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Línea 58: − + − + − <div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">+ − + − + + + + + + + + + + + + − </div> − <div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;"> − (Respuestas variables) − *¿Quién es? − *¿Qué hace? − </div>
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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Mi madre es una gran mujer (editar)
Revisión del 21:58 14 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]]
===Explore la lectura===
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?,
¿Recuerdan qué es un relato?, ¿Cuál es el título? ¿De qué creen que se
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Recuerdan qué es un relato?, ¿Cuál es el título? ¿De qué creen que se tratará?, ¿Qué imaginamos al ver las ilustraciones? ¿Qué vamos a hacer antes de leer este relato?
tratará?, ¿Qué imaginamos al ver las ilustraciones? ¿Qué vamos a hacer
antes de leer este relato?
'''Activar los conocimientos previos.'''
Activar los conocimientos previos.
Esta actividad pretende que los niños y niñas recuerden lo que saben acerca de lo que hacen las mujeres de su familia y lo relacionen con el contenido de la lectura para facilitar su comprensión. Para ello realice lo siguiente:
Esta actividad pretende que los niños y niñas recuerden lo que saben
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer. Realice un ejemplo.
acerca de lo que hacen las mujeres de su familia y lo relacionen con el
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
contenido de la lectura para facilitar su comprensión.
* En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que se tratará esta lectura?
Para ello realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que
deben hacer. Realice un ejemplo.
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando
participación al azar.
* En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que
se tratará esta lectura?
* Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
* Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y que se acostumbren a realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
que se acostumbren a realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
===Durante la lectura===
===Durante la lectura===
''(20 minutos)''
''(20 minutos)''
'''Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en parejas'''
'''Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en parejas''' Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice la práctica de la siguiente manera:
Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice
* Antes de leer cada página, permita que los niños y niñas realicen predicciones sobre el contenido preguntándoles ¿Qué imaginan al ver esta imagen?
la práctica de la siguiente manera:
* Lea la página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de las comas y los puntos debidamente.
* Antes de leer cada página, permita que los niños y niñas realicen predicciones sobre el
* Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no conozcan.
contenido preguntándoles ¿Qué imaginan al ver esta imagen?
* Realice otra práctica de lectura pero en parejas. Es mejor que lo haga fila con fila para facilitar la movilización.
* Lea la página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de las comas y los
puntos debidamente.
* Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no
conozcan.
* Realice otra práctica de lectura pero en parejas. Es mejor que lo haga fila con fila para
facilitar la movilización.
* Previamente identifique los párrafos para que lean por turnos Socialice la experiencia
* Previamente identifique los párrafos para que lean por turnos Socialice la experiencia
Conversen sobre la lectura.
Conversen sobre la lectura.
¿Qué les pareció el relato?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan de Utz’u’uj?, ¿Quién
¿Qué les pareció el relato?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan de Utz’u’uj?, ¿Quién conoce a una mujer como doña Elena?, ¿Qué recuerdan al leer el relato de Utz’u’uj?
conoce a una mujer como doña Elena?, ¿Qué recuerdan al leer el relato de Utz’u’uj?
==Segundo día==
==Segundo día==
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje:
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje: Que los niños y las niñas reconozcan que las mujeres de su familia son muy valiosas no sólo por los cuidados que les brindan sino por el trabajo que realizan, tanto dentro de casa como fuera.</div>
Que los niños
y las niñas
''(20 minutos)''
reconozcan que
las mujeres de
su familia son
muy valiosas
no sólo por los
cuidados que les
brindan sino por
el trabajo que
realizan, tanto
dentro de casa
como fuera.</div>
Recuerde la lectura realizando conexiones o relaciones texto - contexto, con la técnica:
Recuerde la lectura realizando conexiones o relaciones texto - contexto, con la técnica:
“A quién me recuerda”
'''“A quién me recuerda”'''
Para ello realice lo siguiente:
Para ello realice lo siguiente:
*Escriba el título en el pizarrón.
*Realice preguntas con las palabras Utz’u’uj, mujeres, doña Elena y proyecto. Por ejemplo: ¿A quien les recuerda Utz’u’uj?, ¿Por qué?
Por ejemplo: ¿A quien les recuerda Utz’u’uj?, ¿Por qué?
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|100px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|100px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(78).png|right|200px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(78).png|right|200px]]
''(40 minutos)''
''(40 minutos)''
Durante esta etapa realice lo siguiente:
Durante esta etapa realice lo siguiente:
* Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
* Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:5px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:50%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Relato</div>
<div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Relato</div>
''' A. Dibuja a tres mujeres de tu familia y lo que hacen: (respuestas variables) '''
''' A. Dibuja a tres mujeres de tu familia y lo que hacen: (respuestas variables) '''
{|style="width:70%; border:solid 3px #9abf59"
|-
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|¿Quién es?
|¿Quién es?
|¿Quién es?
|-
|¿Qué hace?
|¿Qué hace?
|¿Qué hace?
|}
''' B. Encierra en un círculo ¿cómo crees que es una “gran mujer”? (Respuestas variables)'''
''' B. Encierra en un círculo ¿cómo crees que es una “gran mujer”? (Respuestas variables)'''
* Es trabajadora
* Es trabajadora