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| | == Roles de un mentor == | | == Roles de un mentor == |
| − | <div style="color:#0F4876;"><big>La labor del mentor implica la integración de un conjunto de roles educativos<ref>Manzano, N., Martín, A., Sánchez, M., Risquez, A. y Suárez, M. (2012). El rol del mentor en un proceso de mentoría universitaria. Educación XX1, 15 (2), pp. 93-118.</ref>. El mentor es el gurú pero también es compañero, es simultáneamente varias cosas. | + | <div style="color:#0F4876;"><big>La labor del mentor implica la integración de un conjunto de roles educativos<ref>Manzano, N., Martín, A., Sánchez, M., Risquez, A. y Suárez, M. (2012). El rol del mentor en un proceso de mentoría universitaria. Educación XX1, 15 (2), pp. 93-118.</ref>. El mentor es el gurú pero también es compañero, es simultáneamente varias cosas.</big><big>A continuación se presenta una lista de roles fundamentales que el mentor desempeña respecto al mentoreado, definidos por la acción clave que el mentor realiza en cada rol.</big></div> |
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| − | A continuación se presenta una lista de roles fundamentales que el mentor desempeña respecto al mentoreado, definidos por la acción clave que el mentor realiza en cada rol.</big></div> | |
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| − | | style="background-color:#1692B3; color:white; width:60%; padding:6px"| <big>'''''Mentoring'' formal vs. informal'''</big> | + | | style="background-color:#1692B3; color:white; width:60%; padding:6px" | |
| − | El ''mentoring'' formal sigue un programa altamente estructurado, con objetivos establecidos, una relación mentor-mentoreado preestablecid y reglamentada por la institución y alguna política de evaluación o validación del servicio. Por el contrario, la mentoría informal no tiene un modelo predefinido, sino que mentor y mentoreado se eligen entre sí y eligen también las reglas, naturaleza y duración de su relación.
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| | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"| '''Ejemplo:''' Un programa de mentoría en la universidad diseñado para ayudar a los alumnos de nuevo ingreso en su adaptación a la vida en la carrera es un ejemplo de ''mentoring'' formal. | | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"| '''Ejemplo:''' Un programa de mentoría en la universidad diseñado para ayudar a los alumnos de nuevo ingreso en su adaptación a la vida en la carrera es un ejemplo de ''mentoring'' formal. |
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| − | | style="background-color:#6B8A5F; color:white; padding:6px"| <big>'''Mentoría entre pares o ''mentoring'' peer to peer''' </big> | + | | style="background-color:#6B8A5F; color:white; padding:6px" | |
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| − | Cuando la relación de mentoría se da entre individuos de la misma edad, rol o status de manera que cada uno de ellos ejerce de mentor del otro en lo que cada cual puede aportar, ya sea experiencia o habilidad. Implica, por tanto, una relación horizontal, entre colegas, compañeros o individuos que se perciben mutuamente como iguales. Dentro de esa relación de igual a igual puede haber mentorías más recíprocas o, por el contrario, con roles más establecidos (mentor-mentoreado).
| + | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|Acompañar |
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| − | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|'''Ejemplo:''' En una red social de docentes en Internet cada participante puede aprender de otros y compartir con otros lo que sabe.
| + | El mentor debe llevar a cabo una labor de acompañamiento del proceso de aprendizaje |
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| | + | de su mentoreado, estar disponible para la escucha y el consejo, contar con una perspectiva de la evolución del mentoreado, hacerle sentirse acompañado y apoyado. |
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| − | | style="background-color:#BC6A42; color:white; padding:6px"| <big>'''Mentoría grupal'''</big> | + | | style="background-color:#BC6A42; color:white; padding:6px" | |
| − | Se da cuando el mentor apoya a un grupo de personas en torno a un proyecto o interés en común. No establece relaciones de mentoría individual sino que su acción está orientada al beneficio del grupo, a su objetivo o propósito compartido. La forma de estructurar esa relació acepta modelos diferentes, como la conformación de círculos flexibles en torno a la figura del mentor o el desarrollo de proyectos orientados a un logro específico. La tecnología digital permite desarrollar este tipo de mentoría a través de plataformas que facilitan foros de discusión, bancos de recursos compartidos o videoconferencias con el mentor.
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| | + | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|Ser un modelo a seguir |
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| − | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|'''Ejemplo:''' En un programa de formación de emprendedores en el que cada equipo debe prototipar un proyecto de negocio y el mentor acompaña y guía en sesiones grupales el desarrollo del proyecto .
| + | El mentor como modelo de conducta, mentalidad, empatía o de cualquier cualidad que el aprendiz aprecie. Debe enseñar con el ejemplo, con la práctica de los valores o habilidades que predica. Debe, por tanto, modelar la manera de ser y hacer en ese oficio. El mentoreado aprende observando ese ejemplo, imitándolo, inspirándose. |
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| − | | style="background-color:#6F5E85; color:white; padding:6px"| <big>'''Reverse ''mentoring'' (mentoría inversa)'''</big> | + | | style="background-color:#6F5E85; color:white; padding:6px" | |
| − | Relación en la que la mentoría es recíproca, de manera que es el mentor quien aprende del aprendiz un modo diferente de ver o hacer las cosas, una perspectiva generacional o ciertas prácticas tecnológicas. Se diferencia del ''mentoring'' entre pares en que la mentoría reversible se da entre individuos con status y roles diferentes dentro de esa comunidad, entre mentores y aprendices, entre veteranos y noveles. No obstante, la dinámica de aprendizaje en ambos casos es igualmente flexible y recíproca.
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| − | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|'''Ejemplo:''' Empleados senior aprendiendo de jóvenes empleados acerca del uso de la tecnología digital en su campo de trabajo. | + | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|Proporcionar una guía |
| | + | El mentor puede aclarar las rutas del camino, informar y explicar, argumentar a favor de cierta manera de hacer o concebir las cosas, en definitiva, puede orientar la toma de decisiones del aprendiz. |
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| − | | style="background-color:#C8915E; color:white; padding:6px"| <big>'''Cross ''mentoring'''''</big> | + | | style="background-color:#C8915E; color:white; padding:6px" | |
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| − | Inicialmente, es un programa de intercambios amplios, flexibles y duraderos entre mentores y mentoreados de empresas o instituciones educativas que no pertenecen a un mismo grupo ni son afines, de manera que cada una de las organizaciones aporta mentores y mentoreados a las otras. Los participantes pueden conocer prácticas profesionales diferentes, nutrirse de diferentes mentalidades, reconocer áreas propias de oportunidad, crear alianzas, o cualquier otro intercambio valioso.
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| − | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|'''Ejemplo:''' un programa de cross ''mentoring'' entre tres facultades, una de ciencia, otra de economía y otra de humanidades, que desean intercambiar aprendizajes en torno al desarrollo sustentable. | + | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|Ofrecer ayuda y soporte |
| | + | Apoyar con información, un consejo, una idea o estrategia concreta para resolver un problema, con un apoyo material, una herramienta prestada, una escucha útil, un contacto. La ayuda debe estar centrada en las necesidades del aprendiz y no en la abundancia de recursos del mentor. |
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| − | | style="background-color:#C74B5F; color:white; padding:6px"| <big>'''''Mentoring'' express'''</big> | + | | style="background-color:#C74B5F; color:white; padding:6px" | |
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| | + | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|Motivar |
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| | + | Comunicar al aprendiz el propósito, valor y sentido del logro que puede animar su acción de aprendizaje. Enseñarle también a automotivarse, a encender sus propios recursos de ilusión. |
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| | + | |Patrocinar |
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| − | Consiste en encuentros rápidos, puntuales, en los que participan personas con alto prestigio y experiencia, quienes conversan en un ambiente informal con aquellos que se acercan para obtener su consejo o apoyo. Aunque en sentido estricto no se crea una relación de seguimiento, sí se ejercen otros principios de la mentoría, como la transmisión del saber desde la experiencia, la articulación del aprendizaje a través del diálogo o la flexibilidad en la relación experto-aprendiz.
| + | Impulsar la carrera del aprendiz, ya sea facilitando su acceso a personas u oportunidades de formación valiosas, compartiendo su agenda de contactos o recomendaciones, a fin de que el mentoreado desarrolle su propia trayectoria académica o profesional. |
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| | + | |Retar |
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| − | | style="background-color:#DEE3E5; padding:6px; border-radius:0 25px 25px 0"|'''Ejemplo:''' Congreso de negocios en el que empresarios destacados participan en una dinámica conversacional con jóvenes emprendedores.
| + | Involucrar al mentoreado en actividades que supongan un reto para sus capacidades y le permitan dar saltos cualitativos en su camino de aprendizaje. Las condiciones ideales de un reto consisten en que el reto sea lo suficientemente difícil para implicar una escalada en el aprendizaje y lo suficientemente factible como para no desalentar el ánimo de quien lo enfrenta por primera vez. Es importante que el mentor haya superado esos retos previamente y tener, por tanto, autoridad moral y experiencia para guiar la labor del aprendiz. |
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