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| | {¿Qué aprendiste sobre la medición de la velocidad y fluidez lectora? Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas. | | {¿Qué aprendiste sobre la medición de la velocidad y fluidez lectora? Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas. |
| | |type="()" coef="10"} | | |type="()" coef="10"} |
| − | | Verdadero | Falso
| + | {La velocidad de lectura se mide por el número de palabras que un estudiante lee por minuto. |
| − | +- La velocidad de lectura se mide por el número de palabras que un estudiante lee por minuto.
| + | |type="()" } |
| − | -+ La medición de la velocidad lectora se realiza con ejercicios de lectura oral. | + | + Verdadero |
| − | +- Se recomienda que cada estudiante cuente las palabras que lee por minuto y lleve su registro junto con el maestro. | + | - Falso |
| − | -+ La lectura oral es más rápida que la silenciosa. | + | |
| − | -+ Para un niño de primer grado se espera una lectura de 60 palabras por minuto al finalizar el año escolar. | + | {La medición de la velocidad lectora se realiza con ejercicios de lectura oral. |
| − | +- La velocidad de lectura debe ir asociada con la comprensión. | + | |type="()" } |
| − | +- La tabla con el número de palabras que se espera que los estudiantes lean en cada grado ayuda al maestro para identificar quiénes necesitan reforzamiento. | + | - Verdadero |
| − | -+ Las palabras que el estudiante no lee correctamente se incluyen en el total leído por minuto. | + | + Falso |
| − | +- Leer textos completos, de una o dos páginas y tomar el tiempo al final es un procedimiento adecuado para medir velocidad de lectura en los grados altos. | + | |
| − | -+ Los artículos y conectores tales como el, la, los, las, un, de, por, que, y, ni, no se cuentan como palabras. | + | {Se recomienda que cada estudiante cuente las palabras que lee por minuto y lleve su registro junto con el maestro. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {La lectura oral es más rápida que la silenciosa. |
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| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {Para un niño de primer grado se espera una lectura de 60 palabras por minuto al finalizar el año escolar. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {La velocidad de lectura debe ir asociada con la comprensión. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {La tabla con el número de palabras que se espera que los estudiantes lean en cada grado ayuda al maestro para identificar quiénes necesitan reforzamiento. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {Las palabras que el estudiante no lee correctamente se incluyen en el total leído por minuto. |
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| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
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| | + | {Leer textos completos, de una o dos páginas y tomar el tiempo al final es un procedimiento adecuado para medir velocidad de lectura en los grados altos. |
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| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
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| | + | {Los artículos y conectores tales como el, la, los, las, un, de, por, que, y, ni, no se cuentan como palabras. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
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