Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
20 bytes añadidos
, hace 11 años
Línea 100: |
Línea 100: |
| TITULO IV: MODALIDADES DE LA EDUCACION | | TITULO IV: MODALIDADES DE LA EDUCACION |
| | | |
− | Capítulo III: Educación Especial | + | '''Capítulo III: Educación Especial''' |
| | | |
| Artículo 47. Definición. La educación especial constituye el proceso educativo que comprende la aplicación de programas adicionales o complementarios a personas que presenten deficiencias en el desarrollo del lenguaje, intelectuales, físicos y sensoriales y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal. | | Artículo 47. Definición. La educación especial constituye el proceso educativo que comprende la aplicación de programas adicionales o complementarios a personas que presenten deficiencias en el desarrollo del lenguaje, intelectuales, físicos y sensoriales y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal. |
− | | + | ''' |
− | Capitulo VI Educación Bilingüe
| + | Capítulo VI Educación Bilingüe''' |
| | | |
| Artículo 58. Preeminencia. La educación, en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena, será preeminente en cualquiera de los niveles y áreas de estudio. | | Artículo 58. Preeminencia. La educación, en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena, será preeminente en cualquiera de los niveles y áreas de estudio. |
| | | |
− | Capitulo VII Educación Física
| + | '''Capítulo VII Educación Física''' |
| | | |
| Artículo 61. Derechos fundamentales. El Estado reconoce la práctica de la Educación Física como un derecho fundamental para todos, y como obligatoria su aplicación en todos los niveles, ciclos y grados del sistema educativo nacional, tanto en sus ámbitos de educación formal y extraescolar o paralela. Su diseño curricular se adecuará al tipo de organización de cada nivel, modalidad y región. | | Artículo 61. Derechos fundamentales. El Estado reconoce la práctica de la Educación Física como un derecho fundamental para todos, y como obligatoria su aplicación en todos los niveles, ciclos y grados del sistema educativo nacional, tanto en sus ámbitos de educación formal y extraescolar o paralela. Su diseño curricular se adecuará al tipo de organización de cada nivel, modalidad y región. |