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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura (editar)
Revisión del 06:46 20 nov 2017
, hace 6 años→5.4 Buenas prácticas para el aprendizaje de la lectoescritura
e. Los estudiantes escriben textos que les permiten comunicarse con otras personas en situaciones reales.
e. Los estudiantes escriben textos que les permiten comunicarse con otras personas en situaciones reales.
f. Los estudiantes escriben textos con sentido y estructura correcta según el idioma que se está trabajando (L1 o L2) tomando en cuenta que este es uno de los elementos de la comunicación.
==='''6. Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura'''===
Para verificar el logro de las habilidades de lectoescritura se propone el monitoreo sistemático de las actividades que se realizan a nivel de aula, con un enfoque de la evaluación formativa, en donde las competencias y los aprendizajes esperados son los principales referentes de lo que los estudiantes deben saber y saber hacer al finalizar cada grado.
El docente monitorea, evalúa y da retroalimentación oportuna a cada estudiante de acuerdo a su nivel de avance en el aprendizaje de la lectoescritura.
* Realiza evaluaciones diagnósticas para conocer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.
* Aplica herramientas y estrategias de evaluación formativa en lectoescritura.
* Usa la evaluación (formativa y sumativa) para tomar decisiones en el aula.
* Da retroalimentación oportuna a cada estudiante, con base en los resultados de las evaluaciones, para que alcancen las competencias y estándares del grado.
La siguiente rúbrica es de utilidad para los docentes de preprimaria a tercer grado de primaria para evaluar cada uno de los principios de las etapas de la lectoescritura en cada uno de los grados.
La evaluación formativa del aprendizaje de la lectoescritura de cada estudiante requiere de un proceso continuo y conlleva a que el docente brinde retroalimentación oportuna e inmediata en los aspectos que los estudiantes requieren mejorar, para alcanzar la meta: que todos los estudiantes aprendan a leer y escribir con comprensión y usen la lectoescritura para aprender.
==='''Evaluación formativa'''===
Para evaluar la fluidez y comprensión de lectura el docente puede utilizar la herramienta Evaluación Basada en Currículo. Esta consiste en una serie de lecturas apropiadas para cada grado y, con diferentes niveles de dificultad.
a.Fluidez
El estudiante debe poder leer con fluidez cierta cantidad de palabras por minuto para que pueda comprender un texto. En la siguiente tabla se presenta la cantidad de palabras que el estudiante debiera leer fluidamente en español como L1.
Información sobre la fluidez lectora del estudiante