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Modelo de municipios amigables a la lectura/Implementación del modelo municipios amigables a la lectura (editar)
Revisión del 01:28 22 mar 2018
, hace 6 años→Implementación del modelo
||En el municipio se publican cuentos de tradición oral, historias u otras lecturas en los medios escritos locales.
||En el municipio se publican cuentos de tradición oral, historias u otras lecturas en los medios escritos locales.
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|rowspan=3|Desarrollo de actividades de animación a la lectura
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||Se realizan actividades de promoción a la lectura en áreas públicas de la comunidad (parques, mercados, etc.):
||Se realizan actividades de promoción a la lectura en áreas públicas de la comunidad (parques, mercados, etc.):
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||En el municipio se promueve el desarrollo de programas de alfabetización funcional para la población analfabeta.
||En el municipio se promueve el desarrollo de programas de alfabetización funcional para la población analfabeta.
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||En el municipio se promueven actividades de animación a la lectura: estimulación oportuna (temprana) para la lectura, cuentacuentos, círculos de lectura, club de lectores, cafés literarios, concursos, entre otros.
||En el municipio se promueven actividades de animación a la lectura: estimulación oportuna (temprana) para la lectura, cuentacuentos, círculos de lectura, club de lectores, cafés literarios, concursos, entre otros.
En el municipio se fomenta la creación de paseos literarios, murales, recorridos culturales u otra actividad que motive a la lectura.
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|rowspan=5|Recurso humano formados y docentes aplicando metodologías efectivas
||Se cuenta con un plan de formación y actualización del recurso humano (desarrollo de la capacidad local) en temas relacionados con calidad educativa, oportunidades de aprendizaje, lectura, planificación y gestión de proyectos comunitarios.
||Se cuenta con un plan de actualización del recurso humano de acuerdo a necesidades específicas de los diferentes actores comunitarios (ver temas en la primera fase).
Actores clave municipales participan en congresos, conferencias u otros que aborden el tema de lectura.
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||Miembros de las municipalidades, líderes locales y Comisión Coordinadora del modelo participan en actividades de formación y actualización sobre: planificación, gestión de proyectos, calidad educativa, aprendizaje, desarrollo y promoción de la lectura, participación comunitaria, uso de información, entre otros.
||Miembros de las municipalidades, líderes locales y Comisión Coordinadora del modelo formados y promoviendo el desarrollo del municipio amigable a la lectura.
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||Bibliotecarios, comités de bibliotecas y voluntarios participan en actividades de formación y actualización sobre: administración y gestión de bibliotecas y animación a la lectura.
||Bibliotecarios, comités de bibliotecas y voluntarios formados y administrando la biblioteca e implementando actividades de animación a la lectura en forma eficiente.
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||Docentes, Acompañantes pedagógicos, CTA o supervisores participan en actividades de formación y actualización sobre metodologías para el aprendizaje y desarrollo de la lectura.
||Docentes formados y aplicando metodologías efectivas para el aprendizaje y desarrollo de la lectura.
AP, CTA o supervisores formados y dando acompañamiento pedagógico a los docentes para el uso de metodologías efectivas
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||Comunicadores sociales participan en actividades de formación y actualización sobre: educación, calidad educativa, herramientas para la promoción de la lectura.
||Comunicadores sociales formados y promoviendo la lectura en el municipio.
Comunicadores informando sobre los avances en el desarrollo del municipio amigable a la lectura.
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