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#Santiago, A., Castillo, M., & Morales, D. (2007). “Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura”. Folios. Revista de La Universidad Pedagógica Nacional, (26), 27–38.
 
#Santiago, A., Castillo, M., & Morales, D. (2007). “Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura”. Folios. Revista de La Universidad Pedagógica Nacional, (26), 27–38.
 
#Santillana. (2012). Ciencias Naturales 6° básico. Ministerio de Educación Gobierno de Chile.
 
#Santillana. (2012). Ciencias Naturales 6° básico. Ministerio de Educación Gobierno de Chile.
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#Snow, C. (2002). Reading for understanding: toward an R&D program in reading comprehension. Santa Monica, CA: Rand.
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#Solé, I. (1996). Estrategias de comprensión de la lectura. Presentada en el Curso de Especialización en Lectura y Escritura, Lectura y Vida / Asociación Internacional de Lectura.
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#Sweet, A., & Snow, C. (2002). Reconceptualizing Reading Comprehension. In C. C. Block, L. B. Gambrell, & M. Pressley (Eds.), Improving comprehension instruction: rethinking research, theory, and classroom practice (1st ed, pp. 17–53). San Francisco: Jossey-Bass.
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#Tactus Colombia, ¿Qué es un libro álbum táctil? Consejos para crearlo https://tactuscolombia.wordpress.com. (Recuperado en abril de 2017.)
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#Usaid Leer y Aprender. Wuj retab’al ukojik ch’ab’al kech tijoxelab’ re nab’e taq junab’. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. K’iche’.
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#Usaid Leer y Aprender. Tb’eyil xjelb’il tij tib’lal qyol kye xnaq’tzanjtz te tnejil kol. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. Mam.
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#Usaid Leer y Aprender. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. Español.
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#Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Antología Fantasía y Color. Guatemala.
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#Usaid Leer y Aprender y  Ministerio de Educación. (2016) Buenas prácticas de lectura. Conferencia Nacional Innovaciones de Lectura para el Aprendizaje. http://www.usaidlea.org/publicaciones/buenaspr225cticasdelectura.html (Recuperada en febrero de 2017).
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#Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Tzijob’elil K’aslemal, k’iche’. Guatemala.
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#Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) K’loj b’ib’etz B’echyol, mam. Guatemala.
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#Usaid Leer y Aprender y Prensa Libre. (2016) Yo leo con fluidez 1 al 10. Guatemala.
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#Usaid Leer y Aprender y Mineduc. (2017) Lecciones modelo de lectoescritura en ambientes bilingües mamespañol para segundo y tercer grado. En prensa.
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#Usaid/Reforma Educativa en el Aula (2013) Manual de buenas prácticas en Educación Bilingüe Intercultural (EBI). Guatemala.
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#Whitehurst, G., & Lonigan, C. (2001). “Emergent Literacy: Development form Prereaders to Readers”. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (Vol. 1, pp. 11–29). New York: Guilford Press.
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#Wright, J. (s. f.). Curriculum-Based Measurement: A manual for teachers. Syracuse City, NY. http://www.jimwrightonline.com/pdfdocs/cbaManual.pdf (Recuperado en noviembre de 2016).
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#Yela, S. (2006). Herramientas de evaluación en el aula. Mineduc.
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#Zwiers, J. (2008) Building Academic Language. Essential practices for content classrooms. United States of America: PB Printing.
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#Zwiers, J. (2010) Materiales del curso Liderazgo para la enseñanza excelente. Guatemala.
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#Zwiers, J.  (2017) Rotafolio de lenguaje oral  k’iche-español. Usaid Leer y Aprender. Guatemala. (en prensa)
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