Cambios

#Pida a un o una estudiante que sea el observador y evaluador.

#Pida a un o una estudiante que sea el observador y evaluador.

#Pida a las o los estudiantes que se coloquen de pie, dentro del espacio marcado.

#Pida a las o los estudiantes que se coloquen de pie, dentro del espacio marcado.

#Las y los estudiantes deberán moverse dentro del espacio marcado, sin salirse de él. Pero es prohibido tocar o rozar a otra persona. Pueden realizarlo durante 10 minutos.

#Las y los estudiantes deberán moverse dentro del espacio marcado, sin salirse de él. Pero es prohibido tocar o rozar a otra persona. Pueden realizarlo durante 10 minutos. <br>[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(176).png|right|250px]]<br>

#El o la estudiante que esta siendo el observador y evaluador deberá colocarse de pie, sobre una silla, para observar a las personas que tocan a otras. De ser así, deberán abandonar el juego.

#El o la estudiante que esta siendo el observador y evaluador deberá colocarse de pie, sobre una silla, para observar a las personas que tocan a otras. De ser así, deberán abandonar el juego.

#Después puede reflexionar sobre el juego, proponiendo algunas interrogantes, como por ejemplo: <br>¿Fue difícil moverse en este espacio sin tocar a otra

#Después puede reflexionar sobre el juego, proponiendo algunas interrogantes, como por ejemplo: <br>¿Fue difícil moverse en este espacio sin tocar a otra compañera o compañero?<br> ¿Hubo alguien que estuvo tentado a hacer que otra persona fallara en el juego? ¿Por qué?<br>La dinámica buscaba representar que es posible movernos sin molestar a otros. ¿Cómo relacionamos esta actividad con el respeto a las demás personas? ¿Qué nos dice la frase de Benito Juárez: “El respeto al derecho ajeno es la paz”?<br>Entre las y los estudiantes construyan un listado de derechos que tienen las personas.<br>Después durante el recreo o en otro tiempo pídales que pregunten a sus compañeros ¿Qué derechos de las personas conocen? Y en dónde los pueden vivir.<br>Al finalizar comparen el listado que habían construido con la opinión de sus demás compañeros. Si es necesario completen su listado e identifiquen cómo pueden ser reconocidos, respetados, protegidos y promovidos.<br>

compañera o compañero?<br> ¿Hubo alguien que estuvo tentado a hacer que otra persona fallara en el juego? ¿Por qué?

#Para terminar explique a las y los estudiantes que el espacio marcado representa distintos escenarios en el que nos desenvolvemos todos los días: el trabajo, el hogar, el tránsito, la escuela, la iglesia, los centros comerciales, etc. Y que es necesario convivir de manera adecuada conociéndonos y respetándonos.  

La dinámica buscaba representar que es posible movernos sin molestar a otros. ¿Cómo relacionamos esta actividad con el respeto a las demás personas? ¿Qué nos dice la frase de Benito Juárez: “El respeto al derecho ajeno es la paz”?

 

Entre las y los estudiantes construyan un listado de derechos que tienen las personas.

 

Después durante el recreo o en otro tiempo pídales que pregunten a sus compañeros ¿Qué derechos de las personas conocen? Y en dónde los pueden vivir.

 

Al finalizar comparen el listado que habían construido con la opinión de sus demás compañeros. Si es necesario completen su listado e identifiquen cómo

pueden ser reconocidos, respetados, protegidos y promovidos.

 

7. Para terminar explique a las y los estudiantes que el espacio marcado representa distintos escenarios en el que nos desenvolvemos todos los días: el trabajo, el hogar, el tránsito, la escuela, la iglesia, los centros comerciales, etc. Y que es necesario convivir de manera adecuada conociéndonos y respetándonos.  

|Recomendaciones para docentes=

|Recomendaciones para docentes=

|texto recuadro=Es importante hablar sobre el origen De los DDHH, porqué se escribieron y en qué contexto. Debe poner su valoración como un logro de la

|texto recuadro=Es importante hablar sobre el origen De los DDHH, porqué se escribieron y en qué contexto. Debe poner su valoración como un logro de la humanidad.

humanidad.

|Recomendaciones para doncentes=

|Recomendaciones para doncentes=

}}

}}

[[Categoría:Educación Bilingüe]]

[[Categoría:Educación Bilingüe]]