Cambios

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==Primer día==

==Primer día==

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]

===Explore la lectura===

===Explore la lectura===

''Antes de leer (20 minutos)''  

''Antes de leer (20 minutos)''  

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?,

Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es un poema?, ¿En que se diferencia un poema de un cuento?, ¿De qué creen que se tratará este poema?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer?

¿Qué es un poema?, ¿En que se diferencia un poema de un cuento?, ¿De qué creen que se tratará este poema?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer?

''Predecir y vocabulario''  

'''Predecir y vocabulario'''

Esta actividad pretende que mediante un ejercicio los niños y niñas

Esta actividad pretende que mediante un ejercicio los niños y niñas anticipen el contenido del poema para facilitar su comprensión.

anticipen el contenido del poema para facilitar su comprensión.

Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.

Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.

Para ello realice lo siguiente:

Para ello realice lo siguiente:

===Durante la lectura===

===Durante la lectura===

''(20 minutos)''

''(20 minutos) Lectura individual ''

'''Lectura individual '''

Siendo un poema se sugiere que los niños y niñas lo lean individualmente. Para ello indíqueles lo siguiente.

Siendo un poema se sugiere que los niños y niñas lo lean individualmente. Para ello indíqueles lo siguiente.

*La lectura coral ayuda a mejorar el ritmo de quienes leen lento.

*La lectura coral ayuda a mejorar el ritmo de quienes leen lento.

*Puede variar pidiendo que por filas o grupos lean una estrofa del poema para hacer notar el ritmo y la rima.

*Puede variar pidiendo que por filas o grupos lean una estrofa del poema para hacer notar el ritmo y la rima.

===Después de leer===

===Después de leer===

Conversen sobre el poema. Realice cada pregunta individualmente. ¿Qué les pareció el poema?, ¿Qué les gustó más?, ¿Quién puede decir de qué habla usando sus propias palabras?, ¿Qué están haciendo los niños en el río? ¿Cómo creen que se sienten?, ¿Qué es lo más importante que entendemos de este poema?, ¿Qué recuerdan al leer este poema?, ¿Quién puede contar una historia de cuando fue a un río?  

Conversen sobre el poema. Realice cada pregunta individualmente. ¿Qué les pareció el poema?, ¿Qué les gustó más?, ¿Quién puede decir de qué habla usando sus propias palabras?, ¿Qué están haciendo los niños en el río? ¿Cómo creen que se sienten?, ¿Qué es lo más importante que entendemos de este poema?, ¿Qué recuerdan al leer este poema?, ¿Quién puede contar una historia de cuando fue a un río?  

Como esta es una lectura corta es probable que le sobre tiempo. Aproveche para hacer lectura en voz alta o en parejas donde cada niño y niña monitoree la lectura del otro u otra.

Como esta es una lectura corta es probable que le sobre tiempo. Aproveche para hacer lectura en voz alta o en parejas donde cada niño y niña monitoree la lectura del otro u otra.

==Segundo día==

==Segundo día==

''(20 minutos)''

''(20 minutos)''

Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica  

Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica  

¿Qué recuerdo cuando leo?  

¿Qué recuerdo cuando leo?  

Para ello realice lo siguiente:

Para ello realice lo siguiente:

Escriba la pregunta en el pizarrón y pida a los niños y las niñas que la lean. Luego vaya escribiendo, una por una, palabras que se encuentran en el poema Sacubul. Puede variar escribiendo de otros temas.

Escriba la pregunta en el pizarrón y pida a los niños y las niñas que la lean. Luego vaya escribiendo, una por una, palabras que se encuentran en el poema Sacubul. Puede variar escribiendo de otros temas.

Por ejemplo:

Por ejemplo:

¿Qué recuerdo cuando leo poema?, ¿río?, ¿jugar?, ¿Sacubul?, etc. Mediante la lectura de palabras, poco a poco reconstruirán el contenido del poema. Esto facilitará la realización de los ejercicios.

¿Qué recuerdo cuando leo poema?, ¿río?, ¿jugar?, ¿Sacubul?, etc.  

 

Mediante la lectura de palabras, poco a poco reconstruirán el contenido del poema. Esto facilitará la realización de los ejercicios.

==Para pensar y resolver==

===Para pensar y resolver===

''(40 minutos)''

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]

(40 minutos)

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(68).png|right|200px]]

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Durante esta etapa realice lo siguiente:

Durante esta etapa realice lo siguiente:

<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:40%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>

<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:40%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>

 

===Antes de leer===  

==Antes de leer==  

<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Poema</div>

<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Poema [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(69.1).png|right|100px]]</div>

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(69.1).png|right|100px]]</div>

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(69.3).png|left|50px]]

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