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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Español/Comprensión de lectura nivel literal, uso de la estrategia reconocimiento de rasgos de personajes (editar)
Revisión del 15:03 24 abr 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
|Cuadro modelaje=Había una vez un niño llamado Emilio Llamas. Él era famoso por la mochila que llevaba; era como un pantalón de lona; las bolsas también simulaban las bolsas de un pantalón.
|Cuadro modelaje=Había una vez un niño llamado Emilio Llamas. Él era famoso por la mochila que llevaba; era como un pantalón de lona; las bolsas también simulaban las bolsas de un pantalón.
Un día llegó a la escuela, como siempre; llevaba una linda camisa
Un día llegó a la escuela, como siempre; llevaba una linda camisa blanca y un pantalón azul; ah, también llevaba su mochila, a la que quería mucho. Ese día llegó un compañero nuevo, se llama Antonio. Este niño se acaba de mudar al pueblo y aún no tiene todo lo necesario para estudiar. Durante el recreo conversaron Antonio y Emilio, de sus juegos, sus experiencias y sus aventuras. Emilio se dio cuenta que Antonio perdió a su papá hace unos meses y aún está triste; además, que no tiene mochila.
blanca y un pantalón azul; ah, también llevaba su mochila, a la que quería mucho. Ese día llegó un compañero nuevo, se llama Antonio. Este niño se acaba de mudar al pueblo y aún no tiene todo lo necesario para estudiar. Durante el recreo conversaron Antonio y Emilio, de sus juegos, sus experiencias y sus aventuras. Emilio se dio cuenta que Antonio perdió a su papá hace unos meses y aún está triste; además, que no tiene mochila.
Su corazón se solidarizó con su recién llegado amigo, desocupó su mochila y se la entregó. ¡Fue un gran gesto el de Emilio!
Su corazón se solidarizó con su recién llegado amigo, desocupó su mochila y se la entregó. ¡Fue un gran gesto el de Emilio!
|Modelaje2=
|Modelaje2=
*Pida a dos o tres niñas que cuenten de qué se trata la lectura, y
*Pida a dos o tres niñas que cuenten de qué se trata la lectura, y qué fue lo que más les llamó la atención.
qué fue lo que más les llamó la atención.
*Pida a los estudiantes que individualmente escriban en una hoja de papel el nombre del personaje principal que identificaron en el texto.
*Pida a los estudiantes que individualmente escriban en una hoja de papel el nombre del personaje principal que identificaron en el texto.