Cambios

|Enseñanza explicita=

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*Explique a los estudiantes que, en una historia o cuento, algunas veces hay palabras que indican episodios o partes que conforman una lectura. Las palabras son las siguientes: Había una

*Explique a los estudiantes que, en una historia o cuento, algunas veces hay palabras que indican episodios o partes que conforman una lectura. Las palabras son las siguientes: Había una vez..., entonces..., finalmente...

vez..., entonces..., finalmente...

*Explique el uso de Había una vez… entonces... finalmente... creando un cuento breve, el siguiente le sirve de ejemplo: <br>'''“Había una vez''', en una casa vieja, espantaban todas las noches,'''entonces''', las personas que vivían cerca decidieron ir a ver qué pasaba a media noche. Estuvieron toda la noche velando en la casa vieja, '''finalmente''', no sucedió nada, por eso ya no creen cuando las personas dicen que en esa casa espantan”.

*Explique el uso de Había una vez… entonces... finalmente... creando un cuento breve, el siguiente le sirve de ejemplo:

'''“Había una vez''', en una casa vieja, espantaban todas las noches,'''entonces''', las personas que vivían cerca decidieron ir a ver qué pasaba a media noche. Estuvieron toda la noche velando en la casa vieja, '''finalmente''', no sucedió nada, por eso ya no creen cuando las personas dicen que en esa casa espantan”.

*Organícelos en grupos de cuatro participantes y pídales que inventen un cuento corto en forma oral, utilizando las tres palabras: Había una vez,...entonces...y finalmente.

*Organícelos en grupos de cuatro participantes y pídales que inventen un cuento corto en forma oral, utilizando las tres palabras: Había una vez,...entonces...y finalmente.

*Pida a cada uno de los grupos que compartan el cuento creado de manera oral utilizando las palabras: había una vez... entonces… y finalmente.  

*Pida a cada uno de los grupos que compartan el cuento creado de manera oral utilizando las palabras: había una vez... entonces… y finalmente.