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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El número favorito (editar)
Revisión del 23:14 7 ene 2018
, hace 6 añosPágina creada con «{{Título}} right|250px __TOC__ <div style="clear:both"></div> ==Antes de leer== Explique: Hoy vamos a leer un cue...»
{{Título}}
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(139).png|right|250px]]
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Antes de leer==
Explique: Hoy vamos a leer un cuento ¿qué recuerdan de los cuentos?,
Agregue: Los cuentos despiertan la fantasía relatando hechos reales o imaginarios. Por ejemplo, en un cuento pueden encontrar una mesa que canta,
o un animal que habla y se ríe. Eso solo sucede en los cuentos, en la vida real no sucede; por eso, se dice que cuentan hechos fantásticos.
Pregunte: ¿Alguien puede dar un ejemplo de algo fantástico que suceda en algún cuento? Escuche y discuta algunos ejemplos aclarando la idea. Luego
pregunte: ¿Qué situaciones fantásticas sucedieron en el cuento «Una casa para un conejo»? (El conejo habla con los demás animales).
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
¿Qué imágenes tiene?
¿Qué creen que dirá el cuento?
¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
¿Saben qué es un número favorito?
¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
==Durante la lectura==
'''Lectura individual y lectura en grupos.'''
Explique que para comprender mejor el cuento deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Luego leerán cada uno de los párrafos, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja, después volverán a ver la imagen.
Si hay alguna palabra que les cueste pronunciar deben señalarla con su lápiz y leerla varias veces.
Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces cuando no entiendan.
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Cómo inicia el cuento? ¿Quiénes son los personajes? ¿En qué lugar están?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Una vez los números uno, dos, tres, cuatro y ''
''cinco hicieron una reunión.''
''Estaban asustados.''
''Los niños y niñas iban a escoger su número''
''favorito.''
''Plantados en el pizarrón escuchaban.''
''«Hay que escribirlo».''
''«Después, lo pintan o le ponen bolitas».''
''«Por último, dibujan algo que tenga ese''
''número».''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(139).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoríaha terminado pregunte:
¿Qué creen que sucederá?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''El uno dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mí, nadie puede empezar a contar.''
''Si cuentan flores, empiezan por mí.''
''Si cuentan árboles, empiezan por mí.''
''Si cuentan círculos, también empiezan por mí.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(141.1).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que dirá el siguiente número?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Entonces, el dos dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mi nadie puede decir cuántas manos''
''tiene.''
''Los niños y niñas tienen dos manos.''
''Dos pies.''
''Dos ojos.''
''Dos orejas.''
''y dos cachetes.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(141.2).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué dijo el tres?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Entonces el tres dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mí nadie empieza una carrera. ''
''Antes de salir dicen:''
''—¡A la una, a las dos y a las tres!''
''Todos y todas salen corriendo.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(143.1).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que dirá el cuatro?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''No podrían dibujar''
''el techo de una casa''
''ni un triángulo.''
''El triángulo tiene tres lados.''
''No podrían dibujar un pino.''
''El pino tiene forma de triángulo.''
''No podrían hacer tríos.''
''Los tríos están formados por tres personas''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(142.2).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que sucederá?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''El cuatro dijo:''
''Yo creo que me escogerán a mí.''
''Si no me conocen, no pueden dibujar una''
''mesa.''
''Una mesa tiene cuatro patas.''
''También una cama''
''o una casa.''
''La casa tiene cuatro paredes''
''o un cuadrado.''
''El cuadrado tiene cuatro lados''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(143.1).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿A quién creen que escogerán para número favorito?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''El cinco no sabía qué decir.''
''Miró hacia abajo y hacia arriba.''
''Luego, dijo:''
''¡Yo creo que me escogerán a mí!''
''Sin mí no pueden dibujar una estrella.''
''Las estrellas tienen cinco picos.''
''Sin mí no pueden dibujar sus manos.''
''Sus manos tienen cinco dedos. ''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(143.2).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Creen que lo que aprendieron los números es verdad?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Los números siguieron pensando.''
''Ya no están asustados.''
''Ahora están felices.''
''Descubrieron que todos sirven para algo.''
''Todos bailan y cantan''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|right|250px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Explique: Realizarán otra práctica; esta vez en grupos de cinco. Cómo son cinco números, cada quien escogerá uno. La parte inicial y la final la leerá usted. (Organícelos y verifique que cada uno identifique la parte que le corresponde leer). Inicie la lectura en voz alta y luego diga: Deben continuar quiénes les corresponde leer lo que dice el uno. Continúe indicando a quiénes les corresponde.
==Después de leer==
Conversen acerca del cuento:
¿Por qué el cuento se llama «El número favorito»?
¿Qué les pareció el cuento?
¿Cuál es el número favorito?, ¿por qué?
¿Creen que todos los números son importantes?, ¿por qué?
¿Qué pasará si escogen al número tres, como favorito?
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
*Si los niños y niñas no tienen un nivel de escritura como para responder las preguntas, realice la pregunta en voz alta, escuche las respuestas y anote la correcta en el pizarrón para que cada quien la copie en su libro. Aproveche para discutir las diferentes opiniones.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta correcta y explique por qué esa no lo es. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
<big>'''A. Lee las preguntas y subraya''' </big>
1. ¿De qué trata esta lectura?
<gallery widths=200px heights=200px>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.1).png|letras
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.2).png|'''números'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.3).png|colores
</gallery><div style="clear:both"></div>
2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|left|200px|'''asustados'''|contentos]]
<div style="clear:both"></div>
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(139).png|right|250px]]
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Antes de leer==
Explique: Hoy vamos a leer un cuento ¿qué recuerdan de los cuentos?,
Agregue: Los cuentos despiertan la fantasía relatando hechos reales o imaginarios. Por ejemplo, en un cuento pueden encontrar una mesa que canta,
o un animal que habla y se ríe. Eso solo sucede en los cuentos, en la vida real no sucede; por eso, se dice que cuentan hechos fantásticos.
Pregunte: ¿Alguien puede dar un ejemplo de algo fantástico que suceda en algún cuento? Escuche y discuta algunos ejemplos aclarando la idea. Luego
pregunte: ¿Qué situaciones fantásticas sucedieron en el cuento «Una casa para un conejo»? (El conejo habla con los demás animales).
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
¿Qué imágenes tiene?
¿Qué creen que dirá el cuento?
¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
¿Saben qué es un número favorito?
¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
==Durante la lectura==
'''Lectura individual y lectura en grupos.'''
Explique que para comprender mejor el cuento deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Luego leerán cada uno de los párrafos, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja, después volverán a ver la imagen.
Si hay alguna palabra que les cueste pronunciar deben señalarla con su lápiz y leerla varias veces.
Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces cuando no entiendan.
Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Cómo inicia el cuento? ¿Quiénes son los personajes? ¿En qué lugar están?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Una vez los números uno, dos, tres, cuatro y ''
''cinco hicieron una reunión.''
''Estaban asustados.''
''Los niños y niñas iban a escoger su número''
''favorito.''
''Plantados en el pizarrón escuchaban.''
''«Hay que escribirlo».''
''«Después, lo pintan o le ponen bolitas».''
''«Por último, dibujan algo que tenga ese''
''número».''
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Cuando observe que la mayoríaha terminado pregunte:
¿Qué creen que sucederá?
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''El uno dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mí, nadie puede empezar a contar.''
''Si cuentan flores, empiezan por mí.''
''Si cuentan árboles, empiezan por mí.''
''Si cuentan círculos, también empiezan por mí.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que dirá el siguiente número?
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''Entonces, el dos dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mi nadie puede decir cuántas manos''
''tiene.''
''Los niños y niñas tienen dos manos.''
''Dos pies.''
''Dos ojos.''
''Dos orejas.''
''y dos cachetes.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué dijo el tres?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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''Entonces el tres dijo:''
''—Yo creo que me escogerán a mí.''
''Sin mí nadie empieza una carrera. ''
''Antes de salir dicen:''
''—¡A la una, a las dos y a las tres!''
''Todos y todas salen corriendo.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que dirá el cuatro?
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''No podrían dibujar''
''el techo de una casa''
''ni un triángulo.''
''El triángulo tiene tres lados.''
''No podrían dibujar un pino.''
''El pino tiene forma de triángulo.''
''No podrían hacer tríos.''
''Los tríos están formados por tres personas''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Qué creen que sucederá?
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''El cuatro dijo:''
''Yo creo que me escogerán a mí.''
''Si no me conocen, no pueden dibujar una''
''mesa.''
''Una mesa tiene cuatro patas.''
''También una cama''
''o una casa.''
''La casa tiene cuatro paredes''
''o un cuadrado.''
''El cuadrado tiene cuatro lados''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿A quién creen que escogerán para número favorito?
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''El cinco no sabía qué decir.''
''Miró hacia abajo y hacia arriba.''
''Luego, dijo:''
''¡Yo creo que me escogerán a mí!''
''Sin mí no pueden dibujar una estrella.''
''Las estrellas tienen cinco picos.''
''Sin mí no pueden dibujar sus manos.''
''Sus manos tienen cinco dedos. ''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado pregunte:
¿Creen que lo que aprendieron los números es verdad?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Los números siguieron pensando.''
''Ya no están asustados.''
''Ahora están felices.''
''Descubrieron que todos sirven para algo.''
''Todos bailan y cantan''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|right|250px]]
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<div style="clear:both"></div>
Explique: Realizarán otra práctica; esta vez en grupos de cinco. Cómo son cinco números, cada quien escogerá uno. La parte inicial y la final la leerá usted. (Organícelos y verifique que cada uno identifique la parte que le corresponde leer). Inicie la lectura en voz alta y luego diga: Deben continuar quiénes les corresponde leer lo que dice el uno. Continúe indicando a quiénes les corresponde.
==Después de leer==
Conversen acerca del cuento:
¿Por qué el cuento se llama «El número favorito»?
¿Qué les pareció el cuento?
¿Cuál es el número favorito?, ¿por qué?
¿Creen que todos los números son importantes?, ¿por qué?
¿Qué pasará si escogen al número tres, como favorito?
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
*Si los niños y niñas no tienen un nivel de escritura como para responder las preguntas, realice la pregunta en voz alta, escuche las respuestas y anote la correcta en el pizarrón para que cada quien la copie en su libro. Aproveche para discutir las diferentes opiniones.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta correcta y explique por qué esa no lo es. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
<big>'''A. Lee las preguntas y subraya''' </big>
1. ¿De qué trata esta lectura?
<gallery widths=200px heights=200px>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.1).png|letras
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.2).png|'''números'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.3).png|colores
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2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
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3. ¿Cómo se sintieron los números al final?