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, hace 6 años
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| *Explique a los estudiantes que realizarán un juego con diferentes palabras para indicar si se tiene un solo objeto o bastantes, por ejemplo: el docente dice flor y los estudiantes indican es solamente uno.Si dice flores, los estudiantes deberán decir: bastante. Elabore un listado de palabras, como ejemplo: | | *Explique a los estudiantes que realizarán un juego con diferentes palabras para indicar si se tiene un solo objeto o bastantes, por ejemplo: el docente dice flor y los estudiantes indican es solamente uno.Si dice flores, los estudiantes deberán decir: bastante. Elabore un listado de palabras, como ejemplo: |
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− | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="50%" align="center"> | + | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center"> |
| <tr bgcolor=#CEE3F6> | | <tr bgcolor=#CEE3F6> |
| <td>Sustantivos</td><td> Uno o bastante</td> | | <td>Sustantivos</td><td> Uno o bastante</td> |
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| *Organice a los estudiantes en grupos y explique los siguientes ejemplos de palabras escritas: una pelota, un trompo, una marimba. Indíqueles que en el siguiente ejercicio completarán las palabras con “un” o “uno”. El primer ejercicio le sirve de ejemplo. | | *Organice a los estudiantes en grupos y explique los siguientes ejemplos de palabras escritas: una pelota, un trompo, una marimba. Indíqueles que en el siguiente ejercicio completarán las palabras con “un” o “uno”. El primer ejercicio le sirve de ejemplo. |
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− | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="50%" align="center"> | + | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center"> |
| <tr bgcolor=#CEE3F6> | | <tr bgcolor=#CEE3F6> |
| <td>Palabra</td> | | <td>Palabra</td> |
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| |Cierrre= | | |Cierrre= |
| Organice a los estudiantes en grupos y pídales que completen el siguiente organizador gráfico, de acuerdo al contenido de la lectura de “El paseo”. | | Organice a los estudiantes en grupos y pídales que completen el siguiente organizador gráfico, de acuerdo al contenido de la lectura de “El paseo”. |
− | [[Archivo:Lecciones modelo español p(158).png|center|300px]] | + | [[Archivo:Lecciones modelo español p(158).png|center|350px]] |
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| |Evaluación= | | |Evaluación= |
| *Indique a los estudiantes que escriban palabras en singular y en plural en su cuaderno, en un formato como el siguiente: | | *Indique a los estudiantes que escriban palabras en singular y en plural en su cuaderno, en un formato como el siguiente: |
− | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="40%" align="center"> | + | <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center"> |
| <tr bgcolor=#CEE3F6> | | <tr bgcolor=#CEE3F6> |
| <td>Singular</td> | | <td>Singular</td> |
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| </tr> | | </tr> |
| <tr> | | <tr> |
− | <td height="70px"> </td> | + | <td height="75px"> </td> |
− | <td height="70px"> </td> | + | <td height="76px"> </td> |
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| </table> | | </table> |