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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales (editar)
Revisión del 03:49 15 nov 2017
, hace 6 años→Componentes para la implementación del modelo en la escuela y en el aula
a. Orientaciones metodológicas para el aula
a. Orientaciones metodológicas para el aula
El modelo promueve que se apliquen metodologías y herramientas efectivas para el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura en L1
El modelo promueve que se apliquen metodologías y herramientas efectivas para el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura en L1 y L2 de preprimaria a tercer grado de primaria, para que los estudiantes alcancen las competencias necesarias en ambos idiomas. Estas metodologías se fundamentan en la investigación (neurociencia) y la experiencia nacional mediante el desarrollo e implementación piloto de programas, estrategias y materiales con docentes y estudiantes.
y L2 de preprimaria a tercer grado de primaria, para que los estudiantes alcancen las competencias necesarias en ambos idiomas.
Estas metodologías se fundamentan en la investigación (neurociencia) y la experiencia nacional mediante el desarrollo
e implementación piloto de programas, estrategias y materiales con docentes y estudiantes.
b. Formación del recurso humano (docente y personal técnico)
b. Formación del recurso humano (docente y personal técnico)