| Línea 4: |
Línea 4: |
| | __TOC__ | | __TOC__ |
| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
| − | ==Ilb’eh:== | + | ==Ilb’eh== |
| | #Xa huhuj yu nixhtej unin stxumnuj tzet chila’ sat hum. | | #Xa huhuj yu nixhtej unin stxumnuj tzet chila’ sat hum. |
| | #Ta k’ul spaj cha’a’ nixhtej unin yib’anhiloj tzet chila’ sat te’ hum. | | #Ta k’ul spaj cha’a’ nixhtej unin yib’anhiloj tzet chila’ sat te’ hum. |
| Línea 56: |
Línea 56: |
| | #¿Tzet hunujxa chu he yalni yib’anhilojti’? | | #¿Tzet hunujxa chu he yalni yib’anhilojti’? |
| | | | |
| − | ==B’eti’xin chu janihayoj maka ko q’amb’en hej tzetet tet nixhtej unin, yaj xhjila ta mat tx’ihaloj spaj hun tzet xko q’amb’e tetti’.== | + | ==B’eti’xin chu janihayoj maka ko q’amb’en hej tzetet tet nixhtej unin, yaj xhjila ta mat tx’ihaloj spaj hun tzet xko q’amb’e tetti’== |
| | ''Responde preguntas directas de respuesta simple.'' | | ''Responde preguntas directas de respuesta simple.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 127: |
Línea 127: |
| | Ti’nanhxin yab’ sb’a xax jil yeb’al munil, ja’a’wejay yaq’b’il hej txoltzoti’, haxinwal stxumu’luj nixhtej unin. | | Ti’nanhxin yab’ sb’a xax jil yeb’al munil, ja’a’wejay yaq’b’il hej txoltzoti’, haxinwal stxumu’luj nixhtej unin. |
| | | | |
| − | ==Sta’we hej q’amb’eb’al kanheb’ maka howeb’ semk’ob’al xhja’a’koj stz’ajoj yu jilni tato xax skuyiloj tzet xhko yetet, hune’nhexin t’inhan yekoj. (Skab’ b’oj Syox Majan).== | + | ==Sta’we hej q’amb’eb’al kanheb’ maka howeb’ semk’ob’al xhja’a’koj stz’ajoj yu jilni tato xax skuyiloj tzet xhko yetet, hune’nhexin t’inhan yekoj. (Skab’ b’oj Syox Majan)== |
| | ''Responde preguntas de selección múltiple con 4 y 5 distractores. (Niveles II y III)'' | | ''Responde preguntas de selección múltiple con 4 y 5 distractores. (Niveles II y III)'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] |
| Línea 168: |
Línea 168: |
| | Ta chuhi, chakoj ya’ kuywahom yaq’b’ilxa hej yeb’al hakti’. | | Ta chuhi, chakoj ya’ kuywahom yaq’b’ilxa hej yeb’al hakti’. |
| | | | |
| − | ==Xa hu sta’wen hej q’amb’eb’al ek’b’alxa hune’ txol tzoti’ ch’oknikoj yu ya’ni spaj.== | + | ==Xa hu sta’wen hej q’amb’eb’al ek’b’alxa hune’ txol tzoti’ ch’oknikoj yu ya’ni spaj== |
| | ''Responde preguntas que requieren más de una oración.'' | | ''Responde preguntas que requieren más de una oración.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 193: |
Línea 193: |
| | #Awejay hunujxa yeb’al haka’ti’. | | #Awejay hunujxa yeb’al haka’ti’. |
| | | | |
| − | ==Xa stxumu b’ojxin xa hu syijyen hunuj tzet xhchejlax yub’ tz’ib’nheb’il sat hum.== | + | ==Xa stxumu b’ojxin xa hu syijyen hunuj tzet xhchejlax yub’ tz’ib’nheb’il sat hum== |
| | ''Comprende y sigue instrucciones escritas'' | | ''Comprende y sigue instrucciones escritas'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 222: |
Línea 222: |
| | Ta xhjila, mat tx’ihaloj chejb’anile xko tz’ib’nhe, yuxinto kaw yilal ta smunlanhe ya’ kuywahom yaq’b’ilxa. | | Ta xhjila, mat tx’ihaloj chejb’anile xko tz’ib’nhe, yuxinto kaw yilal ta smunlanhe ya’ kuywahom yaq’b’ilxa. |
| | | | |
| − | ==Xa hu stxumnujiloj tzet jilot maktaj q’a’ ch’a’lax syilalil xhb’ina sat hunuj teq’an tzoti’.== | + | ==Xa hu stxumnujiloj tzet jilot maktaj q’a’ ch’a’lax syilalil xhb’ina sat hunuj teq’an tzoti’== |
| | ''Establece caracterÌsticas del o la personaje principal de un relato.'' | | ''Establece caracterÌsticas del o la personaje principal de un relato.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] |
| Línea 247: |
Línea 247: |
| | #Awejay hunujxa ik’ti’ kat he yilni mak q’a’ ch’a’lax b’inahoj. | | #Awejay hunujxa ik’ti’ kat he yilni mak q’a’ ch’a’lax b’inahoj. |
| | | | |
| − | ==Xa hu stxumnujiltoj maka yalnoj tzet jilot maktaj skab’ ay syilalil ahayoj sat te’ hum yul hunuj teq’an tzoti’.== | + | ==Xa hu stxumnujiltoj maka yalnoj tzet jilot maktaj skab’ ay syilalil ahayoj sat te’ hum yul hunuj teq’an tzoti’== |
| | ''Establece características de los personajes secundarios.'' | | ''Establece características de los personajes secundarios.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] |
| Línea 271: |
Línea 271: |
| | #Tzet munilal chu maktaj xhjalti’? | | #Tzet munilal chu maktaj xhjalti’? |
| | | | |
| − | ==Xa hu stxumnujiloj tzetaj smajanil maka tzet xhtit sataj hunujxa tzet xhjub’.== | + | ==Xa hu stxumnujiloj tzetaj smajanil maka tzet xhtit sataj hunujxa tzet xhjub’== |
| | ''Establece secuencias espaciales.'' | | ''Establece secuencias espaciales.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 287: |
Línea 287: |
| | #Yewej yinh he q’ab’ wet b’ay ay hunun txukut xwa’ he kuyu’ ti’nanhan. | | #Yewej yinh he q’ab’ wet b’ay ay hunun txukut xwa’ he kuyu’ ti’nanhan. |
| | | | |
| − | ==Xa hu stxumnujiloj sq’inalil b’ay chija’ sb’a hunuj tzetet chil sat hunuj hum.== | + | ==Xa hu stxumnujiloj sq’inalil b’ay chija’ sb’a hunuj tzetet chil sat hunuj hum== |
| | ''Establece secuencias temporales.'' | | ''Establece secuencias temporales.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 298: |
Línea 298: |
| | Wal ti’nanhxin, xhko munlanhe’ hune’ti’ ho’ ho’taj yechq’inalil (minuto), ta machoj mataj ch’elojkoj ko munil. | | Wal ti’nanhxin, xhko munlanhe’ hune’ti’ ho’ ho’taj yechq’inalil (minuto), ta machoj mataj ch’elojkoj ko munil. |
| | | | |
| − | ==Xa huhuj yu yokoj tuknuj stxumunujiloj hej tzetet kat yalnoj tzet chiltij yul swi’.== | + | ==Xa huhuj yu yokoj tuknuj stxumunujiloj hej tzetet kat yalnoj tzet chiltij yul swi’== |
| | ''Realiza inferencias.'' | | ''Realiza inferencias.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 309: |
Línea 309: |
| | B’eti’ xhjayoj hunuj ik’ti’ maka hunuj teq’anoj tzoti’, kat ko q’amb’enoj tet nixhtej unin tzet chal yib’anhiloj, kat stz’ib’nhenoj tzet chal sk’ul. | | B’eti’ xhjayoj hunuj ik’ti’ maka hunuj teq’anoj tzoti’, kat ko q’amb’enoj tet nixhtej unin tzet chal yib’anhiloj, kat stz’ib’nhenoj tzet chal sk’ul. |
| | | | |
| − | ==Xa hujuj yu nixhtej unin yalnoj tzoti’ slahob’al hunuj teq’an tzoti’ chila’.== | + | ==Xa hujuj yu nixhtej unin yalnoj tzoti’ slahob’al hunuj teq’an tzoti’ chila’== |
| | ''Establece conclusiones.'' | | ''Establece conclusiones.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |
| Línea 318: |
Línea 318: |
| | Xhjayoj hunuj teq’anoj tzoti’ maka hunuj kuyb’anile, katxin ko q’annoj tet nixhtej unin ta ch’ok stz’ib’nhenoj tzet xhjayoj stanhb’aloj ko munil, tzet xhko txum yib’anhiloj. | | Xhjayoj hunuj teq’anoj tzoti’ maka hunuj kuyb’anile, katxin ko q’annoj tet nixhtej unin ta ch’ok stz’ib’nhenoj tzet xhjayoj stanhb’aloj ko munil, tzet xhko txum yib’anhiloj. |
| | | | |
| − | ==Xa huhuj yu spich’noj yaq’b’ilxa hej te’ hum yu kam ssayni hunuj tzet mach kaw stxumu. Ch’okoj ya’ kuywahom yalnoj tet ta chila’ hej te’ hum ay yul kuyum.== | + | ==Xa huhuj yu spich’noj yaq’b’ilxa hej te’ hum yu kam ssayni hunuj tzet mach kaw stxumu. Ch’okoj ya’ kuywahom yalnoj tet ta chila’ hej te’ hum ay yul kuyum== |
| | ''Utiliza de obras de consulta y otras obras de referencia.'' | | ''Utiliza de obras de consulta y otras obras de referencia.'' |
| | | | |
| Línea 329: |
Línea 329: |
| | Chala’ ya’ kuywahom tet nixhtej unin ta ch’ok spich’noj maka yilnoj te’ hum yib’anhiloj hej ab’xub’al xhtzotelax yul Xeq’a’, b’oj te’ hum xhtzoten yib’anhiloj b’isb’al mayab’. | | Chala’ ya’ kuywahom tet nixhtej unin ta ch’ok spich’noj maka yilnoj te’ hum yib’anhiloj hej ab’xub’al xhtzotelax yul Xeq’a’, b’oj te’ hum xhtzoten yib’anhiloj b’isb’al mayab’. |
| | | | |
| − | ==Xa huh yoknojpaxik’oj yu hej ab’ixb’al maka hunujxa humal:== | + | ==Xa huh yoknojpaxik’oj yu hej ab’ixb’al maka hunujxa humal== |
| | Ti’, yu ya’ni yip skuyb’al, haka’na hej ab’ixb’al tz’ib’nheb’il, hej hum shujq’inhtaj ch’eliloj, hej echel ab’ixb’al, maka hej kaw yetoj hunujnhe tzetetal tz’ib’nheb’il. | | Ti’, yu ya’ni yip skuyb’al, haka’na hej ab’ixb’al tz’ib’nheb’il, hej hum shujq’inhtaj ch’eliloj, hej echel ab’ixb’al, maka hej kaw yetoj hunujnhe tzetetal tz’ib’nheb’il. |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] |
| Línea 342: |
Línea 342: |
| | Sb’ab’elal chila’ ya’ kuywahom ta ay hej te’ humti’ yul kuyum, ta matzetxin, b’ab’el ssaya’ ya’ te’, taka machxin chu yalni ya’ tet nixhtej unin ta ch’okoj ssaya’ te’ humti’ yul wayanhb’al maka yul konhob’. | | Sb’ab’elal chila’ ya’ kuywahom ta ay hej te’ humti’ yul kuyum, ta matzetxin, b’ab’el ssaya’ ya’ te’, taka machxin chu yalni ya’ tet nixhtej unin ta ch’okoj ssaya’ te’ humti’ yul wayanhb’al maka yul konhob’. |
| | | | |
| − | ==Xa huhuj yu yilnoj hun teq’anoj tzoti’ mat kaw nimejoj yoj, hunuj ik’ti’, hej b’ay chal sk’uluj, hej syilalil hunuj tzet tz’ib’nheb’il, ik’ti’ nimej yoj, tzet tz’ib’nheb’il yib’anhiloj hunuj maka.== | + | ==Xa huhuj yu yilnoj hun teq’anoj tzoti’ mat kaw nimejoj yoj, hunuj ik’ti’, hej b’ay chal sk’uluj, hej syilalil hunuj tzet tz’ib’nheb’il, ik’ti’ nimej yoj, tzet tz’ib’nheb’il yib’anhiloj hunuj maka== |
| | ''Lectura de párrafos, relato corto, consejos, resúmenes, leyenda, biografía.'' | | ''Lectura de párrafos, relato corto, consejos, resúmenes, leyenda, biografía.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' hombre y mujer.png|right|105px]] |
| Línea 356: |
Línea 356: |
| | #Tonhwej b’ay k’uhan hej hum kat ko sayni sunil tzet xax jalti’. | | #Tonhwej b’ay k’uhan hej hum kat ko sayni sunil tzet xax jalti’. |
| | | | |
| − | ==Xa hu yilnoj, yalnoj, maka yilnoj yinh tz’inanil hej b’it tzoti’ maka hej b’it.== | + | ==Xa hu yilnoj, yalnoj, maka yilnoj yinh tz’inanil hej b’it tzoti’ maka hej b’it== |
| | ''Lectura oral y silenciosa de poemas y cantos.'' | | ''Lectura oral y silenciosa de poemas y cantos.'' |
| | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] | | [[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Popti' mujer.png|right|110px]] |