripción de los principales procesos históricos de las civilizaciones de Abya Yala: Azteca, Maya, Inca, entre otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.2. Comparación de los principales procesos históricos del Pueblo Maya con otros.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.1.3. Reflexión de los efectos de la invasión europea sobre los pueblos originarios en Abya Yala y pueblos del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.4. Descripción del sistema colonial en la vida de los pueblos de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.5. Determinación de los actores e intereses de diferentes invasiones mundiales y sus efectos sobre los pueblos indígenas de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.6. Comparación crítica del proceso de independencia y sus efectos en la vida política, económica, social, ideológica e histórica de los pueblos de América y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|6.2. Relaciona la estructura de diferentes formas de gobierno en el mundo y la de los pueblos originarios de Abya Yala.
| 6.2.1. Identificación de las formas de gobierno de los pueblos originarios de Abya Yala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.2.2. Comparación del sistema de gobierno republicano que utilizan los países de América y su incidencia en la población indígena de Mesoamérica y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.2.3. Relación de los estados nacionales con los pueblos originarios de América.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|6.3. Describe la situación política y económica del Pueblo Maya ante la globalización mundial.
| 6.3.1. Descripción de las características de la globalización y su impacto en la vida de los pueblos originarios de América y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.3.2. Descripción de las consecuencias de la globalización en la vida de los pueblos originarios de América y la madre tierra.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.3.3. Exposición sobre las características de los productos transgénicos y sus efectos en la vida de los pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.4. Esquematización de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.5. Agrupación de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad: La India, China y otros pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.6. Comparación de la estructura social y económica de América con énfasis en la situación indígena frente al dominio europeo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 7 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|7. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en su entorno y en su relación con otros pueblos y culturas del mundo.
| rowspan="3"|7.1. Practica la convivencia armónica y equilibrada entre seres humanos y elementos de la naturaleza, como uno de los valores del Pueblo Maya para el mundo.
| 7.1.1. Práctica de la convivencia armónica y equilibrada entre seres humanos y la naturaleza como valores del Pueblo Maya para el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 7.1.2. Participación de la infancia y la juventud en la promoción de los principios y valores del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 7.1.3. Valoración de los principios y valores en los procesos de la vida social, política y económica del Pueblo Maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="4"|7.2. Enumera sus derechos y cumple con sus responsabilidade s ciudadanas y otras específicas en la familia, escuela y comunidad.
| 7.2.1. Identificación de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidación de la cultura de paz en la comunidad.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.2. Participación en actividades de servicio y organización en su comunidad.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.3. Identificación de los derechos y responsabilidades ciudadanas.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.4. Comparación de los niveles de de participación de los ciudadanos y ciudadanas en los distintos países.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="5"|7.3. Interpreta los avances de los procesos de paz en el mundo y las funciones y formas de desempeño de los organismos internacionales en la solución de los conflictos y la promoción del respeto a los derechos humanos.
| 7.3.1. Identificación de los procesos de paz en distintas naciones en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.2. Relación y participación de las organizaciones internacionales en la resolución de conflictos armados.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.3. Investigación de las instituciones que velan por la cooperación, los derechos humanos y el desarrollo en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.4. Elaboración del manual de las funciones de las instituciones que en Guatemala velan por la justicia y el respeto a los derechos humanos.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.5. Participación en actividades para el desarrollo de actitudes personales y habilidades sociales en la práctica de la cultura de paz.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 8 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|8. Aplica principios de las Ciencias Sociales en la solución de problemáticas socioculturales.
| rowspan="3"|8.1. Aplica metodologías de investigación propias del Pueblo Maya para elaborar conclusiones, identificar soluciones y tomar decisiones.
| 8.1.1. Identificación de metodologías investigación del Pueblo Maya para determinar problemas sociales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.1.2. Utilización de la consulta, el diálogo y el consenso como principios básicos de la investigación del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 8.1.3. Comprensión de hechos y fenómenos sociales que afectan la vida familiar, comunitaria, cultural y ecológica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="2"|8.2. Describe las problemáticas sociales que afectan la vida de los pueblos originarios.
| 8.2.1. Identificación de los problemas ambientales que afecta la sobrevivencia de los diferentes seres que habitan el planeta tierra.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.2.2. Descripción de los principales problemas sociales que afectan la vida de los pueblos de Abya Yala y el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="5"|8.3. Interpreta los derechos del Pueblo Maya, las leyes nacionales, los convenios, tratados y declaraciones internacionales en el marco de los Derechos de los pueblos indígenas.
| 8.3.1. Interpretación del derecho maya en el marco de los convenios, tratados y declaraciones internacionales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.3.2. Valoración del derecho maya en las comunidades como mecanismo para la convivencia armónica entre sus miembros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 8.3.3. Valoración del sistema de las autoridades indígenas para el desarrollo de las comunidades y pueblos.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.4. Socialización de las funciones de los Organismos Ejecutivo, Judicial y Legislativo en países republicanos y democráticos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.5. Comparación del Sistema Jurídico Nacional en relación al Sistema Jurídico del Pueblo Maya.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="2"|8.4. Utiliza el diálogo como medio eficiente de comunicación para la solución de los conflictos.
| 8.4.1. Procedimiento para la resolución de problemas.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.4.2. Resolución de problemas complejos a partir de la negociación.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Ciencias Sociales]]
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1 ==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="14"|1. Compara las características geográficas relevantes de los continentes del mundo, para el aprovechamiento sostenible de sus recursos.
| rowspan="5"|1.1. Relaciona las características físicas de la madre tierra con la ubicación de los pueblos y el desarrollo de sus actividades.
| 1.1.1. Explicación de las características físicas de la madre tierra: extensión territorial, población, ubicación, distribución, actividades relevantes y calidad de vida.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Reflexión sobre la vida social, espiritual de los pueblos y de los recursos naturales: ríos, lagos, volcanes, bosques y otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.3. Localización de océanos, mares, ríos y lagos más importantes en la vida de los habitantes de los pueblos de Abya Yala y de los diversos continentes.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.4. Análisis sobre la interrelación de los volcanes, montañas, depresiones, océanos, ríos y lagos con la energía cósmica y su influencia en la vida del Pueblo Maya y del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.5. Identificación de la importancia de los puertos y su influencia en el desarrollo de los continentes.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.2. Relaciona las formas de utilización y conservación de los elementos naturales al buen vivir de los pueblos del mundo.
| 1.2.1. Reflexión sobre la utilización actual de los elementos naturales en las actividades productivas en los diferentes países del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Conversación sobre la utilización de los elementos naturales en las actividades productivas de los pueblos originarios de Abya Yala.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.2.3. Realización de actividades productivas con equilibrio ecológico desde la cosmovisión del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.3. Relaciona por medio de coordenadas geográficas (latitud y longitud) la superficie de la tierra con su localización.
| 1.3.1. Relación entre latitud, longitud, altitud y zonas climáticas en el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.3.2. Identificación de zonas climáticas del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.3.3. Localización de uso de horarios en el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.4. Enumera los riesgos de vivir en zonas vulnerables.
| 1.4.1. Descripción de los principales fenómenos naturales que afectan a la población a nivel mundial: terremotos, huracanes, depresiones, entre otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.4.2. Localización de los principales accidentes geográficos o fenómenos que representan peligro para el mundo: volcanes, desiertos, deslaves, otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 1.4.3. Identificación de organismos e instituciones que asisten a la población en el mundo ante desastres naturales: Cruz Roja, Médicos sin Fronteras, otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|2. Relaciona el aprovechamiento racional de los recursos naturales con el mejoramiento de la calidad de vida en diferentes regiones del mundo.
| rowspan="4"|2.1. Describe el uso racional de los elementos naturales con el buen vivir en diferentes regiones de Abya Yala y el mundo.
| 2.1.1. Descripción de los elementos naturales presentes en los pueblos de Abya Yala.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.1.2. Comparación de las causas y efectos de la pobreza con los principios de la cosmovisión de los pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.1.3. Reflexión sobre las consecuencias del uso irracional de los elementos naturales.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 2.1.4. Construcción de estrategias para el cuidado, protección y conservación de la madre naturaleza en las actividades productivas.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Describe distintas condiciones de vida del Pueblo Maya y otros países en el mundo.
| 2.2.1. Descripción de los ecosistemas acorde a la cosmovisión del Pueblo Maya que existen en los continentes de la tierra.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.2. Explicación del impacto que los distintos ecosistemas de los continentes del mundo ejercen en el desarrollo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.3. Descripción del aprovechamiento y conservación de los lugares turísticos de Guatemala y otros países del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|2.3. Relaciona los recursos naturales: agua, flora, fauna, suelo y aire con el desarrollo de la vida.
| 2.3.1. Identificación de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los continentes.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.2. Descripción de las políticas de los países desarrollados y subdesarrollados para la conservación de los recursos naturales.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.3. Identificación de las organizaciones que promueven la conservación ambiental: ONG´s, UNESCO y otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.3.4. Identificación de casos ejemplares de buen manejo de los recursos naturales y la posibilidad de aplicación en Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|3. Argumenta sobre las actividades económicas, étnicas y culturales y su incidencia en la calidad de vida de las personas, y pueblos del mundo.
| rowspan="3"|3.1. Describe la incidencia de los ciclos del tiempo sobre las actividades productivas de los pueblos originarios y de los otros pueblos del mundo.
| 3.1.1. Valoración del estudio cíclico del tiempo para una vida plena en equilibrio en el proceso de la productividad.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.1.2. Práctica de la complementariedad como principio para lograr orientación, orden y equilibrio en la vida de la naturaleza y de los pueblos (países).
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 3.1.3. Utilización de los puntos cósmicossímbolos y significados-para determinar espacio, tiempo y energía para la productividad socioeconómica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|3.2. Describe las distintas actividades productivas que se dan en las diferentes regiones de Abya Yala y del mundo
| 3.2.1. Clasificación de las principales actividades productivas de las regiones de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Descripción de las principales actividades productivas de los países de otros continentes acorde a la cosmovisión de los pueblos de Abya Yala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.3. Utilización de tecnologías apropiadas en el desarrollo productivo, con equilibrio y armonía de la madre naturaleza, en los pueblos de Abya Yala y del mundo.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.2.4. Relación sobre tecnología productiva propia de los pueblos originarios de Abya Yala y del mundo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|3.3. Describe las distintas actividades productivas que favorecen el buen vivir de los pueblos de Abya Yala y del mundo.
| 3.3.1. Comparación entre las actividades productivas que coadyuvan al buen vivir y las que buscan la acumulación de riquezas en detrimento de los pueblos y la madre naturaleza.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.3.2. Reflexión de las causas del deterioro y desequilibrio ocasionados a la madre naturaleza: uso de productos químicos en actividades productivas.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 3.3.3. Clasificación de las actividades productivas que busca el buen vivir de los pueblos del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 3.3.4. Identificación de alcances y limitaciones de actividades productivas con relación al equilibrio natural.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="10"|4. Relaciona las diferentes condiciones de vida social y laboral que se dan en los espacios y escenarios de su cotidianidad.
| rowspan="6"|4.1. Describe las condiciones laborales de los pueblos de Mesoamérica, Abya Yala y el mundo.
| 4.1.1. Identificación de las condiciones de trabajo del Pueblo Maya en la estructura laboral del país.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.2. Definición del acceso y tenencia de la tierra en relación al tema laboral de los cuatro pueblos que conforman Guatemala.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de la relación de desempleo y migración interna y externa de grandes poblaciones indígenas del país, Abya Yala y otros países.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 4.1.4. Identificación de capacidades y recursos comunitarios claves para el impulso de modelos productivos desde la cosmovisión del Pueblo Maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.5. Descripción del trabajo infantil desde la cosmovisión del Pueblo Maya en Guatemala y en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.6. Relación del trabajo infantil y las oportunidades de desarrollo para el buen vivir en los diferentes espacios: escuela, familia, comunidad, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.2. Describe las condiciones de vida social del Pueblo Maya, Mesoamérica, Abya Yala y del mundo.
| 4.2.1. Identificación de los principales indicadores de condiciones de vida de los países de Abya Yala y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.2. Comparación de las condiciones de vida económica, social y política de los cuatro pueblos de Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.3. Comparación de los distintos roles de la mujer en las culturas del mundo a través del tiempo en los ámbitos familiares, económicos y políticos.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.4. Identificación de las relaciones de equidad y complementariedad entre hombres, mujeres y niños según la cosmovisión del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|}
== Competencia 5 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="8"|5. Aplica saberes y procesos de investigación social en la adquisición de conocimientos, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.
| rowspan="3"|5.1. Aplica técnicas y procedimientos científicos de investigaciones del Pueblo Maya para la adquisición de conocimientos.
| 5.1.1. Definición de la consulta, el diálogo y el consenso como principios básicos de la metodología de investigación maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.2. Identificación de fuentes y técnicas de investigación propia para la adquisición de conocimientos y solución de problemas.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 5.1.3. Aplicación de diferentes técnicas y métodos de investigación para la adquisición de conocimientos y solución de problemas, en la vida familiar, escolar y comunitaria.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="2"|5.2. Produce registros escritos, orales y vivenciales de la información recabada.
| 5.2.1. Producción de registros escritos, orales y vivenciales.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.2.2. Socialización de los resultados de investigaciones sobre actividades productivas del Pueblo Maya.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="3"|5.3. Utiliza varias fuentes en la búsqueda de información científica.
| 5.3.1. Identificación de las distintas fuentes de información utilizadas en la investigación.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.2. Utilización de fuentes documentales, orales, códices, iconográficas, audiovisuales y electrónicas en la búsqueda de información en la investigación.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.3. Identificación de la importancia de los líderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigación social dentro del Pueblo Maya.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 6 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="15"|6. Relaciona los procesos históricos relevantes con los cambios significativos que se han impulsado en el mundo.
| rowspan="6"|6.1. Identifica la incidencia de los diferentes procesos históricos del mundo en la vida política, económica y social de los pueblos.
| 6.1.1. Descripción de los principales procesos históricos de las civilizaciones de Abya Yala: Azteca, Maya, Inca, entre otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.2. Comparación de los principales procesos históricos del Pueblo Maya con otros.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.1.3. Reflexión de los efectos de la invasión europea sobre los pueblos originarios en Abya Yala y pueblos del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.4. Descripción del sistema colonial en la vida de los pueblos de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.5. Determinación de los actores e intereses de diferentes invasiones mundiales y sus efectos sobre los pueblos indígenas de Abya Yala y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.6. Comparación crítica del proceso de independencia y sus efectos en la vida política, económica, social, ideológica e histórica de los pueblos de América y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|6.2. Relaciona la estructura de diferentes formas de gobierno en el mundo y la de los pueblos originarios de Abya Yala.
| 6.2.1. Identificación de las formas de gobierno de los pueblos originarios de Abya Yala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.2.2. Comparación del sistema de gobierno republicano que utilizan los países de América y su incidencia en la población indígena de Mesoamérica y del mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.2.3. Relación de los estados nacionales con los pueblos originarios de América.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|6.3. Describe la situación política y económica del Pueblo Maya ante la globalización mundial.
| 6.3.1. Descripción de las características de la globalización y su impacto en la vida de los pueblos originarios de América y del mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.3.2. Descripción de las consecuencias de la globalización en la vida de los pueblos originarios de América y la madre tierra.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.3.3. Exposición sobre las características de los productos transgénicos y sus efectos en la vida de los pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.4. Esquematización de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.5. Agrupación de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad: La India, China y otros pueblos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.3.6. Comparación de la estructura social y económica de América con énfasis en la situación indígena frente al dominio europeo.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 7 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|7. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en su entorno y en su relación con otros pueblos y culturas del mundo.
| rowspan="3"|7.1. Practica la convivencia armónica y equilibrada entre seres humanos y elementos de la naturaleza, como uno de los valores del Pueblo Maya para el mundo.
| 7.1.1. Práctica de la convivencia armónica y equilibrada entre seres humanos y la naturaleza como valores del Pueblo Maya para el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 7.1.2. Participación de la infancia y la juventud en la promoción de los principios y valores del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 7.1.3. Valoración de los principios y valores en los procesos de la vida social, política y económica del Pueblo Maya.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="4"|7.2. Enumera sus derechos y cumple con sus responsabilidade s ciudadanas y otras específicas en la familia, escuela y comunidad.
| 7.2.1. Identificación de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidación de la cultura de paz en la comunidad.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.2. Participación en actividades de servicio y organización en su comunidad.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.3. Identificación de los derechos y responsabilidades ciudadanas.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.2.4. Comparación de los niveles de de participación de los ciudadanos y ciudadanas en los distintos países.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="5"|7.3. Interpreta los avances de los procesos de paz en el mundo y las funciones y formas de desempeño de los organismos internacionales en la solución de los conflictos y la promoción del respeto a los derechos humanos.
| 7.3.1. Identificación de los procesos de paz en distintas naciones en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.2. Relación y participación de las organizaciones internacionales en la resolución de conflictos armados.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.3. Investigación de las instituciones que velan por la cooperación, los derechos humanos y el desarrollo en el mundo.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.4. Elaboración del manual de las funciones de las instituciones que en Guatemala velan por la justicia y el respeto a los derechos humanos.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 7.3.5. Participación en actividades para el desarrollo de actitudes personales y habilidades sociales en la práctica de la cultura de paz.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 8 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#f0db9e;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#f0db9e;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#f0db9e;"|1
! style="background-color:#f0db9e;"|2
! style="background-color:#f0db9e;"|3
! style="background-color:#f0db9e;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|8. Aplica principios de las Ciencias Sociales en la solución de problemáticas socioculturales.
| rowspan="3"|8.1. Aplica metodologías de investigación propias del Pueblo Maya para elaborar conclusiones, identificar soluciones y tomar decisiones.
| 8.1.1. Identificación de metodologías investigación del Pueblo Maya para determinar problemas sociales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.1.2. Utilización de la consulta, el diálogo y el consenso como principios básicos de la investigación del Pueblo Maya.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 8.1.3. Comprensión de hechos y fenómenos sociales que afectan la vida familiar, comunitaria, cultural y ecológica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="2"|8.2. Describe las problemáticas sociales que afectan la vida de los pueblos originarios.
| 8.2.1. Identificación de los problemas ambientales que afecta la sobrevivencia de los diferentes seres que habitan el planeta tierra.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.2.2. Descripción de los principales problemas sociales que afectan la vida de los pueblos de Abya Yala y el mundo.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="5"|8.3. Interpreta los derechos del Pueblo Maya, las leyes nacionales, los convenios, tratados y declaraciones internacionales en el marco de los Derechos de los pueblos indígenas.
| 8.3.1. Interpretación del derecho maya en el marco de los convenios, tratados y declaraciones internacionales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.3.2. Valoración del derecho maya en las comunidades como mecanismo para la convivencia armónica entre sus miembros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 8.3.3. Valoración del sistema de las autoridades indígenas para el desarrollo de las comunidades y pueblos.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.4. Socialización de las funciones de los Organismos Ejecutivo, Judicial y Legislativo en países republicanos y democráticos.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.5. Comparación del Sistema Jurídico Nacional en relación al Sistema Jurídico del Pueblo Maya.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="2"|8.4. Utiliza el diálogo como medio eficiente de comunicación para la solución de los conflictos.
| 8.4.1. Procedimiento para la resolución de problemas.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.4.2. Resolución de problemas complejos a partir de la negociación.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Ciencias Sociales]]