Cambios

#Complete las oraciones con sustantivos de recuadro

#Complete las oraciones con sustantivos de recuadro

#:a. El hombre fue atacado por un enjambre de abejas.  

#:a. El <u>hombre</u> fue atacado por un <u>enjambre</u> de abejas.  

#:b. Pedro está acostado en su cama porque está enfermo.  

#:b. <u>Pedro</u> está acostado en su <u>cama</u> porque está enfermo.  

#:c. El equipo de fútbol ganó el campeonato.  

#:c. El <u>equipo</u> de fútbol ganó el campeonato.  

#:d. La niña tiene una amiga verdadera en la escuela.  

#:d. La <u>niña</u> tiene una <u>amiga</u> verdadera en la escuela.  

#:e. El público saluda al atleta.

#:e. El <u>público</u> saluda al <u>atleta</u>.

#:f. La semejanza de María con su hermana es increíble.  

#:f. La <u>semejanza</u> de <u>María</u> con su hermana es increíble.  

#:g. Guatemala sufrió un fuerte temblor.  

#:g. <u>Guatemala</u> sufrió un fuerte temblor.  

#:h. El abrelatas está sobre la mesa.  

#:h. El <u>abrelatas</u> está sobre la <u>mesa</u>.  

#Clasifique los siguientes sustantivos. Siga el ejemplo.  

#Clasifique los siguientes sustantivos. Siga el ejemplo.  

#:a. Hombre: común, individual y contable  

#:a. Hombre: <u>común, individual y contable</u>

#:b. Enjambre: común, contable y colectivo

#:b. Enjambre: <u>común, contable y colectivo</u>

#:c. Niña: común, contable e individual

#:c. Niña: <u>común, contable e individual</u>

#:d. Pedro: propio

#:d. Pedro: <u>propio</u>

#:e. Guatemala: propio

#:e. Guatemala: <u>propio</u>

#:f. Abrelatas: común, contable e individual

#:f. Abrelatas: <u>común, contable e individual</u>

#:g. Mesa: común, contable e individual

#:g. Mesa: <u>común, contable e individual</u>

#:h. Cama:  común, contable e individual

#:h. Cama:  <u>común, contable e individual</u>

#:i. Amiga: común, incontable e individual

#:i. Amiga: <u>común, incontable e individual</u>

#:j. Público: común, contable e colectivo

#:j. Público: <u>común, contable e colectivo</u>

#:k. Semejanza: común, incontable e individual

#:k. Semejanza: <u>común, incontable e individual</u>

#:l. Atleta: común, contable, individual, concreto  

#:l. Atleta: <u>común, contable, individual, concreto </u>

#:m. Equipo: común, contable, colectivo,  

#:m. Equipo: <u>común, contable, colectivo, </u> 

#:n. Campeonato: común, contable, individual

#:n. Campeonato: <u>común, contable, individual</u>

#:o. Elisa: propio

#:o. Elisa: <u>propio</u>

#Subraya los sustantivos en el texto abajo.

#Subraya los sustantivos en el texto abajo.

#:Las aventuras de Mario<br/>

#:Las aventuras de Mario<br/>

#:Mario es un niño que vive en un pequeño pueblo. Él no tiene muchos juguetes. Solo tiene algunos que le regalaron sus papás.  

#:<u>Mario</u> es un <u>niño</u> que vive en un pequeño <u>pueblo.</u> Él no tiene muchos <u>juguetes.</u> Solo tiene algunos que le regalaron sus <u>papás.</u>

Una pelota, un camión con la rueda rota y dos muñecos es todo lo que tiene. Pero esto no hace Mario triste. Él es un niño  feliz. Todos los días después de la escuela, Mario visita a su abuelo. Allí se queda unos minutos escuchando las historias que le cuenta su abuelo.

#:Una <u>pelota,</u> un <u>camión</u> con la <u>rueda</u> rota y dos <u>muñecos</u> es todo lo que tiene. Pero esto no hace <u>Mario</u> triste. Él es un <u>niño</u> feliz. Todos los <u>días</u> después de la <u>escuela, Mario</u> visita a su <u>abuelo.</u> Allí se queda unos <u>minutos</u> escuchando las <u>historias</u> que le cuenta su <u>abuelo.</u> Luego se va a su <u>casa</u> y se puede a imaginar que es un <u>personaje</u> de una de las <u>historias</u> de su <u>abuelo.</u> Hasta en sus <u>sueños</u> están los <u>misterios</u> y las <u>aventuras</u> maravillosas. Un nuevo día es una <u>alegría,</u> pues es <u>día</u> de una nueva <u>aventura.</u>    

Luego se va a su casa y se puede a imaginar que es un personaje de una de las historias de su abuelo. Hasta en sus sueños están los misterios y las aventuras maravillosas. Un nuevo día es una alegría, pues es día de una nueva aventura.   

#Subraye los grupos nominales.

#Subraye los grupos nominales.

#:a. Mi papá escucha canciones bonitas.  

#:a. <u>Mi papá</u> escucha <u>canciones bonitas.</u>

#:b. La abuela de Juan nos prepara un desayuno delicioso.   

#:b. <u>La abuela de Juan</u> nos prepara <u>un desayuno delicioso.</u>  

#:c. Las cajas están delante de la puerta de madera.   

#:c. <u>Las cajas</u> están delante de <u>la puerta de madera.</u>  

#:d. Un señor que cuenta historias vive cerca de mi casa.   

#:d. <u>Un señor</u> que cuenta historias vive cerca de <u>mi casa.</u>  

#:e. El nuevo alumno contesta las preguntas correctamente.   

#:e. <u>El nuevo alumno</u> contesta <u>las preguntas</u> correctamente.   

#Forme grupos nominales con estas palabras (repítalas si es necesario). Respuesta libre. Algunos ejemplos de grupos nominales pueden ser:  

#Forme grupos nominales con estas palabras (repítalas si es necesario). Respuesta libre. Algunos ejemplos de grupos nominales pueden ser:  

#:a. La casa bonita

#:a. La casa bonita

#:h. Una gran amiga  

#:h. Una gran amiga  

#:i. El gran consejo de una amiga  

#:i. El gran consejo de una amiga  

#:j. El gran consejo de un amigo  

#:j. El gran consejo de un amigo

==Comentarios adicionales==

==Comentarios adicionales==