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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Español/Lectura y comprensión de palabras con las combinaciones gr y gl (editar)
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__NOTOC__
{{Lecciones modelo - español
|Idioma=L2
|Competencia=Utiliza con propiedad los conocimientos básicos de los sistemas fonológico y ortográfico propios de la L2.
|Aprendizajes esperados=Articula con claridad los sonidos diferentes a su L1 en palabras, frases y oraciones.
|Indicador=Identifica palabras propias del español con los dígrafos '''gr y gl'''.<br>Lee palabras, frases y oraciones donde se utiliza los dígrafos '''gr y gl'''
|Propósito=El propósito de esta lección es que los estudiantes logren expresar y comprender palabras en donde se utilizan sonidos y letras propias del español como '''gl y gr'''. Las actividades que se proponen tienen este enfoque principal. Se sugiere al docente desarrollar estas y otras actividades que ayuden al estudiante la comprensión de lectura de estas palabras
|Conocimientos previos=Para el desarrollo de las diferentes actividades se aprovecharán los conocimientos previos que los estudiantes hayan adquirido en las diferentes actividades de aprendizaje, principalmente, el desarrollo del vocabulario oral. Se enfatizará la adquisición de vocabulario con los dígrafos '''gl y gr'''. Se sugiere al docente realizar otras actividades, además de las que se plantean en esta lección.
*Pídales que todos juntos, en voz alta, emitan el siguiente sonido: glu, glu, glu, glu, como que estuvieran tomando agua; primero, juntos docentes y estudiantes; luego, solo los estudiantes.
*De la misma manera, pídales que todos juntos, en voz alta, emitan el siguiente sonido: gr, gr, gr, gr, como el sonido que emite un tigre.
*Solicíteles que repitan, todos juntos, cada una de las siguientes palabras: '''granja, gruñón, gracioso, grulla, gripe, peregrino, cangrejo, Gloria, glucosa, glotón, gladiola, globo, gladiador, glosario'''.
*Pídales que, en voz alta, pronuncien los siguientes pares de palabras:'''glaciar-granja, iglesia-ingreso, grifo-glifo, peligro- políglota, gruta-deglución'''.
*Ejemplifique la expresión de palabras anteriores dividiéndolas en sílabas, por ejemplo: /gran/+/ja/, /
gri/+/fo/, /gli/+/fo/. Pídales que lean las palabras en voz alta y, luego, las dividan en sílabas.
|Enseñanza explicita=
*Escriba en el pizarrón la combinación '''gr''' minúscula y la combinación '''Gr''' inicial mayúscula, y ejemplifique el uso de estas combinaciones de letras en palabras como:'''gracias, granja, peregrino, gruta, Gregorio, Graciela, Groenlandia, Grecia, Griselda'''.
*Ejemplifique la escritura de palabras, en el pizarrón, con '''gr''' al inicio y en medio de las palabras, para que todos lo puedan visualizar.
*Ejemplifique la escritura de '''Gr''', solamente la inicial mayúscula, en palabras como Graciela, Gregorio, entre otras.
*Pídales que escriban palabras con '''gr''' al inicio y en medio de las palabras. Verifique la escritura de '''g''' mayúscula y minúscula.
*Escriba en el pizarrón la combinación gl minúscula y la combinación Gl inicial mayúscula, y ejemplifique el uso de estas combinaciones de letras en palabras como: '''glaciar, glifo, glándula, glosario, mangle, Gloria, Gladys, Glenda, renglón, regla''', entre otras.
*Ejemplifique la escritura, en el pizarrón, de palabras que tengan gl al inicio y en medio, para que todos los estudiantes la puedan visualizar.
*Ejemplifique la escritura de '''Gl'', solamente la inicial mayúscula, en palabras como Gloria, Gladys, entre otras
|Modelaje1=
*Lea en voz alta y con fluidez las siguientes palabras, con énfasis
en los sonidos gr y gl.
|Título cuadro=
|Cuadro modelaje=
|Modelaje2=
|Práctica guiada=
|Práctica independiente=
|Cierrre=
|Evaluación=
}}
==Referencias==
__NOTOC__
{{Lecciones modelo - español
|Idioma=L2
|Competencia=Utiliza con propiedad los conocimientos básicos de los sistemas fonológico y ortográfico propios de la L2.
|Aprendizajes esperados=Articula con claridad los sonidos diferentes a su L1 en palabras, frases y oraciones.
|Indicador=Identifica palabras propias del español con los dígrafos '''gr y gl'''.<br>Lee palabras, frases y oraciones donde se utiliza los dígrafos '''gr y gl'''
|Propósito=El propósito de esta lección es que los estudiantes logren expresar y comprender palabras en donde se utilizan sonidos y letras propias del español como '''gl y gr'''. Las actividades que se proponen tienen este enfoque principal. Se sugiere al docente desarrollar estas y otras actividades que ayuden al estudiante la comprensión de lectura de estas palabras
|Conocimientos previos=Para el desarrollo de las diferentes actividades se aprovecharán los conocimientos previos que los estudiantes hayan adquirido en las diferentes actividades de aprendizaje, principalmente, el desarrollo del vocabulario oral. Se enfatizará la adquisición de vocabulario con los dígrafos '''gl y gr'''. Se sugiere al docente realizar otras actividades, además de las que se plantean en esta lección.
*Pídales que todos juntos, en voz alta, emitan el siguiente sonido: glu, glu, glu, glu, como que estuvieran tomando agua; primero, juntos docentes y estudiantes; luego, solo los estudiantes.
*De la misma manera, pídales que todos juntos, en voz alta, emitan el siguiente sonido: gr, gr, gr, gr, como el sonido que emite un tigre.
*Solicíteles que repitan, todos juntos, cada una de las siguientes palabras: '''granja, gruñón, gracioso, grulla, gripe, peregrino, cangrejo, Gloria, glucosa, glotón, gladiola, globo, gladiador, glosario'''.
*Pídales que, en voz alta, pronuncien los siguientes pares de palabras:'''glaciar-granja, iglesia-ingreso, grifo-glifo, peligro- políglota, gruta-deglución'''.
*Ejemplifique la expresión de palabras anteriores dividiéndolas en sílabas, por ejemplo: /gran/+/ja/, /
gri/+/fo/, /gli/+/fo/. Pídales que lean las palabras en voz alta y, luego, las dividan en sílabas.
|Enseñanza explicita=
*Escriba en el pizarrón la combinación '''gr''' minúscula y la combinación '''Gr''' inicial mayúscula, y ejemplifique el uso de estas combinaciones de letras en palabras como:'''gracias, granja, peregrino, gruta, Gregorio, Graciela, Groenlandia, Grecia, Griselda'''.
*Ejemplifique la escritura de palabras, en el pizarrón, con '''gr''' al inicio y en medio de las palabras, para que todos lo puedan visualizar.
*Ejemplifique la escritura de '''Gr''', solamente la inicial mayúscula, en palabras como Graciela, Gregorio, entre otras.
*Pídales que escriban palabras con '''gr''' al inicio y en medio de las palabras. Verifique la escritura de '''g''' mayúscula y minúscula.
*Escriba en el pizarrón la combinación gl minúscula y la combinación Gl inicial mayúscula, y ejemplifique el uso de estas combinaciones de letras en palabras como: '''glaciar, glifo, glándula, glosario, mangle, Gloria, Gladys, Glenda, renglón, regla''', entre otras.
*Ejemplifique la escritura, en el pizarrón, de palabras que tengan gl al inicio y en medio, para que todos los estudiantes la puedan visualizar.
*Ejemplifique la escritura de '''Gl'', solamente la inicial mayúscula, en palabras como Gloria, Gladys, entre otras
|Modelaje1=
*Lea en voz alta y con fluidez las siguientes palabras, con énfasis
en los sonidos gr y gl.
|Título cuadro=
|Cuadro modelaje=
|Modelaje2=
|Práctica guiada=
|Práctica independiente=
|Cierrre=
|Evaluación=
}}
==Referencias==