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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Anexos (editar)
Revisión del 12:21 31 dic 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
#Las competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, deben desarrollarse en el idioma correspondiente del Pueblo (comunidad lingüística).
#Las competencias con alcance de los conocimientos de los Pueblos, deben desarrollarse en el idioma correspondiente del Pueblo (comunidad lingüística).
#El desarrollo del lenguaje de los Pueblos Mayas, Garífuna, Xinka y Ladino, se evidencia en el uso de los idiomas como un proceso comunicativo en distintos espacios y momentos.
#El desarrollo del lenguaje de los Pueblos Mayas, Garífuna, Xinka y Ladino, se evidencia en el uso de los idiomas como un proceso comunicativo en distintos espacios y momentos.
#*<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Cuadro No. 1'''</div>
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Cuadro No. 1'''</div>
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#Los idiomas Mayas, Garífuna y Xinka se abordarán como L1 y como L2 según sea la tipología sociolingüística y cultural de la comunidad (ver cuadro No.1)
#*Cuando la tipología sociolingüística de la comunidad y de los estudiantes sea de tipo C el idioma de aprendizaje será el español, se consideran a los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka como L2.
#*Cuando la tipología sociolingüística y cultural de la comunidad y de los estudiantes sea de tipo A o B, los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka se enfocarán como idiomas de comunicación, desarrollo y fortalecimiento de la L1 para el desarrollo de los aprendizajes.
#Las áreas, subáreas, competencias y criterios de evaluación deben abordarse y desarollarse también desde el paradigma holístico de los Pueblos.
#Desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico relacionado con el cálculo en el conteo del tiempo-espacio-materia-energía.
#La investigación para sistematizar el conocimiento de los Pueblos debe estar basada en la práctica - teoría - práctica del contexto.
#Fortalecer la identidad cultural, tanto individual como colectiva, a través del proceso educativo.