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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha (editar)
Revisión del 04:11 17 dic 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
||'''Contenido:'''
||'''Contenido:'''
1.1.2 Imitación de gestos y movimientos de los animales domésticos, aves y reptiles: anpuki- serpiente. hox hox, pato, haxu- cerdo.
1.1.2 Imitación de gestos y movimientos de los animales domésticos, aves y reptiles: anpuki- serpiente. hox hox, pato, haxu- cerdo.
1.1.3 Imitación de sonidos de la naturaleza, como: lluvia, viento, canto de aves, entre otros.
1.1.3 Imitación de sonidos de la naturaleza, como: lluvia, viento, canto de aves, entre otros.
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Cerdo: Haxu Haxu
Cerdo: Haxu Haxu
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||Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos perro, gato y ratón.
Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
El perro ladraba, guau guau guau El gato maullaba miau miau miau La vaca mugía muuuuuuuu y
el burro rebuznaba oihk oihk oihk piaba el pollito pio pio pio, relinchaba el caballo hiiiiihhiiiiiijiiiiii la oveja berreaba meeeeeeeee,
hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag
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||La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.
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||Un hecho que siempre me ha sorprendido al trabajar con niños de educación infantil, es verlos realizando cualquier actividad de clase y de repente, ponerse a cantar.
Si uno o dos empiezan, al momento ya se han unido todos sus compañeros a este canto colectivo.
Para ellos es compartir algo que aman, es un momento rico en emociones, que nos puede servir a los educadores para la exploración de muchos elementos.
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