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Nuestro idioma en la escuela/Q'anjob'al/Glosario (editar)
Revisión del 06:11 12 dic 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
|-
|-
|q'anejtz'ib', ab'ixtz'ib' ||letrero
|q'anejtz'ib', ab'ixtz'ib' ||letrero
|-q'anjab'b'al, sk'exanil ti'ej dialecto
|-
|-q'anleb'al, q'alneb'al entrevista
|q'anjab'b'al, sk'exanil ti'ej ||dialecto
|-q'anlejwom, q'alnejwom entrevistador
|-
|-q'inal yunwal Marcadores de tiempo
|q'anleb'al, q'alneb'al ||entrevista
|-q'umelejb'ahil k'al okb'al q'anej comunicación y lenguaje
|-
|-q'umelejb'ahil comunicación
|q'anlejwom, q'alnejwom ||entrevistador
|-saq sxaq' unej papel bond
|-
|-saq unej cuaderno de dibujo
|q'inal yunwal ||Marcadores de tiempo
|-sataqb'al sufijo
|-
|-Sb’i heb’ cham ora (Stxolil Q’inal) calendario maya
|q'umelejb'ahil k'al okb'al q'anej ||comunicación y lenguaje
|-sb'ehal iloj un k'al tz'ib'ej un métodos de lectoescritura
|-
|-sb'ehal kuyb'al método de enseñanza
|q'umelejb'ahil ||comunicación
|-sb'ehal skuyb'alil skab' ti'ej método de enseñanza de la 2a lengua
|-
|-sb'eyb'al mayab' cultura maya
|saq sxaq' unej ||papel bond
|-Sb'ilb'al k'al tukantoqal Movimiento y dirección
|-
|-Sjalil utewal achin yet tolto chi uji Conjugación de verbo bañar en presente
|saq unej ||cuaderno de dibujo
|-Sjalil utewal k'exa' lanan wal yuji Conjugación de verbo cambiar en futuro
|-
|-Sjalil utewal k'exa' yet mayal uji Conjugación del verbo cambiar en pasado
|sataqb'al ||sufijo
|-Sjalil utewal k'exa' yet tol to hoq ujoq Conjugación del verbo cambiar en futuro
|-
|-Sjalil utewal k'exa' yet tolto chi uji Conjugación del verbo cambiar en presente
|Sb’i heb’ cham ora (Stxolil Q’inal) ||calendario maya
|-Sjalil utewal lowi lanan wal yuji Conjugación de verbo comer en futuro
|-
|-Sjalil utewal lowi tol to hoq ujoq Conjugación de verbo comer en futuro
|sb'ehal iloj un k'al tz'ib'ej un ||métodos de lectoescritura
|-Sjalil utewal xewal yet mayal uji Conjugación de verbo descansar en pasado
|-
|-Sjalil utewal yin tx'oqlilal Conjugación de verbos intransitivos
|sb'ehal kuyb'al ||método de enseñanza
|-Sk’exel b’i’ej Pronombres personales:
|-
|-skonob'al kuyoj comunidad educativa
|sb'ehal skuyb'alil skab' ti'ej ||método de enseñanza de la 2a lengua
|-skonob'al ti'ej comunidad lingüística
|-
|-skuyoj icham anima educación de adultos
|sb'eyb'al mayab' ||cultura maya
|-snahil latz'b'al unej editorial (casa de imprenta)
|-
|-snahil un, yatutal un biblioteca
|Sb'ilb'al k'al tukantoqal ||Movimiento y dirección
|-snan jom alveo-palatal
|-
|-sno'al tx'otx' fauna (conjunto de especies animales)
|Sjalil utewal achin yet tolto chi uji ||Conjugación de verbo bañar en presente
|-sonb'it kuyoj educación musical
|-
|-spitzk'ojb'al ak'un fotosíntesis
|Sjalil utewal k'exa' lanan wal yuji ||Conjugación de verbo cambiar en futuro
|-sq'anb'alil kuyb'al ti'ej lingüística aplicada
|-
|-sq'inal kexb'al fase de transferencia
|Sjalil utewal k'exa' yet mayal uji ||Conjugación del verbo cambiar en pasado
|-stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji alfabeto oficial
|-
|-stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji reglas gramaticales
|Sjalil utewal k'exa' yet tol to hoq ujoq ||Conjugación del verbo cambiar en futuro
|-stxolilal tz'ib' alfabeto
|-
|-stxolilal tz'ib' ortografía
|Sjalil utewal k'exa' yet tolto chi uji ||Conjugación del verbo cambiar en presente
|-sxaq unej hoja (de papel)
|-
|-tenb'al ab'ix telégrafo
|Sjalil utewal lowi lanan wal yuji ||Conjugación de verbo comer en futuro
|-ti'alil, q'anejalil idiomático
|-
|-ti'b'al idiolecto
|Sjalil utewal lowi tol to hoq ujoq ||Conjugación de verbo comer en futuro
|-ti'ej k'al anima lengua y sociedad
|-
|-ti'ej, q'anej idioma
|Sjalil utewal xewal yet mayal uji ||Conjugación de verbo descansar en pasado
|-t'inilb'e kuyoj educación vial
|-
|-t'ujtz'ib' k'al mulichtz'ib' punto y coma
|Sjalil utewal yin tx'oqlilal ||Conjugación de verbos intransitivos
|-t'ujtz'ib' punto
|-
|-tumin awteb'al teléfono monedero
|Sk’exel b’i’ej ||Pronombres personales:
|-tupix awteb'al teléfono inalámbrico
|-
|-tuqan elaw tira cómica
|skonob'al kuyoj ||comunidad educativa
|-tuqb'it estrofa (agrupación de varios versos)
|-
|-tuqq'anej estrofa
|skonob'al ti'ej ||comunidad lingüística
|-tx'alb'eyb'al multicultural
|-
|-tx'alb'eyb'alej k'al jelb'eyb'alej multiculturalidad e interculturalidad
|skuyoj icham anima ||educación de adultos
|-tx'alti' multilingüe
|-
|-txamil, txamnuq'al nasal
|snahil latz'b'al unej ||editorial (casa de imprenta)
|-txekelal legibilidad
|-
|-tx'eqb'e dirección (de correo, de calle)
|snahil un, yatutal un ||biblioteca
|-txinan, tzinan sonoro (calidad fonológica)
|-
|-txolb'it q'anej verso (palabras con ritmo y rima)
|snan jom ||alveo-palatal
|-txoltz'ib'b'al alfabetismo
|-
|-txoltz'ib'walej alfabetización
|sno'al tx'otx' ||fauna (conjunto de especies animales)
|-txoltz'ib'woq alfabetizar
|-
|-tx'oxb'al elaw escena (fragmento de la obra)
|sonb'it kuyoj ||educación musical
|-tx'oxyiximal q'ab' dedo índice
|-
|-txumwal predicción
|spitzk'ojb'al ak'un ||fotosíntesis
|-txutxtz'ib' mayúscula
|-
|-txutxyiximal q'ab' dedo pulgar
|sq'anb'alil kuyb'al ti'ej ||lingüística aplicada
|-tz'aqil ab'ix información adicional
|-
|-tz'eq'anej chiste
|sq'inal kexb'al ||fase de transferencia
|-tz'eyjitz', q'ejitz' tilde
|-
|-tz'eytz'ib' letra cursiva
|stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji ||alfabeto oficial
|-tz'ib' letra
|-
|-tz'ib'b'al lapicero
|stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji ||reglas gramaticales
|-tz'ib'b'al lápiz
|-
|-tz'ib'b'alte' pizarra, pizarrón
|stxolilal tz'ib' ||alfabeto
|-tz'ib'q'anej correo electrónico
|-
|-tz'ib'wal escritura
|stxolilal tz'ib' ||ortografía
|-tzinb'al timbre (de teléfono)
|-
|-ujb'al, uteb'al verbal (concepto lingüístico)
|sxaq unej ||hoja (de papel)
|-ujwal, utewal verbo
|-
|-ujwom, utewom sujeto
|tenb'al ab'ix ||telégrafo
|-ula' ti'ej, tx'oqkonob' ti'ej lengua extranjera
|-
|-unej awteb'al teléfono tarjetero
|ti'alil, q'anejalil ||idiomático
|-unej ihom nab'alej libros de texto
|-
|-unej un libro
|ti'b'al ||idiolecto
|-unej cuaderno
|-
|-unej papel
|ti'ej k'al ||anima lengua y sociedad
|-Utewal mojanil leb'ihejal Verbos transitivos derivados
|-
|-Utewal yin tx'oqlilal Verbos intransitivos
|ti'ej, q'anej ||idioma
|-Utewal Los Verbos
|-
|-watelan q'anej posicional (clase de palabra)
|t'inilb'e kuyoj ||educación vial
|-watx'tz'ib' caligrafía
|-
|-xe'kuyoj preprimaria
|t'ujtz'ib' k'al mulichtz'ib' ||punto y coma
|-Xe'q'aq' Guatemala (ciudad)
|-
|-Xe'q'aq' Guatemala (departamento)
|t'ujtz'ib' ||punto
|-Xe'q'aq' Guatemala (país)
|-
|-xiwil, tx'ihal plural
|tumin awteb'al ||teléfono monedero
|-xiwilal b'eyb'alej diversidad cultural
|-
|-xolb'eyb'al intercultural
|tupix awteb'al ||teléfono inalámbrico
|-xolb'eyb'alej interculturalidad
|-
|-xoyb'ilti' unej cuaderno de espiral
|tuqan elaw ||tira cómica
|-yab’ixal sq’inal anima historias de vida
|-
|-Yajawil Stxolilal Kuyoj yin Kab'ti'ej Dirección General de Educación Bilingüe
|tuqb'it ||estrofa (agrupación de varios versos)
|-yakawb'al b'eyb'alej identidad cultural
|-
|-yakawb'al mimeq konob' identidad nacional
|tuqq'anej ||estrofa
|-yakawb'al tuqkixhal b'eyb'alej identidad étnica
|-
|-yalb'alil ab'ix manejo de información
|tx'alb'eyb'al ||multicultural
|-yalb'anil ti'ej códigos lingüísticos
|-
|-yalixh awteb'al teléfono celular
|tx'alb'eyb'alej k'al jelb'eyb'alej ||multiculturalidad e interculturalidad
|-yalixh awteb'al teléfono móvil (celular)
|-
|-yaljit'q'anej frase
|tx'alti' ||multilingüe
|-yalk'uhom tz'ib' libreta
|-
|-yaltz'ib' minúscula
|txamil, txamnuq'al ||nasal
|-yal'unin kuyoj educación infantil
|-
|-yal'unin maqkuyoj nivel infantil
|txekelal ||legibilidad
|-yalyiximal q'ab' dedo meñique
|-
|-Yamaq’il saqach xilil campo de futbol
|tx'eqb'e ||dirección (de correo, de calle)
|-yechel k'ayk'ulal signo de admiración, exclamación
|-
|-yechel q'anlejb'al signo de interrogación
|txinan, tzinan ||sonoro (calidad fonológica)
|-yechel tz'ib'wal signo de puntuación
|-
|-Yejkanil Las posicionales
|txolb'it q'anej ||verso (palabras con ritmo y rima)
|-yel jit'q'anej oración afirmativa
|-
|-yetb'eyom b'ihej artículo
|txoltz'ib'b'al ||alfabetismo
|-yib'an q'inal naturaleza (como la madre naturaleza)
|-
|-yib'anil q'inal natural
|txoltz'ib'walej ||alfabetización
|-yib'anq'inalil naturalmente
|-
|-yichb'al chi'q'anej poema generador
|txoltz'ib'woq ||alfabetizar
|-yichjomal alveolar
|-
|-yinahil kuyoj educación informal
|tx'oxb'al elaw ||escena (fragmento de la obra)
|-Yokil El adjetivo
|-
|-yulnahil kuyoj educación formal
|tx'oxyiximal q'ab' ||dedo índice
|-yunal anejtz'ib', yunal k'oltz'ib' cuaderno de taquigrafía
|-
|-yunal b'it cancionero
|txumwal ||predicción
|-yunal chi'q'anej poemario
|-
|txutxtz'ib' ||mayúscula
|-
|txutxyiximal q'ab' ||dedo pulgar
|-
|tz'aqil ab'ix ||información adicional
|-
|tz'eq'anej ||chiste
|-
|tz'eyjitz', q'ejitz' ||tilde
|-
|tz'eytz'ib' ||letra cursiva
|-
|tz'ib' ||letra
|-
|tz'ib'b'al ||lapicero
|-
|tz'ib'b'al ||lápiz
|-
|tz'ib'b'alte' ||pizarra, pizarrón
|-
|tz'ib'q'anej ||correo electrónico
|-
|tz'ib'wal ||escritura
|-
|tzinb'al ||timbre (de teléfono)
|-
|ujb'al, uteb'al ||verbal (concepto lingüístico)
|-
|ujwal, utewal ||verbo
|-
|ujwom, utewom ||sujeto
|-
|ula' ti'ej, tx'oqkonob' ti'ej ||lengua extranjera
|-
|unej awteb'al ||teléfono tarjetero
|-
|unej ihom nab'alej ||libros de texto
|-
|unej ||un libro
|-
|unej ||cuaderno
|-
|unej ||papel
|-
|Utewal mojanil leb'ihejal ||Verbos transitivos derivados
|-
|Utewal yin tx'oqlilal ||Verbos intransitivos
|-
|Utewal ||Los Verbos
|-
|watelan q'anej ||posicional (clase de palabra)
|-
|watx'tz'ib' ||caligrafía
|-
|xe'kuyoj ||preprimaria
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (ciudad)
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (departamento)
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (país)
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|xiwil, tx'ihal ||plural
|-
|xiwilal b'eyb'alej ||diversidad cultural
|-
|xolb'eyb'al ||intercultural
|-
|xolb'eyb'alej ||interculturalidad
|-
|xoyb'ilti' unej ||cuaderno de espiral
|-
|yab’ixal sq’inal ||anima historias de vida
|-
|Yajawil Stxolilal Kuyoj yin Kab'ti'ej|| Dirección General de Educación Bilingüe
|-
|yakawb'al b'eyb'alej ||identidad cultural
|-
|yakawb'al mimeq konob' ||identidad nacional
|-
|yakawb'al tuqkixhal b'eyb'alej ||identidad étnica
|-
|yalb'alil ab'ix ||manejo de información
|-
|yalb'anil ti'ej ||códigos lingüísticos
|-
|yalixh awteb'al ||teléfono celular
|-
|yalixh awteb'al ||teléfono móvil (celular)
|-
|yaljit'q'anej ||frase
|-
|yalk'uhom tz'ib' ||libreta
|-
|yaltz'ib'|| minúscula
|-
|yal'unin kuyoj ||educación infantil
|-
|yal'unin maqkuyoj ||nivel infantil
|-
|yalyiximal q'ab' ||dedo meñique
|-
|Yamaq’il saqach xilil ||campo de futbol
|-
|yechel k'ayk'ulal|| signo de admiración, exclamación
|-
|yechel q'anlejb'al ||signo de interrogación
|-
|yechel tz'ib'wal ||signo de puntuación
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|Yejkanil|| Las posicionales
|-
|yel jit'q'anej ||oración afirmativa
|-
|yetb'eyom b'ihej|| artículo
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|yib'an q'inal|| naturaleza (como la madre naturaleza)
|-
|yib'anil q'inal ||natural
|-
|yib'anq'inalil ||naturalmente
|-
|yichb'al chi'q'anej ||poema generador
|-
|yichjomal ||alveolar
|-
|yinahil kuyoj ||educación informal
|-
|Yokil ||El adjetivo
|-
|yulnahil kuyoj ||educación formal
|-
|yunal anejtz'ib', yunal k'oltz'ib' ||cuaderno de taquigrafía
|-
|yunal b'it ||cancionero
|-
|yunal chi'q'anej|| poemario
|}
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