Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
2 bytes eliminados
, hace 6 años
Línea 12: |
Línea 12: |
| | | |
| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
− | == [[Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]] ==
| |
− | [[Archivo:Guía de implementación del modelo de lectoescritura EBI - carátula.jpg|right|border|150px|link=Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]]
| |
− | Esta guía facilita la implementación de un modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales con estudiantes de preprimaria a tercer grado de primaria. Contiene sugerencias de aplicación práctica a nivel de escuela y de grados, con énfasis en la lectoescritura en las etapas iniciales de escolaridad, el rol del docente y el establecimiento dl perfil lingüístico de los estudiantes en uno u otro idioma de acuerdo a su contexto lingüístico.
| |
− |
| |
− | <div style="clear:both"></div>
| |
− |
| |
| == [[Antología de cuentos]] == | | == [[Antología de cuentos]] == |
| [[Archivo:Antología de cuentos - español - carátula.png|right|border|150px|link=Antología de cuentos]] | | [[Archivo:Antología de cuentos - español - carátula.png|right|border|150px|link=Antología de cuentos]] |
Línea 23: |
Línea 17: |
| | | |
| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
| + | == [[Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]] == |
| + | [[Archivo:Guía de implementación del modelo de lectoescritura EBI - carátula.jpg|right|border|150px|link=Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]] |
| + | Esta guía facilita la implementación de un modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales con estudiantes de preprimaria a tercer grado de primaria. Contiene sugerencias de aplicación práctica a nivel de escuela y de grados, con énfasis en la lectoescritura en las etapas iniciales de escolaridad, el rol del docente y el establecimiento dl perfil lingüístico de los estudiantes en uno u otro idioma de acuerdo a su contexto lingüístico. |
| | | |
| + | <div style="clear:both"></div> |
| == [[Concreción de la planificación curricular por pueblos]] == | | == [[Concreción de la planificación curricular por pueblos]] == |
| [[Archivo:Concreción de la planificación curricular por pueblos - navegador.png|right|border|150px|link=Concreción de la planificación curricular por pueblos]] | | [[Archivo:Concreción de la planificación curricular por pueblos - navegador.png|right|border|150px|link=Concreción de la planificación curricular por pueblos]] |