Cambios

Elaboración de juegos didácticos que faciliten el aprendizaje de palabras. Los materiales básicos que se necesitan para elaborar los juegos son:  

Elaboración de juegos didácticos que faciliten el aprendizaje de palabras. Los materiales básicos que se necesitan para elaborar los juegos son:  

1. Procedimiento para elaborar dominó  

==1. Procedimiento para elaborar dominó==

''Dominó de vocales:''

''Dominó de vocales:''

a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las letras o palabras que se utilizarán. Por ejemplo:  

      a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos      

      con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las letras o palabras que se utilizarán. Por ejemplo:  

En el caso de las vocales: son 5 vocales en español y se necesitan entonces 25 rectángulos para contar con un dominó completo de vocales en español.

      *En el caso de las vocales: son 5 vocales en español y se necesitan entonces 25 rectángulos para contar con un dominó completo de  

      vocales en español.

b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.

b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.

c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.  

      c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las                                          

      dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.  

d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo nombre inicie con la vocal correspondiente.  

      d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo                            

      nombre inicie con la vocal correspondiente.  

''Dominó de palabras:''

''Dominó de palabras:''

a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las palabras que se utilizarán.

      a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos      

      con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las palabras que se utilizarán.

Utilizando 5 palabras

Utilizando 5 palabras

b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.  

      b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.  

c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.  

      c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las      

      dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.  

d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo nombre inicie con la vocal correspondiente.  

      d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo  

      nombre inicie con la vocal correspondiente.  

e. Se agregan a continuación cuadros con nombres de objetos que se encuentran en casa para ser utilizadas en el ejercicio

      e. Se agregan a continuación cuadros con nombres de objetos que se encuentran en casa para ser utilizadas en el ejercicio

#Memoria  

==2. Memoria==

##Para comenzar el juego se colocan todas las tarjetas boca abajo de manera que las imágenes no se vean y se mezclan.  

##El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, sino las vuelve a dejar en su sitio. Luego, corresponde hacer lo mismo al siguiente jugador y así les toca a todos los jugadores hasta que se terminen las tarjetas que están volteadas.  

      a. Para comenzar el juego se colocan todas las tarjetas boca abajo de manera que las imágenes no se vean y se mezclan.  

##El objetivo principal del juego es memorizar la ubicación de los diferentes pares de tarjetas, pero en este caso al encontrar cada pareja de figuras, cada uno dirá que imagen corresponde a la tarjeta.  

 

##El jugador que más pares de tarjetas haya conseguido, es quien gana el juego.  

      b. El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, sino las vuelve a dejar en su sitio. Luego,  

##Lotería de la casa  

          corresponde hacer lo mismo al siguiente jugador y así les toca a todos los jugadores hasta que se terminen las tarjetas que  

##Es un juego bastante común en las ferias y muy conocido entre las familias.  

          están volteadas.  

##La lotería de la bolsa viajera tiene imágenes contextualizadas de las comunidades rurales.  

 

##Papá, mamá y los niños buscarán las piedrecitas u otros objetos pequeños que puedan servir para colocar en los cartones para identificar las imágenes que han sido cantadas.  

      c. El objetivo principal del juego es memorizar la ubicación de los diferentes pares de tarjetas, pero en este caso al encontrar  

          cada pareja de figuras, cada uno dirá que imagen corresponde a la tarjeta.  

      d. El jugador que más pares de tarjetas haya conseguido, es quien gana el juego.  

 

 

==3. Lotería de la casa==

 

      a. Es un juego bastante común en las ferias y muy conocido entre las familias.  

      b. La lotería de la bolsa viajera tiene imágenes contextualizadas de las comunidades rurales.  

      c. Papá, mamá y los niños buscarán las piedrecitas u otros objetos pequeños que puedan servir para colocar en los cartones para  

          identificar las imágenes que han sido cantadas.  

 

 

Los alfabetos en mam, k’iche’ o español son un conjunto de letras sueltas que buscan que el niño pueda armar palabras que le son indicadas. En el caso de las escuelas en donde se aplica el Aula para Padres se tiene un juego de alfabetos en los idiomas correspondientes, mam y español; o bien, k’iche’ y español.

Los alfabetos en mam, k’iche’ o español son un conjunto de letras sueltas que buscan que el niño pueda armar palabras que le son indicadas. En el caso de las escuelas en donde se aplica el Aula para Padres se tiene un juego de alfabetos en los idiomas correspondientes, mam y español; o bien, k’iche’ y español.