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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Sexto Grado (editar)
Revisión del 21:51 16 feb 2017
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="17"|1. Practica juegos de iniciación deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza en los juegos que participa.
| rowspan="9"|1.1. Utiliza sus habilidades motrices en los diferentes tipos de juego o actividades pre deportivas en las que participa.
| 1.1.1. Realización de ejercicios naturales de desplazamiento espacial en dirección de los puntos cósmicos.
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| 1.1.2. Promoción de gimnasia rítmica dentro de la comunidad.
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| 1.1.3. Participación en actividades físico deportivas que involucren equilibrio estático y dinámico.
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| 1.1.4. Coordinación de movimientos corporales (flexión, extensión, rotación).
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| 1.1.5. Ejercitación para el desarrollo corporal desde los juegos: ejercicios en movimiento y estáticos.
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| 1.1.6. Ejercitación de actividades físicas para el fortalecimiento de los músculos, ligamentos y tendones según los puntos energéticos del cuerpo.
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| 1.1.7. Simulación de movimientos de animales conocidos en la comunidad, que permiten la flexión, extensión y rotación.
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| 1.1.8. Promoción de danzas populares del Pueblo Xinka y de otros pueblos.
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| 1.1.9. Participación en movimientos rítmicos de las manos y los pies y de otros elementos sonoros.
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|-valign="top"
| rowspan="8"|1.2. Demuestra coordinación en sus movimientos en las carreras y saltos en los que participa.
| 1.2.1. Observación de los xuni y accidentes geográficos para la determinación posicional de distancias, cerca – lejos en las carreras y saltos.
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| 1.2.2. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento.
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| 1.2.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos: altura, baja y media).
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| 1.2.4. Participación en carrera de velocidad y relevo con entrega de la estafeta al frente y recepción por detrás de la cadera.
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| 1.2.5. Carrera de velocidad con obstáculos (altura baja y media) y relevo con entrega y recepción de estafeta al frente y por detrás de la cadera.
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| 1.2.6. Práctica de carrera de impulso (despegue, vuelo y caída).
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| 1.2.7. Participación en saltos de longitud y salto de altura estilo tijereta.
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| 1.2.8. Combinación de ejercicios: salto de longitud, salto triple y salto de altura estilo tijereta, utilizando las fases de la carrera (impulso, despegue, vuelo y caída).
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="17"|2. Practica juegos de iniciación adaptando las reglas y normas al espacio, al tiempo a los recursos disponibles y a la protección del medio ambiente.
| rowspan="6"|2.1. Demuestra dominio en ejercicios de conducción control, bote, lanzamiento y recepción del implemento deportivo.
| 2.1.1. Ejecución de direccionalidad en base a la cruz y trilogía cósmica.
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| 2.1.2. Adquisición de una posición corporal formando elementos diversos de la cosmovisión del Pueblo Xinka.
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| 2.1.3. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la cultura xinka.
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| 2.1.4. Demostración del equilibrio corporal en actividades de iniciación deportiva.
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| 2.1.5. Adaptación de posturas corporales en la realización de actividades específicas.
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| 2.1.6. Organización de grupos, cruces entre grupos y movimientos „ayawa.
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| rowspan="11"|2.2. Participa en actividades físicas, juegos y rondas que requieren la utilización del cuerpo.
| 2.2.1. Participación en juegos de campo: exploración, orientación, caminata, aventura: trepar árboles, escalar montañas, entre otras, tomando en cuenta la edad y género en la cultura xinka.
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| 2.2.2. Recopilación de juegos, cantos y rondas propias de la localidad.
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| 2.2.3. Participación en juegos y rondas propios de la comunidad de acuerdo a la edad de las niñas y los niños.
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| 2.2.4. Organización de diferentes juegos y actividades físico deportivas: acampar en la comunidad haciendo énfasis en la preservación de medio ambiente y la vida natural.
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| 2.2.5. Valoración de actividades de exploración para el descubrimiento de vida silvestre y natural: respeto a nidos y senderos de animales, limpieza y conservación de los nacimientos de agua y ríos, entre otros.
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| 2.2.6. Observación y conservación del paisaje y vida natural: bosque, jardines, ríos, sederos, campos de juego y todo el ambiente de aprendizaje.
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| 2.2.7. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de baloncesto, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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| 2.2.8. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de fútbol, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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| 2.2.9. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de atletismo, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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| 2.2.10. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de voleibol, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
| 2.2.11. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de gimnasia rítmica, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="12"|3. Fomenta hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y lakmays de seguridad en su entorno inmediato.
| 3.1.1. Promoción de actividades de hábitos higiénicos: antes, durante y después de realizar actividades físicas o de trabajo cotidiano.
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| 3.1.2. Participación de actividades que involucran técnicas de respiración y relajación para el descanso y recuperación de energías positivas del ambiente.
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| 3.1.3. Selección de vestuario adecuado para cada tipo de actividad a desarrollar.
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| 3.1.4. Realización prácticas de las posiciones corporales correctas para evitar lesiones.
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| rowspan="8"|3.2. Describe la importancia de la seguridad alimentaria y nutricional en su familia, escuela y comunidad.
| 3.2.1. Apropiación de la importancia del consumo de líquidos, agua de plantas hidratantes antes, durante y después de la actividad física.
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| 3.2.2. Valoración del consumo de bebidas ancestrales, como: taxkalate, ukuxte, pinolate y kuxha entre otros, como fuente de energía nutricional.
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| 3.2.3. Clasificación de alimentos, frutas, meriendas, semillas propias de la comunidad, esenciales para el desarrollo y resistencia en las acciones deportivas.
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| 3.2.4. Valoración de actividades de desintoxicación corporal, mediante la aplicación del conocimiento médico especializados en la cultura xinka.
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| 3.2.5. Aplicación de las propiedades de los alimentos para una buena nutrición y salud
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| 3.2.6. Practica sobre el uso de plantas, frutas y otros alimentos de la naturaleza que sirven para la desparasitación, condición necesaria para el desarrollo deportivo.
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| 3.2.7. Conocimiento sobre los ejercicios y movimientos adecuados en el momento de levantarse de la cama, y masticación de alimentos.
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|}
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|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="18"|4. Demuestra iniciativa personal y el hábito del trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas previamente establecidas.
| rowspan="10"|4.1. Respeta normas de juego y acepta las diferencia de los demás.
| 4.1.1. Práctica de actividades para la armonización física y espiritual de la persona y del ambiente: caminadas, senderismo, escalada, ascenso y descenso, entre otros.
|
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| 4.1.2. Aplicación de valores culturales en actividades físicas.
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| 4.1.3. Demostración de respeto por su entorno y el medio ambiente en general, cuando se practica un deporte o actividad física.
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| 4.1.4. Promoción de juegos que orienten la reducción de conflictos: cebollitas, nadie está afuera, el gato y sus gatitos, entre otros.
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| 4.1.5. Ejercitación de ritmos por medio del juego organizado en equipos o parejas en los que se respeten las diferencias.
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| 4.1.6. Participación en actividades culturales y recreativas, juegos deportivos y danzas para la integración de grupos, parejas, entre otros.
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| 4.1.7. Valoración de las normas y reglas de juego, en relación al empleo del tiempo, espacio y persona.
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| 4.1.8. Aplicación de las normas de juego durante el desarrollo deportivo.
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| 4.1.9. Práctica de respeto en el uso del idioma xinka en los distintos juegos y deportes.
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| 4.1.10. Práctica del espíritu cooperativo en el desarrollo de los juegos y deportes.
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| rowspan="8"|4.2. Demuestra actitudes de cooperación, solidaridad, tolerancia y tratamiento equitativo con los demás, en los roles que desempeña en la actividad física.
| 4.2.1. Valoración del trabajo como medio de conservación de la salud física y armonización con la Ixiwa‟ih.
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| 4.2.2. Valoración del esfuerzo personal: aceptar perder o ganar.
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| 4.2.3. Demostración del respeto por las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas del país.
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| 4.2.4. Realización de ejercicio de liderazgo: subida al tronco encebado, descolgar en ganso, subir el tronco, manejo de nudos, entre otros.
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| 4.2.5. Participación en el juego como un fenómeno social y natural: pelota de cocha, corrida de lazos, corrida de aros, lanzado de piedras a objetos, entre otros.
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| 4.2.6. Intercambio de roles y responsabilidades en el transcurso de la actividad física.
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| 4.2.7. Práctica el juego como un fenómeno social y cultural.
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| 4.2.8. Organización de actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
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[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]]
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! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
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| rowspan="17"|1. Practica juegos de iniciación deportiva teniendo en cuenta sus niveles de destreza en los juegos que participa.
| rowspan="9"|1.1. Utiliza sus habilidades motrices en los diferentes tipos de juego o actividades pre deportivas en las que participa.
| 1.1.1. Realización de ejercicios naturales de desplazamiento espacial en dirección de los puntos cósmicos.
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| 1.1.2. Promoción de gimnasia rítmica dentro de la comunidad.
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|
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| 1.1.3. Participación en actividades físico deportivas que involucren equilibrio estático y dinámico.
|
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|
|-valign="top"
| 1.1.4. Coordinación de movimientos corporales (flexión, extensión, rotación).
|
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| 1.1.5. Ejercitación para el desarrollo corporal desde los juegos: ejercicios en movimiento y estáticos.
|
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| 1.1.6. Ejercitación de actividades físicas para el fortalecimiento de los músculos, ligamentos y tendones según los puntos energéticos del cuerpo.
|
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| 1.1.7. Simulación de movimientos de animales conocidos en la comunidad, que permiten la flexión, extensión y rotación.
|
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| 1.1.8. Promoción de danzas populares del Pueblo Xinka y de otros pueblos.
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| 1.1.9. Participación en movimientos rítmicos de las manos y los pies y de otros elementos sonoros.
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| rowspan="8"|1.2. Demuestra coordinación en sus movimientos en las carreras y saltos en los que participa.
| 1.2.1. Observación de los xuni y accidentes geográficos para la determinación posicional de distancias, cerca – lejos en las carreras y saltos.
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| 1.2.2. Realización de movimientos básicos de la coordinación: carrera y salto, carrera y lanzamiento, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento.
|
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| 1.2.3. Participación en carreras de velocidad (con obstáculos: altura, baja y media).
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| 1.2.4. Participación en carrera de velocidad y relevo con entrega de la estafeta al frente y recepción por detrás de la cadera.
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| 1.2.5. Carrera de velocidad con obstáculos (altura baja y media) y relevo con entrega y recepción de estafeta al frente y por detrás de la cadera.
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| 1.2.6. Práctica de carrera de impulso (despegue, vuelo y caída).
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| 1.2.7. Participación en saltos de longitud y salto de altura estilo tijereta.
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| 1.2.8. Combinación de ejercicios: salto de longitud, salto triple y salto de altura estilo tijereta, utilizando las fases de la carrera (impulso, despegue, vuelo y caída).
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="17"|2. Practica juegos de iniciación adaptando las reglas y normas al espacio, al tiempo a los recursos disponibles y a la protección del medio ambiente.
| rowspan="6"|2.1. Demuestra dominio en ejercicios de conducción control, bote, lanzamiento y recepción del implemento deportivo.
| 2.1.1. Ejecución de direccionalidad en base a la cruz y trilogía cósmica.
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| 2.1.4. Demostración del equilibrio corporal en actividades de iniciación deportiva.
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|-valign="top"
| 2.1.5. Adaptación de posturas corporales en la realización de actividades específicas.
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|-valign="top"
| 2.1.6. Organización de grupos, cruces entre grupos y movimientos „ayawa.
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|-valign="top"
| rowspan="11"|2.2. Participa en actividades físicas, juegos y rondas que requieren la utilización del cuerpo.
| 2.2.1. Participación en juegos de campo: exploración, orientación, caminata, aventura: trepar árboles, escalar montañas, entre otras, tomando en cuenta la edad y género en la cultura xinka.
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|-valign="top"
| 2.2.2. Recopilación de juegos, cantos y rondas propias de la localidad.
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|-valign="top"
| 2.2.3. Participación en juegos y rondas propios de la comunidad de acuerdo a la edad de las niñas y los niños.
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| 2.2.4. Organización de diferentes juegos y actividades físico deportivas: acampar en la comunidad haciendo énfasis en la preservación de medio ambiente y la vida natural.
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| 2.2.5. Valoración de actividades de exploración para el descubrimiento de vida silvestre y natural: respeto a nidos y senderos de animales, limpieza y conservación de los nacimientos de agua y ríos, entre otros.
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|-valign="top"
| 2.2.6. Observación y conservación del paisaje y vida natural: bosque, jardines, ríos, sederos, campos de juego y todo el ambiente de aprendizaje.
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| 2.2.7. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de baloncesto, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
| 2.2.8. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de fútbol, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
| 2.2.9. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de atletismo, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
| 2.2.10. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de voleibol, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
| 2.2.11. Consolidación en el dominio de la ejecución técnica de los fundamentos deportivos de gimnasia rítmica, alcanzando sus propios niveles de rendimiento, con armonía y equilibrio.
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|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="12"|3. Fomenta hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene y lakmays de seguridad en su entorno inmediato.
| 3.1.1. Promoción de actividades de hábitos higiénicos: antes, durante y después de realizar actividades físicas o de trabajo cotidiano.
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|-valign="top"
| 3.1.2. Participación de actividades que involucran técnicas de respiración y relajación para el descanso y recuperación de energías positivas del ambiente.
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|-valign="top"
| 3.1.3. Selección de vestuario adecuado para cada tipo de actividad a desarrollar.
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|-valign="top"
| 3.1.4. Realización prácticas de las posiciones corporales correctas para evitar lesiones.
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|-valign="top"
| rowspan="8"|3.2. Describe la importancia de la seguridad alimentaria y nutricional en su familia, escuela y comunidad.
| 3.2.1. Apropiación de la importancia del consumo de líquidos, agua de plantas hidratantes antes, durante y después de la actividad física.
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|-valign="top"
| 3.2.2. Valoración del consumo de bebidas ancestrales, como: taxkalate, ukuxte, pinolate y kuxha entre otros, como fuente de energía nutricional.
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|-valign="top"
| 3.2.3. Clasificación de alimentos, frutas, meriendas, semillas propias de la comunidad, esenciales para el desarrollo y resistencia en las acciones deportivas.
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|-valign="top"
| 3.2.4. Valoración de actividades de desintoxicación corporal, mediante la aplicación del conocimiento médico especializados en la cultura xinka.
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|-valign="top"
| 3.2.5. Aplicación de las propiedades de los alimentos para una buena nutrición y salud
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|-valign="top"
| 3.2.6. Practica sobre el uso de plantas, frutas y otros alimentos de la naturaleza que sirven para la desparasitación, condición necesaria para el desarrollo deportivo.
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|-valign="top"
| 3.2.7. Conocimiento sobre los ejercicios y movimientos adecuados en el momento de levantarse de la cama, y masticación de alimentos.
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|}
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{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="18"|4. Demuestra iniciativa personal y el hábito del trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas previamente establecidas.
| rowspan="10"|4.1. Respeta normas de juego y acepta las diferencia de los demás.
| 4.1.1. Práctica de actividades para la armonización física y espiritual de la persona y del ambiente: caminadas, senderismo, escalada, ascenso y descenso, entre otros.
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|-valign="top"
| 4.1.2. Aplicación de valores culturales en actividades físicas.
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|-valign="top"
| 4.1.3. Demostración de respeto por su entorno y el medio ambiente en general, cuando se practica un deporte o actividad física.
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| 4.1.4. Promoción de juegos que orienten la reducción de conflictos: cebollitas, nadie está afuera, el gato y sus gatitos, entre otros.
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| 4.1.5. Ejercitación de ritmos por medio del juego organizado en equipos o parejas en los que se respeten las diferencias.
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|-valign="top"
| 4.1.6. Participación en actividades culturales y recreativas, juegos deportivos y danzas para la integración de grupos, parejas, entre otros.
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| 4.1.7. Valoración de las normas y reglas de juego, en relación al empleo del tiempo, espacio y persona.
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| 4.1.8. Aplicación de las normas de juego durante el desarrollo deportivo.
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|-valign="top"
| 4.1.9. Práctica de respeto en el uso del idioma xinka en los distintos juegos y deportes.
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|-valign="top"
| 4.1.10. Práctica del espíritu cooperativo en el desarrollo de los juegos y deportes.
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|-valign="top"
| rowspan="8"|4.2. Demuestra actitudes de cooperación, solidaridad, tolerancia y tratamiento equitativo con los demás, en los roles que desempeña en la actividad física.
| 4.2.1. Valoración del trabajo como medio de conservación de la salud física y armonización con la Ixiwa‟ih.
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| 4.2.2. Valoración del esfuerzo personal: aceptar perder o ganar.
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|-valign="top"
| 4.2.3. Demostración del respeto por las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas del país.
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| 4.2.4. Realización de ejercicio de liderazgo: subida al tronco encebado, descolgar en ganso, subir el tronco, manejo de nudos, entre otros.
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|-valign="top"
| 4.2.5. Participación en el juego como un fenómeno social y natural: pelota de cocha, corrida de lazos, corrida de aros, lanzado de piedras a objetos, entre otros.
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| 4.2.6. Intercambio de roles y responsabilidades en el transcurso de la actividad física.
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| 4.2.7. Práctica el juego como un fenómeno social y cultural.
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| 4.2.8. Organización de actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
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