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Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cómo son los hombres y las mujeres? (editar)
Revisión del 20:55 11 mar 2018
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{{Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes
|color primario=#740034;
|color secundario=#d090af;
|Tema=Identidad personal
|Aprendizaje=Reconozco los estereotipos de género utilizados dentro de la familia y la escuela.
|Materiales= Lista de estereotipos construidos por los estudiantes
|Ideas clave=
*Los estereotipos son el conjunto de ideas falsas que las personas tenemos sobre otras personas de ciertos grupos o con ciertas características. Son fruto de la historia social y transmitidos en la familia y la escuela durante la niñez y adolescencia.
*La familia y la escuela transmiten, mantienen y perpetuan valores, creencias y actitudes que influyen y determinan la manera de pensar y actuar de las personas.
*En la familia las costumbres y el trato son distintas para las niñas y los niños, los juegos y actitudes se orientan en forma desigual.
*La formación de los niños pone énfasis en la libertad, la audacia, inteligencia e imaginación, mientras que a las niñas a través de la imitación y el juego se les orienta para desarrollar cualidades como la abnegación, sumisión, docilidad, seducción y se les limitan actividades que ayudan a desarrollar fuerza física, inteligencia, independencia y autonomía, por ser consideradas características masculinas.
|Desarrollo de la actividad=
#De acuerdo al número de participantes forme varios grupos de 5 integrantes.
#Cada grupo a la hora de recreo o cuando lo considere conveniente entrevistará a otro compañero o compañera del centro educativo y anotará las respuestas. Las preguntas son las siguientes:
#:*¿Cómo son los hombres?
#:*¿Cómo son las mujeres?
#Al finalizar las entrevistas entre todos pueden hacer un listado de las respuestas recolectadas sobre ¿Cómo son los hombres? y ¿Cómo son las mujeres?
#Después de haber hecho el listado colectivamente pueden analizar las respuestas y descubrir cuáles son las diferencias positivas para unos y negativas para otras. Para esto se puede contar el número de características valoradas por la sociedad como positivas y el número de negativas que se asignaron a cada uno.
#Pueden reflexionar sobre cómo nuestras propias ideas le asignan una mejor valoración al hombre y cómo esto influye en las diferencias en ser hombre o ser mujer. Lo que para uno es ventaja para la otra es desventaja, lo que afecta el desarrollo y realización de mujeres y hombres
como de la sociedad en general.
Algunas preguntas que pueden guiar la discusión son:
¿Estamos de acuerdo con lo que las personas opinan?
¿Cómo afectan estas ideas sobre lo que es ser hombre o ser mujer en la vida diaria? ¿Qué podemos hacer ante esta situación?
<gallery widths=300px heights=300px>
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(32.1).png
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(32.2).png
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(33.3).png
</gallery>
|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro= Vale la pena promover que las y los jóvenes sean capaces de entender la manera como ellos mismos observan las diferencias
y cómo los estereotipos influyen en la manera en que somos percibidos por las y los otros.
|Recomendaciones para doncentes=
}}v
[[Categoría:Educación Bilingüe]]
|color primario=#740034;
|color secundario=#d090af;
|Tema=Identidad personal
|Aprendizaje=Reconozco los estereotipos de género utilizados dentro de la familia y la escuela.
|Materiales= Lista de estereotipos construidos por los estudiantes
|Ideas clave=
*Los estereotipos son el conjunto de ideas falsas que las personas tenemos sobre otras personas de ciertos grupos o con ciertas características. Son fruto de la historia social y transmitidos en la familia y la escuela durante la niñez y adolescencia.
*La familia y la escuela transmiten, mantienen y perpetuan valores, creencias y actitudes que influyen y determinan la manera de pensar y actuar de las personas.
*En la familia las costumbres y el trato son distintas para las niñas y los niños, los juegos y actitudes se orientan en forma desigual.
*La formación de los niños pone énfasis en la libertad, la audacia, inteligencia e imaginación, mientras que a las niñas a través de la imitación y el juego se les orienta para desarrollar cualidades como la abnegación, sumisión, docilidad, seducción y se les limitan actividades que ayudan a desarrollar fuerza física, inteligencia, independencia y autonomía, por ser consideradas características masculinas.
|Desarrollo de la actividad=
#De acuerdo al número de participantes forme varios grupos de 5 integrantes.
#Cada grupo a la hora de recreo o cuando lo considere conveniente entrevistará a otro compañero o compañera del centro educativo y anotará las respuestas. Las preguntas son las siguientes:
#:*¿Cómo son los hombres?
#:*¿Cómo son las mujeres?
#Al finalizar las entrevistas entre todos pueden hacer un listado de las respuestas recolectadas sobre ¿Cómo son los hombres? y ¿Cómo son las mujeres?
#Después de haber hecho el listado colectivamente pueden analizar las respuestas y descubrir cuáles son las diferencias positivas para unos y negativas para otras. Para esto se puede contar el número de características valoradas por la sociedad como positivas y el número de negativas que se asignaron a cada uno.
#Pueden reflexionar sobre cómo nuestras propias ideas le asignan una mejor valoración al hombre y cómo esto influye en las diferencias en ser hombre o ser mujer. Lo que para uno es ventaja para la otra es desventaja, lo que afecta el desarrollo y realización de mujeres y hombres
como de la sociedad en general.
Algunas preguntas que pueden guiar la discusión son:
¿Estamos de acuerdo con lo que las personas opinan?
¿Cómo afectan estas ideas sobre lo que es ser hombre o ser mujer en la vida diaria? ¿Qué podemos hacer ante esta situación?
<gallery widths=300px heights=300px>
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(32.1).png
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(32.2).png
Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(33.3).png
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|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro= Vale la pena promover que las y los jóvenes sean capaces de entender la manera como ellos mismos observan las diferencias
y cómo los estereotipos influyen en la manera en que somos percibidos por las y los otros.
|Recomendaciones para doncentes=
}}v
[[Categoría:Educación Bilingüe]]