Línea 1: |
Línea 1: |
| + | == Desarrollo de las niñas y los niños de 0 a 1 año de edad == |
| + | |
| Desde el momento del nacimiento los niños y las niñas se van adaptando a su nuevo entorno. Las necesidades biológicas, de alimento y descanso, marcan estos primeros meses de vida. | | Desde el momento del nacimiento los niños y las niñas se van adaptando a su nuevo entorno. Las necesidades biológicas, de alimento y descanso, marcan estos primeros meses de vida. |
| | | |
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| | valign="top"| Se sostiene al niño por la cintura en posición de gateo y sostiene la cabeza por unos segundos. | | | valign="top"| Se sostiene al niño por la cintura en posición de gateo y sostiene la cabeza por unos segundos. |
| |} | | |} |
| + | |
| + | == Características de las etapas del desarrollo == |
| | | |
| A continuación se presentan las características que deberían de poseer en esta etapa las niñas y los niños, tomando en cuenta las Áreas de Aprendizaje del Currículum Nacional Base CNB del Nivel Inicial. | | A continuación se presentan las características que deberían de poseer en esta etapa las niñas y los niños, tomando en cuenta las Áreas de Aprendizaje del Currículum Nacional Base CNB del Nivel Inicial. |
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Línea 90: |
| En esta Etapa el peso de la niña y del niño, al nacer, es de aproximadamente de 6 a 7 libras y su talla de 48 a 51 centímetros. A los 3 meses alcanza un peso, también es aproximado, de 12 libras y una talla de 60 centímetros. | | En esta Etapa el peso de la niña y del niño, al nacer, es de aproximadamente de 6 a 7 libras y su talla de 48 a 51 centímetros. A los 3 meses alcanza un peso, también es aproximado, de 12 libras y una talla de 60 centímetros. |
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− | {| class="collapsible collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" | + | <div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div> |
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| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| |- | | |- |
| ! Área de Destrezas de Aprendizaje | | ! Área de Destrezas de Aprendizaje |
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Línea 126: |
| * También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él | | * También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él |
| * Diferencia la figura materna de la de otras personas | | * Diferencia la figura materna de la de otras personas |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| |- | | |- |
| ! Área de Comunicación y Lenguaje | | ! Área de Comunicación y Lenguaje |
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Línea 145: |
| * Manifiesta comportamientos que le permiten satisfacer sus necesidades y evitar lo que le molesta | | * Manifiesta comportamientos que le permiten satisfacer sus necesidades y evitar lo que le molesta |
| * Sonríe en respuesta a un estímulo | | * Sonríe en respuesta a un estímulo |
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| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! Área de Conocimiento de su Mundo | | ! Área de Conocimiento de su Mundo |
| |- | | |- |
Línea 149: |
Línea 160: |
| * Responde con todo su cuerpo a la persona que conoce | | * Responde con todo su cuerpo a la persona que conoce |
| * Manifiesta sus necesidades a través del llanto cuando necesita atención Siente seguridad al estar en contacto con la madre al arrullarlo, cargarlo y alimentarlo | | * Manifiesta sus necesidades a través del llanto cuando necesita atención Siente seguridad al estar en contacto con la madre al arrullarlo, cargarlo y alimentarlo |
− | |- | + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! Área de Estimulación Artística | | ! Área de Estimulación Artística |
| |- | | |- |
Línea 155: |
Línea 168: |
| * Manifiesta calma al escuchar música | | * Manifiesta calma al escuchar música |
| * Responde con balanceo del cuerpo al ritmo de la música de cuna u otra clase de música suave | | * Responde con balanceo del cuerpo al ritmo de la música de cuna u otra clase de música suave |
− | |- | + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! Área de motricidad | | ! Área de motricidad |
| |- | | |- |
Línea 178: |
Línea 193: |
| * Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita | | * Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita |
| |} | | |} |
| + | |
| + | === Sub-etapa de 3 a 6 meses === |
| + | |
| + | Al Principio de esta etapa el niño la niña presta gran atención a sus padres y cuidadores, llega a distinguirlos de los demás. Comienza a observar con gran atención las caras de las personas que le o la rodean. Maduran sus habilidades para seguir objetos en movimiento con la vista. Al final de los 6 meses alcanza el desarrollo de la visión de colores en su totalidad así también maduran su visión a distancia. |
| + | |
| + | En esta Etapa, la niña y el niño alcanzan un peso aproximado de 16 libras y una talla de 65.5 centímetros. |
| + | |
| + | <div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div> |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Destrezas de Aprendizaje |
| + | |- |
| + | |'''Percepción''' |
| + | * Descubre su mundo visual y auditivo a través de diferentes experiencias. Sigue con los ojos un objeto que cae |
| + | * Ubica ruidos y sonidos |
| + | * Presenta atención a la voz humana y responde balbuceando |
| + | * Reconoce la voz de la madre |
| + | * Presta atención a sonidos como música, golpes, ríe cuando oye un sonido, llora cuando escucha una voz fuerte |
| + | * Reacciona con atención y movimientos laterales de la cabeza al escuchar sonidos |
| + | * Responde con los reflejos visuales, olfativos y gustativos |
| + | * Asocia sonidos con objetos como, ( el repicar de una campana con la figura de una campana) |
| + | * Trata de alcanzar los objetos |
| + | |- |
| + | |'''Motricidad''' |
| + | * Tiende la mano hacia los objetos que le ofrecen y los lleva a la boca |
| + | * Mueve ambas manos y brazos |
| + | * Agarra objetos y los golpea sobre cualquier superficie |
| + | * Demuestra interés por tomar objetos pasándolos de una mano a otra |
| + | * Acaricia cara y seno de la madre |
| + | * Reacciona ante el contacto con diferentes texturas y temperaturas |
| + | |- |
| + | |'''Pensamiento''' |
| + | * Descubre la relación de causa y efecto de sus acciones |
| + | * Observa detenidamente los objetos de cerca y de lejos |
| + | * Comienza a conocer los objetos, su forma, posición y distancia Descubre nuevos aprendizajes |
| + | * Transmite mensajes por medio de gestos y movimientos |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Comunicación y Lenguaje |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Emite sonidos y llanto fuerte. |
| + | * Ríe frecuentemente. |
| + | * Expresa frió hambre o calor por medio de llanto diferenciado |
| + | * Comienza a coordinar las actividades respiratorias y sus cuerdas vocales |
| + | * Emite sonidos de burla |
| + | * Presenta los reflejos de gestos de mordiscos, movimientos de lengua |
| + | * Identifica a personas y objetos conocidos |
| + | * Emplea gestos para comunicarse |
| + | * Comienza a identificar el significado de ciertas expresiones, como “no-si” |
| + | * Expresa temor ante caras desconocidas |
| + | * Mueve la cabeza, o manifiesta otros signos de atención, al oír su nombre o palabras que lo identifican |
| + | * Responde al gesto de levantarlo a través de estirar los brazos |
| + | * Sonríe a imágenes reflejadas en el espejo |
| + | * Imita algunos movimientos con las manos y la cabeza |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Conocimiento de su Mundo |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Distingue personas extrañas |
| + | * Sonríe y devuelve sonrisas |
| + | * Ríe a carcajadas y expresa alegría ante situaciones agradables |
| + | * Reconoce a sus padres y hermanos |
| + | * Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso |
| + | * Duerme períodos cortos durante el día |
| + | * Explora su entorno físico y natural |
| + | * Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia |
| + | * Muestra interés en comer con los dedos |
| + | * Demuestra habilidad para comer alimentos semisólidos |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Estimulación Artística |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Responde a la música moviendo su cuerpo o dejando de llorar |
| + | * Emite sonidos guturales variando el tono de voz |
| + | * Imita expresiones faciales que se le presentan en su contexto familiar |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de motricidad |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Se sostiene de pie por períodos cortos con apoyo |
| + | * Levanta los hombros, cabeza y pecho cuando está boca abajo |
| + | * Hace esfuerzos para levantarse, sosteniéndolo de las manos |
| + | * Se vuelve en la cama colocando una pierna sobre la otra |
| + | * Permanece firme momentáneamente al sentarse con ayuda de un adulto |
| + | * Emplea las manos más que antes: da palmaditas, agarra objetos |
| + | * Eleva la cadera cuando está boca arriba y se sostiene sobre hombros y pies |
| + | * Intenta ponerse en posición de gateo |
| + | * Realiza movimientos alternos de manos y piernas |
| + | * Juega con sus pies, manos y objetos |
| + | |} |
| + | |
| + | === Sub-etapa de 6 a 9 meses === |
| + | |
| + | El desarrollo del niño y de la niña en esta etapa se caracteriza por la exploración del mundo que lo o la rodea. En esta etapa se esfuerza por agarrar objetos que están fuera de su alcance y le gusta encontrar aquellos que están parcialmente escondidos. Disfruta del juego con la gente y responde a los sonidos emitiendo sus propios sonidos. Utilizan sus voces para expresar alegría o enojo. Distinguen la expresión de emociones de las demás personas según los diferentes tonos de voz que ellas utilizan. |
| + | |
| + | Es importante que la madre y el padre, proporcionen seguridad a sus hijos para calmar la angustia que manejan frente a otras y otros, favoreciendo de esta manera la relación con personas de su entorno: familiares, niñera, amigos cercanos, etc. |
| + | |
| + | En esta Etapa, la niña y el niño alcanzan un peso aproximado de 18 libras, y una talla de 69.3 centímetros. |
| + | |
| + | Es importante recordar que cada niño o niña se desarrolla a un ritmo único dependiendo de la estimulación que recibe; esta a la vez es de mucha importancia para las conexiones neuronales. |
| + | |
| + | <div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div> |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Destrezas de Aprendizaje |
| + | |- |
| + | |'''Percepción''' |
| + | * Imita ruidos producidos por algunos objetos |
| + | * Identifica la voz de la madre y el llamado amistoso de las demás personas de su ambiente |
| + | * Identifica los tonos de voz familiares y del ambiente |
| + | * Escucha con atención sonidos con diferentes tonos |
| + | * Responde con sonidos guturales a su nombre con mayor seguridad |
| + | * Juega con su voz |
| + | * Sostiene y toma líquidos en vaso pequeño con ayuda del adulto |
| + | * Reproduce sonidos onomatopéyicos |
| + | * Busca personas u objetos escondidos de forma parcial |
| + | * Sigue objetos lejanos en movimiento |
| + | |- |
| + | |'''Motricidad''' |
| + | * Se interesa por tomar varios objetos a la vez |
| + | * Suelta un objeto por otro |
| + | * Recoge y deja caer objetos |
| + | * Muestra alegría golpeando objetos entre sí |
| + | * Pasa objetos de una mano a otra con mayor habilidad |
| + | * Utiliza el pulgar y el índice |
| + | * Ejerce la presión necesaria al alcanzar o sujetar objetos, según el peso |
| + | |- |
| + | |'''Pensamiento''' |
| + | * Imita el golpear de un tambor con una lata u otro objeto |
| + | * Recoge objetos del suelo o piso y los deja caer |
| + | * Se lleva alimentos y objetos a la boca |
| + | * Juega a hacer caer un objeto para que se lo devuelvan |
| + | * Introduce objetos dentro de un recipiente |
| + | * Mueve objetos redondos que no sean muy grandes y pesados Indica si o no con movimientos de la cabeza |
| + | * Reconoce la pacha y la toma con ambas manos |
| + | * Utiliza objetos para alcanzar otros |
| + | * Intenta imitar todo aquello que hagan los demás |
| + | * Permanece atento ante objetos que él o ella haya visto esconder |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Comunicación y Lenguaje |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Juega con su voz |
| + | * Empieza a imitar movimientos con la boca y sonidos con la garganta |
| + | * Se introduce los objetos a la boca con intento de morder |
| + | * Emite palabras de dos silabas, tata, mama, papa, baba |
| + | * Comprende estados de ánimos y gestos emocionales |
| + | * Empieza a comprender palabras |
| + | * Da palmadas a su imagen en el espejo y sobre un muñeco |
| + | * Expresa el no y el sí con movimientos de la cabeza |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Conocimiento de su Mundo |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Muestra rechazo hacia personas desconocidas o extrañas |
| + | * Toma por sí solo los juguetes |
| + | * Juega con sus pies y con sus manos |
| + | * Babea, frota sus encías cuando le aparece la primera dentición |
| + | * Se resiste a algo que no desea |
| + | * Mete los dedos en la comida e intenta alimentarse |
| + | * Manipula una taza y una cuchara para jugar |
| + | * Repite una acción si lo aplauden |
| + | * Señala algo que desea |
| + | * Demuestra agrado ante lo que le gusta Demuestra molestia ante lo que no le gusta |
| + | * Reconoce a quien nombra como papá y mamá |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Estimulación Artística |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Escucha con atención sonidos con diferentes tonos |
| + | * Imita gestos y movimientos al escuchar música |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de motricidad |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Cambia de posición haciendo girar su cuerpo |
| + | * Avanza deslizándose |
| + | * Se sienta sin apoyo |
| + | * Se sostiene de pie con apoyo |
| + | * Lleva alimentos y objetos a la boca |
| + | * Identifica ojos, boca y nariz |
| + | * Se desplaza con facilidad gateando |
| + | * Tira y recoge objetos |
| + | * Se ejercita a través de arrastrarse en posición de sentado (a) y apoyado (a) hacia el frente con sus manos |
| + | |} |
| + | |
| + | === Sub-etapa de 9 a 12 meses === |
| + | |
| + | En esta etapa el niño o la niña es capaz de imitar conductas que son diferentes de sus actividades habituales. Esto supone que a partir de aquí pueden aprender por imitación, es decir un aprendizaje con solo mirar lo que hacen los y las demás. El aprendizaje por observación es una fuente muy importante de progreso intelectual y evolutivo. Además, el niño y la niña pueden imitar acciones aunque no se vean o se oigan a sí mismos realizándolas. En esta etapa el peso de la niña y del niño es, aproximadamente, de 25 libras, con una talla 73.8 centímetros. |
| + | |
| + | <div style="70%;color:gray"><center>Seleccione '''[Mostrar]''' para ver el contenido de cada área.</center></div> |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Destrezas de Aprendizaje |
| + | |- |
| + | |'''Percepción''' |
| + | * Diferencia visualmente cuando un objeto está adentro de un recipiente |
| + | * Encuentra objetos escondidos en su presencia |
| + | * Imita sonidos |
| + | * Reacciona al escuchar música y al ser llamado en voz baja |
| + | * Tararea una canción a su propio ritmo |
| + | * Identifica figuras y personas conocidas en material gráfico |
| + | * Identifica sonidos de su medio y de aquellos producidos por animales |
| + | |- |
| + | |'''Motricidad''' |
| + | * Utiliza las manos en forma cada vez mas precisa |
| + | * Manipula, desplaza, transporta, ordena, desordena objetos y juguetes |
| + | * Aplaude, abre cajones |
| + | * Arruga papel |
| + | * Bebé de un vaso entrenador sin ayuda |
| + | * Sujeta la cuchara llevándosela a la boca derramando gran parte del alimento |
| + | * Intenta abrir tapas de rosca |
| + | * Saca y mete anillos plásticos en un soporte (o palo corto) |
| + | |- |
| + | |'''Pensamiento''' |
| + | * Cumple órdenes sencillas |
| + | * Junta objetos y los coloca uno sobre otros |
| + | * Le gusta armar y ensamblar |
| + | * Le gusta desocupar recipientes e introducirse (cajas, canastos, cubetas, etc.) |
| + | * Tiene conciencia de su presencia ante un espejo |
| + | * Tiene conciencia rudimentaria de lo bueno y lo malo |
| + | * Le gusta hacer berrinches |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | ! Área de Comunicación y Lenguaje |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Ríe y grita |
| + | * Emite palabras claramente definidas como: mamá y papá |
| + | * Realiza movimientos repetitivos de abrir y cerrar la boca |
| + | * Muestra la lengua |
| + | * Da besitos |
| + | * Aprende a soplar |
| + | * Mira e imita a quienes lo rodean |
| + | * Expresa aburrimiento rápidamente |
| + | * Se comunica a través de diferentes formas gestuales, corporales y pre- verbales |
| + | * Demuestra sentido del humor |
| + | * Identifica palabras que indican acción: abrir-cerrar |
| + | * Utiliza la expresión “no” con sentido |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Conocimiento de su Mundo |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Juega solo |
| + | * Teme a personas y a lugares extraños |
| + | * Comienza a independizarse al comer |
| + | * Acepta la ausencia de los padres |
| + | * Manifiesta sus emociones |
| + | * Entrega objetos a otras personas |
| + | * Se despide de los demás levantando su mano |
| + | * Abraza, acaricia y besa a personas conocidas |
| + | * Come alimentos sólidos |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de Estimulación Artística |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Se comunica a través de diferentes formas, gestuales, corporales a través de ritmo, y sonidos |
| + | * Colabora en juegos de imitación |
| + | |} |
| + | |
| + | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Área de motricidad |
| + | |- |
| + | | |
| + | * Gatea hacia atrás, apoyándose en manos y pies |
| + | * Pasa de acostarse boca abajo, a hacerlo boca arriba |
| + | * Puede dar pasos con ayuda o sin ayuda |
| + | * Logra equilibrio al ponerse de pie |
| + | * Se empina sobre la punta de los pies con apoyo |
| + | * Se levanta y sostiene su cuerpo apoyándose en los muebles |
| + | * Se desplaza empujando y halando objetos |
| + | * Juega con las partes de su cuerpo |
| + | * Identifica cabeza, manos y pies |
| + | |} |
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| + | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |