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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Anexos (editar)
Revisión del 12:02 31 dic 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
#Las competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, deben desarrollarse en el idioma correspondiente del Pueblo (comunidad lingüística).
#Las competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, deben desarrollarse en el idioma correspondiente del Pueblo (comunidad lingüística).
#El desarrollo del lenguaje de los Pueblos Mayas, Garífuna, Xinka y Ladino, se evidencia en el uso de los idiomas como un proceso comunicativo en distintos espacios y momentos.
#El desarrollo del lenguaje de los Pueblos Mayas, Garífuna, Xinka y Ladino, se evidencia en el uso de los idiomas como un proceso comunicativo en distintos espacios y momentos.
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Cuadro No. 1'''</div>
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
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|style="color:White;background:DarkBlue"|'''CONTEXTO'''
|style="color:White;background:DarkBlue"|'''CARACTERÍSTICAS'''
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||'''Tipología A'''
||Comunidades monolingües en su idioma materno (Maya, Garífuna, Xinka y Ladina)
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||'''Tipología B'''
||Comunidades bilingües: uso fluido y equilibrado de los dos idiomas, indígena (L1) y español (L2)
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||'''Tipología C'''
||Comunidades indígenas con tendencia al monolingüismo Español: fuerte tendencia hacia el uso y manejo del español como idioma materno (L1) y tendencia de pérdida del idioma de sus orígenes culturales (L2)
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||'''Tipología D'''
||Comunidades Pluriétnicas y Multilingües: coexistencia de varias culturas e idiomas (caso multilingüe Ixcán y áreas multiculturales de la ciudad).
|-
|}