Cambios

|Enseñanza explicita=

|Enseñanza explicita=

*Explique a los estudiantes que, en una historia o cuento, algunas veces hay palabras que indican episodios o partes que conforman una lectura. Las palabras son las siguientes: Había una vez..., entonces..., finalmente...

*Explique a los estudiantes que, en una historia o cuento, algunas veces hay palabras que indican episodios o partes que conforman una lectura. Las palabras son las siguientes: Había una vez..., entonces..., finalmente...

*Explique el uso de Había una vez… entonces... finalmente... creando un cuento breve, el siguiente le sirve de ejemplo:

*Explique el uso de Había una vez… entonces... finalmente... creando un cuento breve, el siguiente le sirve de ejemplo: <br>'''“Había una vez''', en una casa vieja, espantaban todas las noches,'''entonces''', las personas que vivían cerca decidieron ir a ver qué pasaba a media noche. Estuvieron toda la noche velando en la casa vieja, '''finalmente''', no sucedió nada, por eso ya no creen cuando las personas dicen que en esa casa espantan”.

'''“Había una vez''', en una casa vieja, espantaban todas las noches,'''entonces''', las personas que vivían cerca decidieron ir a ver qué pasaba a media noche. Estuvieron toda la noche velando en la casa vieja, '''finalmente''', no sucedió nada, por eso ya no creen cuando las personas dicen que en esa casa espantan”.

*Organícelos en grupos de cuatro participantes y pídales que inventen un cuento corto en forma oral, utilizando las tres palabras: Había una vez,...entonces...y finalmente.

*Organícelos en grupos de cuatro participantes y pídales que inventen un cuento corto en forma oral, utilizando las tres palabras: Había una vez,...entonces...y finalmente.

*Pida a cada uno de los grupos que compartan el cuento creado de manera oral utilizando las palabras: había una vez... entonces… y finalmente.  

*Pida a cada uno de los grupos que compartan el cuento creado de manera oral utilizando las palabras: había una vez... entonces… y finalmente.