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Serie prácticas educativas/23. Pedagogía efectiva en ciencias sociales/Introducción (editar)
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Este folleto es una síntesis de la investigación sobre la enseñanza de las ciencias sociales que ha demostrado tener un efecto positivo en una gama de resultados deseables para los estudiantes: cognitivos, habilidades, resultados participativos y afectivos. La educación en las ciencias sociales juega un papel importante en el desarrollo del sentido de identidad de los estudiantes e influye en las formas en que ellos comprenden, participan y contribuyen a las comunidades locales, nacionales y globales.
Los doce principios de la pedagogía efectiva destacados en este folleto se organizan alrededor de cinco conclusiones principales de la evidencia acerca de la enseñanza efectiva en las ciencias sociales (incluyendo estudios sociales, historia, geografía, economía, estudios clásicos y otras ciencias sociales). Los primeros cuatro hallazgos son que la alineación, la conexión, la comunidad y el interés ofrecen amplias explicaciones de cómo la enseñanza puede apoyar el logro de resultados valiosos para los estudiantes. Si bien estos hallazgos están asociados con los principios de la enseñanza efectiva en general, su utilidad particular surge de su origen en los artículos de origen extraídos de las ciencias sociales. El conocimiento del contenido de los docentes en ciencias sociales específicas es fundamental para el éxito, pero el enfoque de este resumen está en el "cómo" de la enseñanza eficaz en todas las ciencias sociales.
El quinto hallazgo -la enseñanza como investigación- se refiere a un modelo de investigación que puede ayudar a los docentes a aplicar estrategias basadas en la investigación de manera que responden a sus propios grupos diversos de alumnos. El modelo también es importante porque puede mitigar el riesgo de que (como se ha comprobado) las prácticas de enseñanza puedan tener efectos negativos no deseados sobre los estudiantes.
Este folleto es principalmente para aquellos que están involucrados en la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias sociales, pero también debe ser útil para cualquier persona que esté interesada en ayudar a los estudiantes a aprender. Para aquellos que quieren más, la síntesis de la mejor evidencia en la que se basa ofrece ejemplos, viñetas y casos de enseñanza eficaz que llevan los principios a la vida en las asignaturas de ciencias sociales. Estos han sido tomados de numerosos países diferentes y se refieren a una amplia gama de resultados:
:*Una comprensión de conceptos o ideas importantes de las ciencias sociales.
:*Una conciencia y una comprensión de la identidad personal y su naturaleza de múltiples capas.
:*El uso hábil de los métodos y técnicas necesarias para el desarrollo y la expresión de una comprensión de las ciencias sociales.
:*La capacidad de participar, interactuar, dialogar y contribuir.
:*La disposición a aprender y una respuesta emocional al aprendizaje.
:*La capacidad de explorar y analizar sus propios valores y los de otras personas.
:*Compromiso con valores como la justicia social y la equidad.
== Lecciones sugeridas ==
# Aitken, G.; Sinnema, C. (2008). Effective ''pedagogy in social sciences/tikanga â iwi: Best evidence synthesis iteration.'' Wellington: Ministry of Education. [www.educationcounts.govt.nz/goto/BES]
# Brophy, J. (2001). Subject-specific instructional methods and activities. In: J. Brophy, (Ed.) ''Advances in research on teaching, vol. 8.'' New York, NY: Elsevier.
[[Categoría:Herramientas]]
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Este folleto es una síntesis de la investigación sobre la enseñanza de las ciencias sociales que ha demostrado tener un efecto positivo en una gama de resultados deseables para los estudiantes: cognitivos, habilidades, resultados participativos y afectivos. La educación en las ciencias sociales juega un papel importante en el desarrollo del sentido de identidad de los estudiantes e influye en las formas en que ellos comprenden, participan y contribuyen a las comunidades locales, nacionales y globales.
Los doce principios de la pedagogía efectiva destacados en este folleto se organizan alrededor de cinco conclusiones principales de la evidencia acerca de la enseñanza efectiva en las ciencias sociales (incluyendo estudios sociales, historia, geografía, economía, estudios clásicos y otras ciencias sociales). Los primeros cuatro hallazgos son que la alineación, la conexión, la comunidad y el interés ofrecen amplias explicaciones de cómo la enseñanza puede apoyar el logro de resultados valiosos para los estudiantes. Si bien estos hallazgos están asociados con los principios de la enseñanza efectiva en general, su utilidad particular surge de su origen en los artículos de origen extraídos de las ciencias sociales. El conocimiento del contenido de los docentes en ciencias sociales específicas es fundamental para el éxito, pero el enfoque de este resumen está en el "cómo" de la enseñanza eficaz en todas las ciencias sociales.
El quinto hallazgo -la enseñanza como investigación- se refiere a un modelo de investigación que puede ayudar a los docentes a aplicar estrategias basadas en la investigación de manera que responden a sus propios grupos diversos de alumnos. El modelo también es importante porque puede mitigar el riesgo de que (como se ha comprobado) las prácticas de enseñanza puedan tener efectos negativos no deseados sobre los estudiantes.
Este folleto es principalmente para aquellos que están involucrados en la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias sociales, pero también debe ser útil para cualquier persona que esté interesada en ayudar a los estudiantes a aprender. Para aquellos que quieren más, la síntesis de la mejor evidencia en la que se basa ofrece ejemplos, viñetas y casos de enseñanza eficaz que llevan los principios a la vida en las asignaturas de ciencias sociales. Estos han sido tomados de numerosos países diferentes y se refieren a una amplia gama de resultados:
:*Una comprensión de conceptos o ideas importantes de las ciencias sociales.
:*Una conciencia y una comprensión de la identidad personal y su naturaleza de múltiples capas.
:*El uso hábil de los métodos y técnicas necesarias para el desarrollo y la expresión de una comprensión de las ciencias sociales.
:*La capacidad de participar, interactuar, dialogar y contribuir.
:*La disposición a aprender y una respuesta emocional al aprendizaje.
:*La capacidad de explorar y analizar sus propios valores y los de otras personas.
:*Compromiso con valores como la justicia social y la equidad.
== Lecciones sugeridas ==
# Aitken, G.; Sinnema, C. (2008). Effective ''pedagogy in social sciences/tikanga â iwi: Best evidence synthesis iteration.'' Wellington: Ministry of Education. [www.educationcounts.govt.nz/goto/BES]
# Brophy, J. (2001). Subject-specific instructional methods and activities. In: J. Brophy, (Ed.) ''Advances in research on teaching, vol. 8.'' New York, NY: Elsevier.
[[Categoría:Herramientas]]